Unit 3 Look at me！ B Let’s talk 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Look at me！ B Let’s talk 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-04-28 09:27:18 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 B Look at me教学设计
一、教学内容
二、教学设计
学习内容 1. 学生能在具体的情景中运用所学的问候语打招呼，在A部分的基础上，用Very well, thanks.等进行回应。 2. 学生能听懂理解并会说句子：Let’s make a puppet! Great!
学情分析 三年级的孩子是初学者，活泼好动，对新鲜东西充满兴趣，但在语言的层次性、表达方面还欠缺，使用英语进行交际的能力还不强，因此在本单元的设计上，应突出“自主”“合作”“探究”六字方针，培养学生综合语言运用能力。此外，这一年龄阶段的小学生自律能力较弱，外部学习动机占主导地位，希望受到称赞、表扬；对画画、视频等辅助性学习媒体和游戏等教学形式仍然很感兴趣。
学习 目标 设置依据 1. 能根据图、文说出单词或短句。 2. 敢于开口，表达中不怕出错。 3. 积极运用所学英语进行表达和交流。 4. 能在小组活动中友好协作，相互帮助。
目标表述 1. 学生能在具体的情景中运用所学的问候语打招呼，在A部分的基础上，用Very well, thanks.等进行回应。 2. 学生能听懂理解并会说句子：Let’s make a puppet! Great! 3. 学生能听懂会说对话内容，并能在此基础上创编新对话。
重点 能在情景中运用Very well, thanks!等应对语。 感叹词Great!和Very well, thanks.的发音。
难点 感叹词Great!和Very well, thanks.的发音。
教学准备 教师 PPT 学生 Book, worksheet
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 warm-up (2 mins) 1. Greetings. Hello! Hi! Nice to meet you! What’s your name How are you OK! And today let’s go on learning Unit 3 Look at me! Step 2 Lead in. 1. Enjoy a hello song! I’m fine, thank you! I’m wonderful, thanks! Very well, thanks. I’m so so, thanks! I’m great, thank you! I’m tired, thanks! I’m not so good, thank you! I’m hungry, thank you! 2. 创编歌曲 3. Make greetings with your partners. Step 3 Presentation 1. Look and say What can you see in the picture What’s in the box What are talking about 2. Let’s listen and check. 3. Let’s listen and share in groups. 4. Let’s open, point and read! Step 4 Practice. Sing a song. Step 6 Summary. Ok, let’s make a summary! Step 7 Homework S: Hello! Hi! Nice to meet you, too! My name is… I’m fine, thank you! Sing the song Hello! Hello! Hello! Hello! How are you How are you Very well, thanks. Very well, thanks. How are you How are you ... Plants, mat, Mike and Sarah, box, Zoom Nice to meet you How are you Let’s make a puppet! 听后，小组内进行核对答案。 开书认读。 学生跟唱 This is the way I make a puppet. Make a puppet, make a puppet. This is the way I make a puppet. Let’s make a puppet! 学生设计puppet! 理解作业。 学生放松，为后面教学作铺垫。 通过歌曲的内容，孩子更能有效的做好学习准备。 创编歌曲。 学生进行预测。 语音语调对于三年级的学生来说很重要。 适时回归课文，正确聆听、朗读和表演课文内容，帮助学生建立一定的意识。 学生们能够用今天所学进行交流。
板书设计
教学反思 虽然学生是基本掌握了重点知识，但是还是要师生之间的多交流，使上课的气氛更和谐更活跃。
一、教学内容
二、教学设计
学习内容 1. 学生能在具体的情景中运用所学的问候语打招呼，在A部分的基础上，用Very well, thanks.等进行回应。 2. 学生能听懂理解并会说句子：Let’s make a puppet! Great!
学情分析 三年级的孩子是初学者，活泼好动，对新鲜东西充满兴趣，但在语言的层次性、表达方面还欠缺，使用英语进行交际的能力还不强，因此在本单元的设计上，应突出“自主”“合作”“探究”六字方针，培养学生综合语言运用能力。此外，这一年龄阶段的小学生自律能力较弱，外部学习动机占主导地位，希望受到称赞、表扬；对画画、视频等辅助性学习媒体和游戏等教学形式仍然很感兴趣。
学习 目标 设置依据 1. 能根据图、文说出单词或短句。 2. 敢于开口，表达中不怕出错。 3. 积极运用所学英语进行表达和交流。 4. 能在小组活动中友好协作，相互帮助。
目标表述 1. 学生能在具体的情景中运用所学的问候语打招呼，在A部分的基础上，用Very well, thanks.等进行回应。 2. 学生能听懂理解并会说句子：Let’s make a puppet! Great! 3. 学生能听懂会说对话内容，并能在此基础上创编新对话。
重点 能在情景中运用Very well, thanks!等应对语。 感叹词Great!和Very well, thanks.的发音。
难点 感叹词Great!和Very well, thanks.的发音。
教学准备 教师 PPT 学生 Book, worksheet
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 warm-up (2 mins) 1. Greetings. Hello! Hi! Nice to meet you! What’s your name How are you OK! And today let’s go on learning Unit 3 Look at me! Step 2 Lead in. 1. Enjoy a hello song! I’m fine, thank you! I’m wonderful, thanks! Very well, thanks. I’m so so, thanks! I’m great, thank you! I’m tired, thanks! I’m not so good, thank you! I’m hungry, thank you! 2. 创编歌曲 3. Make greetings with your partners. Step 3 Presentation 1. Look and say What can you see in the picture What’s in the box What are talking about 2. Let’s listen and check. 3. Let’s listen and share in groups. 4. Let’s open, point and read! Step 4 Practice. Sing a song. Step 6 Summary. Ok, let’s make a summary! Step 7 Homework S: Hello! Hi! Nice to meet you, too! My name is… I’m fine, thank you! Sing the song Hello! Hello! Hello! Hello! How are you How are you Very well, thanks. Very well, thanks. How are you How are you ... Plants, mat, Mike and Sarah, box, Zoom Nice to meet you How are you Let’s make a puppet! 听后，小组内进行核对答案。 开书认读。 学生跟唱 This is the way I make a puppet. Make a puppet, make a puppet. This is the way I make a puppet. Let’s make a puppet! 学生设计puppet! 理解作业。 学生放松，为后面教学作铺垫。 通过歌曲的内容，孩子更能有效的做好学习准备。 创编歌曲。 学生进行预测。 语音语调对于三年级的学生来说很重要。 适时回归课文，正确聆听、朗读和表演课文内容，帮助学生建立一定的意识。 学生们能够用今天所学进行交流。
板书设计
教学反思 虽然学生是基本掌握了重点知识，但是还是要师生之间的多交流，使上课的气氛更和谐更活跃。