-部编版小学语文三年级下册第5单元复习巩固卷（含答案）

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第5单元复习巩固卷-小学语文三年级下册部编版
一、选择题
1．下列词语中注音全部正确的一项是（ ）
A．汩汩（gǔ） 流淌（tǎng） 浩瀚（hào han）
B．一栋（dòng） 思绪 （xù） 气喘吁吁（yū）
C．穿梭（shuō） 篇目（piān ） 尴尬（gān gà）
D．拜访（bài） 秘密 （mì） 纸鸢（yuān）
2．下列词组类型与其他三项不同的是（ ）
A．节省——节约 B．未来——过去
C．诚实——狡猾 D．活泼——呆板
3．下列短语搭配有误的一项是（ ）
A．改进方法 B．改正错误 C．改善水平 D．改变计划
4．他的讲话刚刚结束，会场上立即爆发出（ ）的掌声。
A．剧烈 B．激烈 C．热烈 D．猛烈
5．下列词语中，感彩与其他三项不同的是（ ）
A．出口成章 B．对答如流 C．出言不逊 D．妙语连珠
6．与“难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？”意思相同的句子是（ ）
A．我们可以随意砍伐树木，破坏绿化。
B．我们不一定可以随意砍伐树术，破坏绿化。
C．我们一定可以随意砍伐树术，破坏绿化。
D．我们一定不可以随意砍伐树木，破坏绿化。
二、填空题
7．拼一拼，写一写。
hú li( ) mì mì( ) xínɡ zhuànɡ( ) jì xù( )
liú tǎnɡ( ) xiānɡ yù( ) sī xù( ) dān xīn( )
shī wànɡ( ) bēi bāo( ) má fan( ) niú nǎi( )
8．给下面的汉字加偏旁组成新字，再组词。
是___( )___( )
卖___( )___( )
台___( )___( )
9．在括号里填上合适的词语。
( )的被子 ( )的声音 ( )的饭菜
( )的花儿 ( )的辫子 ( )的鸟窝
10．查字典，填空。
“越”用部首查字法先查部首________，再查________画；用音序查字法先查音序________，再查音节________。“越”在字典中的解释有：①表示程度深；②度过，超出；③中国古代诸侯国的国名。
（1）这次考试，我的成绩已经超越班长了。( )
（2）西施是春秋末期越国人，是中国古代四大美女之一。( )
（3）飞得越高，习作的分数就越高。( )
三、语言表达
11．按要求完成句子练习。
（1）照样子，用恰当的拟声词把句子补充完整。
例：蛋糕啪嗒一声掉在地上。他______几声喝了一大碗的水。
（2）按要求填入恰当的提示语，使句子表达得更生动、具体。
①看着乱糟糟的屋子，妈妈________说道：“你们俩能不能让我省点心，看把家里弄成什么样儿了。”（带有神态描写的提示语）
②“啊，我终于完成这项工作啦！”哥哥________。（带有动作描写的提示语）
12．口语交际。
“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。
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四、现代文阅读
课内阅读。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
13．选文中的省略号作用是（ ）
A．用于引文的省略 B．用于列举的省略。 C．用于话语之间，表示说话断断续。
14．“我”为什么希望变成一棵树？用“____”画出相应的句子。
15．第2自然段运用了______的修辞手法，写“我”变的树上长了_______
16．这些鸟窝是怎样的呢？用“﹏﹏﹏”画出相关的句子。
17．如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生哪些奇妙的事情？
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阅读课外短文，完成练习。
煮书
爷爷的书房里挂着一张横幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在沙发上品茶。我指着横幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不会煮坏吗？”爷爷笑了，说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，总是反复诵读、品味，非把书读透不可。其实，这就是“煮书”。这样，他作起诗来就得心应手了。所以他说“读破万卷，下笔如有神”。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，那我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从“煮”语文书入手嘛。那些课文都是范文，你每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样“煮”下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
18．从短文中找出与下面所述意思相近的词语，写在括号里。
（1）指心里不明白，很困惑。( )
（2）形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。( )
（3）形容开阔或通达，一下子就明白了。( )
19．“我”理解的“煮书”和爷爷理解的“煮书”有什么不同呢？
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20．根据短文内容，说说“煮书”有什么好处。
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21．写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
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五、书面表达
22．习作。
在想象的世界里，一切都是那么奇妙。请你发挥想象，写一个故事，写出属于自己的想象世界。
要求：1．语言通顺、具体，不少于300字。
2．题目自拟。
参考答案：
1．D
【详解】本题考查的是汉字的读音，注意区分汉字的读音，找到错误的选项即可。在本题中，全部正确的是D项。
A项：浩瀚—hào hàn B项：气喘吁吁—xū C项：穿梭—suō
2．A
【详解】本题主要考查学生对词组类型的辨析。
A项是一组近义词，BCD项都是反义词。
3．C
【详解】本题主要考查学生对词语搭配的掌握情况。
C项应改为“改善生活”或“提高水平”。
4．C
【详解】本题主要考查学生对近义词的理解，要求学生能理解词语的含义并正确运用。
剧烈主要指动作强度大,如剧烈疼痛、运动剧烈；
猛烈主要指动作、事物的气势大、力量大、急促,如风势猛烈、炮火猛烈；
激烈：（性情、情怀）激奋刚烈，与动作、言论等搭配；
热烈：情绪高昂，兴奋激动，与情绪搭配；
根据词语的含义便可得出答案。
5．C
【详解】本题考查词语的感彩把握。词语的感彩有褒义、贬义、中性之分。
ABD.三个都是褒义。C是贬义。
A出口成章：说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。
B对答如流：回答问话象流水一样快。形容口才好，反应快。
C出言不逊：说话粗暴无礼。
D妙语连珠：巧妙风趣的话一个接一个。
6．D
【详解】本题主要考查学生对句子的理解。将反问句改为陈述句，一改标点，将问号改成句号；二是去掉反问词和反问语气词，三是将否定变肯定或将肯定变否定。最后检查句子是否通顺，要确保句子意思不变。将“难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？”改为陈述句为：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。据此分析，这句话的意思与D项相同。
7． 狐狸 秘密 形状 继续 流淌 相遇 思绪 担心 失望 背包 麻烦 牛奶
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“狐狸”“秘密”“继续”“淌”“遇”“绪”“望”“背” 容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
8． 提 提高 堤 堤岸 读 读书 续 继续 抬 抬头 治 治病
【详解】本题考查给汉字加偏旁组成新字，再组词。
“是”加偏旁可以变成提（提水）、匙（钥匙）、堤（白堤）、韪（不韪）等。
“卖”加偏旁可以变成窦（疑窦）、赎（赎金）、读（读书）、犊（牛犊）等。
“台”加偏旁可以变成苔（苔藓）、抬（抬头）、治（医治）、胎（轮胎）等。
9． 松松软软 响亮 香喷喷 鲜艳 长长 各种形状
【详解】本题考查词语填空。作答时只要所填写的词语与给出的内容搭配合适即可。
“……的被子”前面可以填写：软绵绵、温暖、暖和、柔软等词语；
“……的声音”前面可以填写：嘈杂、刺耳、美妙、清脆等词语；
“……的饭菜”前面可以填写：可口、美味、喷香、简单等词语；
“……的花儿”前面可以填写：五彩、清香、雪白、美丽等词语；
“……的辫子 ”前面可以填写：漂亮、长长、粗粗、美丽等词语；
“……的鸟窝”前面可以填写：结实、粗糙、小乔、舒适等词语。
10． 走 5 Y yue ② ③ ①
【详解】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
11． 咕嘟咕啷 瞪圆了眼睛 高兴地蹦了起来
【详解】（1）这道题考查学生对拟声词的积累。这类词语需要结合我们的生活实际去进行积累，不仅要注意书写，还要清楚其含义。
（2）这道题考查学生对人物描写类词语的积累与运用。题①结合“乱糟糟的屋子”和“让我省点心”可知“妈妈”很生气，写出呈生气状的神态词语即可。题②结合“终于”和后面的感叹号可知“哥哥”的心情应该是非常愉快、激动的，写出能够表明这类心情的词语即可。
12．树叶会唱一首歌；喜欢跑步的石头。
【详解】本题考查学生的想象力，从例文可知，“尾巴它有一只猫”其实是故意反过来说的，“猫有一条尾巴”才是正常的。再如“喜欢睡觉的风”，是把风拟人化了，意思是风停了。这样的说法不但新鲜，而且非常有趣，大胆想象，再写出几个。答案不唯一。
13．B 14．这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。 15． 设问 鸟窝 16．三角形的、正方形的，还有长方形的，圆形的、椭圆形的，菱形的…… 17．我想变成一只鸟，这样我就能在天上自由飞翔了。我变成了一只鸟后，可以飞在蓝天之上，和白云嬉戏。我一会儿藏到云朵的后面，一会又扯下一片白云披在我的身上，一会又坐在云朵上荡来荡去……
【解析】13．本题考查对省略号作用的理解与分析。通过阅读文章可知，本文中省略号省略的是鸟窝的形状，表示列举的省略。
14．本题考查对文章内容的理解与分析。认真阅读文章发现第一句话就点明了我希望变成一棵树的原因，即“这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了”。
15．本题考查对修辞手法的掌握和对文章内容的理解。通过阅读选文第二段可知，第二段中作者既提出了问题，有对这个问题作出了回答，这是运用了设问的修辞手法，点明了“我”希望变的树上长了鸟窝。
16．本题考查对文章内容的理解和分析，认真阅读文章就能从中找出答案。本题答案定位在第三段这些鸟窝的形状有“三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……”。
17．本题考查学生的语言表达能力，是一个开放性题目，只要能够点明自己想要变成什么，并且说明会发生哪些奇妙的事情即可，答案不唯一。
18． 疑惑不解 得心应手 豁然开朗 19．“我”理解的“煮书”是把书放在锅里煮，而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读、品味。 20．“煮书”的好处是能让人深入体会文章的情感，并牢记好词好句，提升说话和写作的水平。 21．示例：这两句诗告诉我们要多读书，而且要把书读透，领会文章的内容和情感，积累妙词佳句，只有这样，写文章才会得心应手。
【解析】18．本题考查的知识点为词语解释。同学们在做此类题目时，要识记常见字词的字音及一些常见词语的组成形式及意思，还要注意要联系上下文。
疑惑不解：意思是因为有疑问而困惑不能理解。出自顾寄南《黄桥烧饼》。
得心应手：意思是心手相应，运用自如，多形容技艺纯熟。出自《庄子·天道》。
豁然开朗：意思指由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。比喻突然领悟了一个道理。出自《桃花源记》。
19．本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。
我们可以从以下句子找到答案：①我指着横幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不会煮坏吗？”②你可以从“煮”语文书入手嘛。那些课文都是范文，你每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样“煮”下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
20．本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
通过以下句子：这样“煮”下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？
我们知道：“煮书”的好处是能让人深入体会作者的思想感情，并不断积累好词佳句，能不断提升自己语言表达和书面表达的水平。
21．本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
读书破万卷，下笔如有神。形容博览群书，把书反复地精读、细读，读透后在写作文时运用起来就会得心应手。出自唐朝诗人杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》：“读书破万卷，下笔如有神。”
这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，要注意联系上下文。我们要用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。
22．范文
我的想象世界
我静静地坐在窗前，看着外面的世界，缓缓地闭上眼睛，想象自己是那小小的一阵风，来无影去无踪。再次睁开眼睛时，发现自己已 是大自然的一员……
我快乐地在云层中奔跑，穿梭。累了，我从空中降落，开始观察这奇妙的世界。进入熟悉的校园，我看见操场上同学们熟悉的身影，看着他们热得满头大汗，心中已有了主意。我飞快地跑，飞快地跑，树叶被我吹得“沙沙”响，红旗在我的怀抱中飘扬。同学们已不再抱怨天气的炎热，而是张开双臂，享受着我带来的清爽。在这短暂的空隙中，我悄悄地走了。
我决定到外面闯一闯。离开这座城市，来到了一个陌生的地方，这里空气极差，到处都是噪音，连我也待不下去了，我急忙走到一座森林中。居然有人在砍伐树木！“轰”又一棵大树倒地。伐木人嘴都笑得合不拢了，仿佛看到用树换来的金钱向自己飞来，可这样做只能加速地球的沙漠化。这难道是人类的未来吗？我气愤地吼叫起来，由于我的生气，狂风大作，大树摇拽着身体，仿佛在为同伴们一个又一个地倒下，而感到伤心和愤怒。最终我还是没有能阻止他们。我在内心呼吁：停止砍树吧！砍树只会危害到人类，树一直在为我们服务，为什么我们还要残害它们呢？
不知不觉中一天过去了，我睁开眼睛，又到了现实世界。
风的一天，让我感到快乐，也让我觉得难过。又让我忍不住想和大家说：“同学们，让我们从自己做起，从身边做起，低碳一天，环保一天让我们的家园享受美好的“绿色一天”吧！
【详解】考查发挥自己的想象，写一篇条理清楚、语句通顺的想象作文。明确习作要求是写好作文的前提，在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，虽然是一篇想象作文，也要很好地展现出自己的愿望和情感。
开头：开门见山写自己想象的世界是什么样的，激发读者的兴趣。
中间：承接第一自然段展开想象，写自己想象的世界具体是怎么样，然后写自己来到了想象中的……后会怎样做，这个过程要写具体，写得生动有趣。注意条理要清楚，层次要清晰。
结尾：抒发自己的感情，升华主题。
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