Module 4 Unit 1 Insects 教学设计

Module 4 Unit 1 Animals教学设计
教学内容：牛津英语3a Module4 第一课时 三年级
一、教学目标：
知识目标：
1.学生能够听懂、会说昆虫的名称ladybird fly butterfly bee .
2.学生能够根据自己的实际情况，用学过的语言对所学昆虫进行描述，进一步提高综合语言运用的能力。
3.学生能够阅读所学内容，并根据内容回答问题。
技能目标：
1.能够了解昆虫的相关词汇和句型，通过活动培养学生的自主学习能力。
2.通过情境法和交际法等多种教学方法发展学生的综合语言能力。
情感目标：
1.通过谈论与昆虫有关的话题，了解益虫是人类的朋友，激发热爱大自然的情感，提高保护益虫的意识。
2.通过课堂学习活动，进一步激发学习英语的兴趣，体验学习的成功，树立学习的自信心。
二、教学重点与难点：
1.重点：学生能够根据自己的实际情况，用学过的语言对所学昆虫进行描述。
2.难点：能够理解教学内容并回答相关问题。
三、教学策略与方法：
情境法、交际法等。
四、教学资源：图片、多媒体课件、实物等。
五、教学过程：
（一）导入：
1.师生问候 情感交流
2.通过一段动物世界的视频导出wild animals ，出示了本课的课题，同时调动学生的多种感官（眼、耳、脑），使学生从音、形、义上整体感知所学的新语言。
（二）创设情境，学习新知
1)巧引单词 适当拓展通过“摸一摸”的形式出示ladybug这个词，引导学生猜一猜，同时教师示范并引导学生用学过的语言进一步描述ladybug及相关单词，同时，出示句型，What’s this It’s… It has…及时发展学生的英语语言表达能力，为学生提供有关描述昆虫的语言。
2) 做动作，请学生猜测，引出单词.做拼读练习并板书。引导学生描述fly.并小结巩固操练。
3）通过视频，引出单词butterfly .听音拼读并板书单词。引导学生描述butterfly并适当拓展.
4）出用谜语出示单词bee, .听音拼读并板书单词。引导学生描述bee并适当拓展. 通过不同方式巧引单词，不仅激发了学生学习兴趣，巩固新语言的音、形、义的同时，在真实的语境中引导了学生用学过的语言描述动物，同时为后面环节的自主输出做准备。
三、巩固新知 加深理解
为学生创造更多地自主使用语言的机会，教师引导学生运用本课所学词汇和句型表达自己真实喜好，和同学们一起分享，达到语言实际运用的目的。
1) 做游戏，做快速反应，复习巩固操练。
2) 说歌谣，复习巩固操练。
3) 出示教师最喜欢的昆虫，并听音。
4）请学生来写自己喜欢的昆虫并描述。
四、学科整合 开拓视野
为了激发学生求知欲，教师利用多媒体为学生出示几组动物图片，让学生找出哪个动物是不一样的，进行分类。新鲜而丰富的科学知识的输入，为学生带来了耳目一新的感受，大大激起了孩子们对大自然无穷无尽的奥秘的探索欲，为今后的终身学习奠定基础。
五、课内引申 倡导环保 在教学即将结束时，出示美丽的大自然，唤醒了学生保护自然的意识。
六、Home work 画一幅有关昆虫和植物的画，可以在画里描述它们的特征，然后和同桌一起交流一下。
七、板书设计：
Insects crocodile
It can … giraffe
It lives in… dolphin
It likes …