2 落花生 说课课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
落 花 生
部编版小学语文五年级上册
一、说教材
部编版五年级上册第一单元
人文主题：一花一鸟总关情
语文要素：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法；写一种事物，表达自己的感情
《落花生》是我国现代著名作者许地山的一篇散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。
本文抒情性不强，主要以对话形式呈现，其中使用了借物喻人、借景抒情、主次分明等写作手法。
二、说学情
知识储备和生活经验：学生在四年级第一单元已经学习了抓关键语句的阅读方法，并能初步体会课文表达的思想感情。
技能态度：他们已经具备一定的阅读、梳理、概括文章主要内容的能力。
年龄特点和个性差异：他们的思维活跃、情感丰富，求知欲强，爱表现比较活泼。和低年级学生相比，他们的想法更加独特，对生活有所体验和感悟，但是语言表达能力和理解能力尚有较大差异。
三、说学习目标
初步了解借物喻人、借物抒情的写作手法，能准确识别物中折射的品质或寄托的情感。
能将借物喻人的写作手法运用到日常的写作中。
通过文中描写的家庭欢聚的温馨场景，感悟亲情的可贵。
充分感悟文中的道理，并善于在生活中发现具有“落花生”品格的人。
教学难点
教学重点
四、说教学方法
讲授、提问
自主研学
五、说教学过程
旧知回顾
新课导入
学习探究
以问导学
落 花 生
部编版小学语文五年级上册
（ ）花生
（ ）花生
（ ）花生
（ ）花生
种
收
尝
议
旧知回顾
比一比
花生 桃子 石榴 苹果
位置
外表
印象
埋在地里
矮矮地长在地上
挖起来才知道
高高地挂在枝头
鲜红嫩绿
一见就心生爱慕
默默奉献
旧知回顾
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”
父亲说这句话时是什么样的语气？
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
花生……（有什么特点），我们要像花生一样，做一个……的人。
写一写
花生的果实埋在地里，默默奉献，我们要像花生一样，做一个有用的人。
……（有什么特点），我们要像 一样，做一个……的人。
借物喻人
蜜蜂
路灯
竹子
梅花
蜜蜂
路灯
竹子
梅花
请你任选一个事物（可参考上面的或者自由选择）写一段话，要求：
①运用本节课所学的借物喻人手法。
②写清楚事物的特点。
③写清楚人物的品质。
课后小练笔
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
想一想1：许地山写这篇文章的用意是什么？
想一想2：他在什么时候最容易想起那一晚的情景？
对家庭温馨往事的追忆
对父亲的敬爱和怀念
借物
抒情
课堂小总结
借物 喻人
花生（果实埋在地下） 默默奉献的人
有用的人
借物 抒情
花生 对家庭温馨往事的追忆
对父亲的敬爱和怀念