Unit 6 Happy birthday！ Part B Let’s talk 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Happy birthday！ Part B Let’s talk 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 531.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-04-28 09:26:35 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 B Happy Birthday教学设计
PEP小学英语三年级上册第六单元
课题 Unit 6 Happy Birthday
内容 Part B Let ’s talk Let’s play
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。 2. 能根据图文说出单词或短语。
二、教材解析
本单元采用单元整体教学设计，以孩子们去Sam家为他庆祝生日为主线作为单元主题背景，从生日歌引入单元背景，介绍主人公Sam要过生日，邀请朋友们来参加，小伙伴们纷纷准备礼物，来为他庆祝生日，通过准备party的过程设计各种情景引入活动，以及生日party上的各种情景来练习核心词汇和核心语言。本单元设计内容包括整个单元6个课时。本课时为第四课时，学生在前三课时已经学习过数词1-5的表达，已经学过How many句型询问物品的数量，为本节课的对话练习做好了铺垫。本课时的的微主题为“Happy birthday to Sam and make new friends in Birthday Party”。 Let’s talk：本部分通过Sam的生日party上，Sarah给John介绍Sam, John与Sam 交流的情景，提供要学习的核心句型How old are you I’m … years old.并能使用Happy birthday! 为他人送上生日祝福。 Let’s play：本部分通过游戏运用练习Let’s talk部分的重点句型How old are you I’m … years old.在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。
三、目标预设
1. 能听懂、会说句子 How old are you I’m … years old. Happy birthday! 2. 熟读并会运用本课对话句型并进行角色表演。
四、重难点预设
1. 能听懂、会说句子How old are you I’m … years old. Happy birthday! 2. birthday中的th音，brother的读音；I’m … years old.的读音。
五、评价设计
1. 通过抢蛋糕问答的游戏，小组活动的游戏来检测目标一的达成情况。 2. 通过角色表演，上台表演检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第4课时
教学环节 教学预设
热身/复习 Warm-up/Revision 1. 情景导入： T: Wow, the birthday party is ready. Look! They are so happy. 通过提问复习A部分的重点句型 How many...以及数字的表达。 How many cakes/ bears/ducks... How many candles 引出生词candle. 引导学生通过观察图片，理解candle的含义，并回答How many candles 通过设疑： How many candles should we put on the cake 我们需要知道Sam多大了，才能给蛋糕上插上蜡烛。 How old is Sam Let’s watch a video.
呈现新课 Presentation 1. 播放视频 学生回答： -How old is Sam -He is six years old. -How many candles should we put on the cake -Six. 2. 播放录音，学生跟读学习句子。 教师引导学生初步理解对话大意。 打开课本，播放Let’s talk的录音一遍，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”。 3. 出示图片，对话内容遮挡部分词汇与句型，学生看图回忆对话内容，并朗读。遮挡部分逐渐增多，再次进行操练对话内容。 4. 请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。 5. 学生表演课文。
趣味操练Practice 1. 游戏吃蛋糕 将学生照片在ppt上滚动播放，随机抽取，吃到蛋糕 的学生站起来回答： -What’s your name -I’m... -How old are you -I’m ... years old. 2. 小组活动 四人一小组，利用所学句型问答接龙，交朋友。然后选小组上前表现，教师总结点评。 -What’s your name -I’m... -How old are you -I’m ... years old.
小结 Summary 今天我们学习了： This is my brother, Sam. How old are you I’m … years old. Happy birthday! Sam很开心，对大家表示感谢。 Dear friends! Thank you for your gifts. I love them and I love you. Thank you!
作业设计 1. Role play the conversation 与同伴分角色扮演本课对话。 2. Use the sentences we have learnt to make 3 new friends in other classes. 用我们学过的句子去其它班上交3个新朋友。
板书设计 Unit 6 Happy birthday! Part B Let’s talk Let’s play This is my brother, Sam. How old are you I’m … years old. Happy birthday!
PEP小学英语三年级上册第六单元
课题 Unit 6 Happy Birthday
内容 Part B Let ’s talk Let’s play
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。 2. 能根据图文说出单词或短语。
二、教材解析
本单元采用单元整体教学设计，以孩子们去Sam家为他庆祝生日为主线作为单元主题背景，从生日歌引入单元背景，介绍主人公Sam要过生日，邀请朋友们来参加，小伙伴们纷纷准备礼物，来为他庆祝生日，通过准备party的过程设计各种情景引入活动，以及生日party上的各种情景来练习核心词汇和核心语言。本单元设计内容包括整个单元6个课时。本课时为第四课时，学生在前三课时已经学习过数词1-5的表达，已经学过How many句型询问物品的数量，为本节课的对话练习做好了铺垫。本课时的的微主题为“Happy birthday to Sam and make new friends in Birthday Party”。 Let’s talk：本部分通过Sam的生日party上，Sarah给John介绍Sam, John与Sam 交流的情景，提供要学习的核心句型How old are you I’m … years old.并能使用Happy birthday! 为他人送上生日祝福。 Let’s play：本部分通过游戏运用练习Let’s talk部分的重点句型How old are you I’m … years old.在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。
三、目标预设
1. 能听懂、会说句子 How old are you I’m … years old. Happy birthday! 2. 熟读并会运用本课对话句型并进行角色表演。
四、重难点预设
1. 能听懂、会说句子How old are you I’m … years old. Happy birthday! 2. birthday中的th音，brother的读音；I’m … years old.的读音。
五、评价设计
1. 通过抢蛋糕问答的游戏，小组活动的游戏来检测目标一的达成情况。 2. 通过角色表演，上台表演检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第4课时
教学环节 教学预设
热身/复习 Warm-up/Revision 1. 情景导入： T: Wow, the birthday party is ready. Look! They are so happy. 通过提问复习A部分的重点句型 How many...以及数字的表达。 How many cakes/ bears/ducks... How many candles 引出生词candle. 引导学生通过观察图片，理解candle的含义，并回答How many candles 通过设疑： How many candles should we put on the cake 我们需要知道Sam多大了，才能给蛋糕上插上蜡烛。 How old is Sam Let’s watch a video.
呈现新课 Presentation 1. 播放视频 学生回答： -How old is Sam -He is six years old. -How many candles should we put on the cake -Six. 2. 播放录音，学生跟读学习句子。 教师引导学生初步理解对话大意。 打开课本，播放Let’s talk的录音一遍，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”。 3. 出示图片，对话内容遮挡部分词汇与句型，学生看图回忆对话内容，并朗读。遮挡部分逐渐增多，再次进行操练对话内容。 4. 请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。 5. 学生表演课文。
趣味操练Practice 1. 游戏吃蛋糕 将学生照片在ppt上滚动播放，随机抽取，吃到蛋糕 的学生站起来回答： -What’s your name -I’m... -How old are you -I’m ... years old. 2. 小组活动 四人一小组，利用所学句型问答接龙，交朋友。然后选小组上前表现，教师总结点评。 -What’s your name -I’m... -How old are you -I’m ... years old.
小结 Summary 今天我们学习了： This is my brother, Sam. How old are you I’m … years old. Happy birthday! Sam很开心，对大家表示感谢。 Dear friends! Thank you for your gifts. I love them and I love you. Thank you!
作业设计 1. Role play the conversation 与同伴分角色扮演本课对话。 2. Use the sentences we have learnt to make 3 new friends in other classes. 用我们学过的句子去其它班上交3个新朋友。
板书设计 Unit 6 Happy birthday! Part B Let’s talk Let’s play This is my brother, Sam. How old are you I’m … years old. Happy birthday!