11.3动能和势能第一课时 限时练（无答案）

动能和势能第一课时 限时练
姓名： 班别： 学号; 成绩：
一、选择题（每题5分，共60分）
1.关于能的概念，下列说法正确的是（ ）
A．用线悬挂着的物体，它没有做功，它不具有能
B．在空中飞行的子弹，因为它能做功，所以它具有能
C．甲物体的运动速度比乙物体的大，则甲物体的动能一定比乙物体的大
D．甲物体的质量比乙物体的质量大，则甲物体的动能一定比乙物体的大
2.在国际单位制中，能量的单位是（ ）
A.牛顿（N） B.焦耳（J） C.帕斯卡（Pa） D.瓦特（w）
3.下列选项中，一定具有动能的是（ ）
A. 汽车 B. 飞机 C. 海浪 D. 小鸟
4.小泽开车上坡前，往往加大油门，以提高汽车的速度，这是为了（ ）
A．增大动能 B．增大势能 C．增大惯性 D．减小阻力
5．小学一年级的小玥和邻居老王比一比：登白云山，谁快。老王一步跨三级，而同时出发的小玥一步跨两级，结果俩人同时到达山顶。下列说法正确的是（　　）
A．老王的速度快 B．小玥的速度快
C．老王的登山功率大 D．小玥的登山功率大
6. 通常情况下，飞机发动机的功率比汽车发动机的功率大，正常工作时，飞机发动机一定比汽车发动机（ ）
A.做功多 B.做功少 C.做功慢 D.做功快
7.初三物理兴趣小组的同学在学习了功率的知识后，想估测某同学上楼的功率有多大，已知该同学从一楼上到四楼用了10 s，则他上楼的功率大约是（ ）
A.450 W B.4500 W C. 45000 W D. 450000 W
8.汽车以额定功率从水平路面上坡时，司机换挡的目的是（ ）
A.增大速度，增大牵引力 B.减小速度，减小牵引力
C.增大速度，减小牵引力 D.减小速度，增大牵引力
9.下列几个单位中，不属于功率单位的是（ ）
A. kw B. J/s C. N m/s D. J
10.如图所示是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图象，由上图可知，甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比是（　　）
A．P甲＞P乙 B．P甲＜P乙 C．P甲=P乙 D．无法确定
11.引体向上的规范动作是：双手正握单杠，由悬挂开始，上提时，下颚须超过杆面；下放时，双臂放直，不能曲臂，这样重复操作。课外活动时，同学们想估测老王做引体向上的功率，不需要测量的物理量是（ ）
A.身高 B.体重 C.臂长 D.时间
12.一位同学沿教学楼的楼梯从一楼匀速上到四楼，该同学上楼做的功最接近（ ）
A．4500J B．45000J C．450000J D．450J
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案
二、填空（每空3分，共24分）
13．图17是探究“物体动能的大小与哪些因素有关？”的实验示意图。
（1）实验要探究的是物体动能的大小与物体 和质量的关系。
（2）实验中探究的是 （填“A”或“B”）物体的动能，物体动能的大小是通过 （填“s”或“h”）的大小来反映的。
14.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如
图所示甲、乙、丙三次实验。让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。
（1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用_____________两图；实验中应保证
_______________________________相同，为了达到这一目的所采取的具体操作
方法是__________________________________________。
（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是________________________________。
（3）该实验是通过观察_____________________________来比较铁球动能的大小。
计算题（每问4分，共8分）
起重机以0.1m/s的速度将重800N的重物匀速提高5m
起重机对物体做的功为多少J？
它的功率是多少W？
拓展题（共8分，步骤6分，表达式2分）
16.他一天拿着篮球在一边唱着《只因你太美》，一边做着各种花里胡哨的动作，突然间他想起了他读初中时的年轻英俊、玉树临风、风趣幽默的物理老师，决定求出篮球从手中落到地上，重力做多少功。他向傲娇的小卖部老板借了台秤，向可爱公交车司机借了卷尺。请帮坤坤设计实验步骤，并写出重力做功的表达式。
步骤：
表达式：
h
S2
EQ \F(1,2) m
h
S1
m
EQ \F(1,2) h
S3
m
甲
乙
丙
1