六下语文园地五 课件（35张PPT）

(共35张PPT)
语文园地五
统编小学语文六年级下册
统编版小学语文六年级下册
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格； 播种性格，可以收获命运。
——萨克雷
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
——培根
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好习惯推荐
在课堂上倾听老师讲话时，眼睛要注意老师。因为这样便于集中精力，听明白讲话的内容，同时便与互动。同时，倾听中，若听懂了老师的话，善意的点点头或笑一下或给一个眼神等都行。若听不明白皱一下眉或做一个苦脸状等都可以，课堂上，老师可以观察这些表情反馈他所讲的内容学生是否听懂。你们也可以从老师的表情中知晓自己的观点是否与同学相符，从中再互相倾听的过程中，碰撞出更多的思路或观点。
朗读背诵是学习语文最传统、最有效的方法，也是积累语言、培养语感的重要途径。文章中的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，往往就是从一遍一遍地朗读中体会出来的。背诵的方法很多，分层背诵、化整为零地背诵以及要点背诵等，内容能够背诵出来后，要及时复习运用，做到活学活用，越用越灵活，在运用中提高语文水平。
字词句段运用（一）
字词句段运用（一）
【走马观花】
儿童急走追黄蝶。
——《宿新市徐公店》
走：跑
骑在奔跑的马上看花，不会看得很清楚，指粗略地观察一下。
字词句段运用（一）
【自愧弗如】
弗若之矣。
——《学弈》
弗：不
自感不如别人而内心惭愧。
字词句段运用（一）
【声泪俱下】
虽与之俱学
——《学弈》
一边诉说，一边哭泣。
俱：一起
字词句段运用（一）
【不以为然】
然：对的，正确的
不认为这样是正确的。
字词句段运用（一）
【过犹不及】
及日中则如盘。
——《两小儿辩日》
及：到
事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。
字词句段运用（一）
【赴汤蹈火】
汤：热水
奔赴滚烫的开水，踩踏在烈火上。比喻不避艰险，奋勇向前。
小试牛刀
【比比皆是】
谁知盘中餐，粒粒皆苦。
——《悯农》
皆：都
到处都是，形容极其常见。
小试牛刀
【计尽力穷】
欲穷千里目，更上一层楼。
——《登鹳雀楼》
穷：尽
计谋、力量都用尽了。
小试牛刀
【破涕为笑】
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
——《登幽州台歌》
涕：眼泪
一下子停止哭泣；笑了起来。也用来形容转悲为喜。
古今异义词
【交通】古义：交错相通。
今义：主要用于称各种运输和邮电事业。
例句：阡陌交通，鸡犬相闻。
【穷】古义：穷尽。
今义：经济贫困。
　　 例句：复前行，欲穷其林。
【走】古义：“跑”的意思。
今义：行走。
例句：扁鹊望桓侯而还走。
古今异义词
【去】古义：离开。
今义：到……去。
　　 例句：我以日始出时去人近。
【再】古义：第二次。
今义：又一次。
　　 例句：一鼓作气，再而衰，三而竭。
字词句段运用（二）
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也有过这样的引用？
习作中引用名言的好处：语言精炼，含蓄典雅，增强了说服力。
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
引用的类型
引用诗词
忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现 在早已无福消受了。 ——《荷塘月色》
增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容，引起读者兴趣。
引用的类型
原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
——《冀中的地道战》
成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。引用成语生动形象、简洁明了的表达出想要表达的意思。
引用成语
引用的类型
俗话说，“瑞雪兆丰年。”这并不是迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
——《第一场雪》
使论据确凿充分，增强说服力。
引用谚语
小试牛刀：根据语境，尝试引用
（1）昨天下午，张老师布置了一道数学题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“ ”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经过他一点拨，我豁然开朗，真是“ ”。
（2）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“ ”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
字词句段运用（二）
拓展练习：你在习作中是否也有过这样的引用？和同学交流一下。
写《草》的时候用过引用，我这样写的开头：正如白居易所说“野火烧不尽，春风吹又生”，春天刚下过几阵蒙蒙的细雨，顽强的小草就探出了小脑袋儿，第一个来为大自然增添了勃勃生机。
正如孟郊的《游子吟》所咏叹的“谁言寸草心，报得三春晖”，母爱伟大无私，做子女的怎能回报得了母亲的恩情呢？
书写提示
《三门记》是其楷书代表作之一。
明代书家陈继儒盛赞此作“精彩可照四裔”，明代学者李日华评说：“文敏此书有泰和（李邕yōng）之朗而无其佻，有季海（徐浩）之重而无其钝，不用平原（颜真卿）面目而含其精神，天下赵碑第一也。”
书写提示
《三门记》是其楷书代表作之一。
特点：楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳定大方。
书写提示
赵孟頫fǔ，字子昂，汉族，号松雪道人 ，浙江吴兴（今浙江省湖州市）人。南宋晚期至元朝初期官员、书法家、画家、诗人，宋太祖赵匡胤十一世孙、秦王赵德芳嫡派子孙。
赵孟頫博学多才，能诗善文，通经济之学，尤其以书法和绘画的成就最高。在绘画上，他开创元代新画风，被称为“元人冠冕”；赵孟頫亦善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世。其书风遒媚、秀逸，结体严整、笔法圆熟，创“赵体”书，与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。
赵孟頫楷书作品欣赏
《洛神赋》
赵孟頫楷书作品欣赏
《道德经》
“楷书四大家”之欧阳询
严谨工整、平正峭劲。字形虽稍长，但分间布白，整齐严谨，中宫紧密，主笔伸长，显得气势奔放，有疏有密。
“楷书四大家”之颜真卿
结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲。
“楷书四大家”之柳公权
骨力遒劲，用笔方圆并施，点画棱角分明。
“楷书四大家”之欧阳询
颜
真
卿
柳公权
欧阳询
赵
孟
頫
日积月累
穷则变，变则通，通则久。
——《周易》
【释义】事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。 说明在面临不能发展的局面时，必须改变现状，进行变革和革命。
【释义】如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。
苟日新，日日新，又日新。
——《周易》
日积月累
青，取之于蓝而青于蓝。
——《荀子》
【释义】靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。
比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。
【释义】如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
拓展积累
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆”。
——《论语》
【释义】孔子说：“只读书学习而不思考，就会茫然无知；只思考而不读书学习，就会疑惑不解。”
【释义】孟子对高子说：“山坡的小径，顷刻间经常有人行走便踏成了一条路；过一段时间没有人去走它，又会被茅草堵塞了。现在茅草也把你的心堵塞了。”
孟子谓高子曰：“山径之蹊，间介然用之而成路；为间不用，则茅塞之矣。今茅塞子之心矣。”
——《孟子》