部编版小学语文六年级下册小升初现代文阅读达标练习卷（二）（含答案）
文档属性
| 名称 | 部编版小学语文六年级下册小升初现代文阅读达标练习卷（二）（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-05-03 00:00:00 | ||
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文档简介
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小升初现代文阅读达标练习卷（二）-小学语文六年级下册部编版
阅读短文片段，完成以下问题。
改造火星
①我们能把火星变成地球吗？能将火星凛冽寒冷、空气稀薄的地表转化为适宜人类居住的地球环境吗？如果能，我们应该怎样做？
②有证据表明，火星形成初期，大量的二氧化碳曾经使火星的气候变得温和，有一段时间曾有河流流入汪洋大海。目前，在火星上仍然可能存在着二氧化碳，在冻结的泥土和极地冰盖中还可能存在着水。
③美国宇航局的行星科学家克里斯·麦凯表示，将火星地球化的大部分工作需要火星自身完成。
④麦凯说：“人类所做的工作只是将火星的气候变暖，然后撒下孕育生命的种子。”在地球上生活的我们，已经知道让行星变暖的方法，那就是向大气层中添加一些温室气体。全氟化碳是一种强效的温室气体，可以用火星的泥土和空气中的成分合成获得，然后将它释放到大气中。这会使整个行星变暖，接着它们就会释放出冷冻的二氧化碳气体。二氧化碳会促使温度升高，从而将大气压力增加到能让液态水流动的程度。
⑤与此同时，威斯康星大学的植物学家詹姆斯·格雷厄姆说，通过这种方法，人类就可以在这颗红色星球上建设一个可持续发展的生态环境。首先在火星的南极地区会生长出细菌和地衣类植，之后会出现苔藓类植物，一千年或更长时间后会长出红杉树，再经过几千年的时间，长成的森林会逐渐释放出更多的氧气。
⑥当前，实现该计划的时间尚待商榷（què）。美国一个由白宫指定的讨论组最近建议首先在月球或小行星上尝试一下，而现在，我们还无法估算出，要将一颗死气沉沉的行星变成地球一样的绿色星球到底需要多少费用。
（选自《科学之友》，有删改）
1．阅读全文回答：人类改造火星的目的和方法是什么？
目的：___________________________
方法：___________________________
2．第②段中，“目前，在火星上仍然可能存在着二氧化碳”一句中的“可能”能否删去？为什么？
___________________________________________________________________。
3．近年来人类加快了探测火星的步伐，然而对改造火星计划的可行性，还存在争议。你认为改造火星的计划是否可行？依据文中内容，说说你的看法。
___________________________________________________________________。
阅读短文，完成以下问题。
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zhòng。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活遇到点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuó dòng 脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng cuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qì fēn之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
4．将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。
níng zhòng nuó dòng qīng cuì qì fēn
( ) ( ) ( ) ( )
5．写出下列词语的近义词。
入迷( ) 知晓( ) 振奋( )
6．从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。
反问句：_________________________
陈述句：_________________________
7．根据短文内容填空。
①盲人为乘客演奏了的曲子有：______________________
②“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作……”这一句的“居然”的意思是__________，作者有这样的感受是因为____________，“这一切”是指___________。
③“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？
___________________________________________________________________。
④文中的乞讨者是一个怎样的人？
___________________________________________________________________。
8．综合性学习：读药品说明书，填空。
奶奶感冒了，医生给她开了“感冒灵颗粒”。小明帮奶奶看了说明书，提醒 奶奶：这种药功能主治____________，味道是____________，用法是__________________，用量是___________________________________________________________________。
课外阅读。
有太阳味的童年
①我的爸爸从来不发火，一辈子总是心平气和。他教育孩子的方式很独特。
②我从认字起，爸爸就给我买书看。我关注的第一本文学书是爸爸正在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人和事，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。”
③有一阵我爱看有关公主的童话和民间故事。一次，我忽然想造一座临时的宫殿，在里面扮成公主。我和同样想做公主的同学去我家上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅（yú），把阳台上的花一盆一盆搬进来，给公主赏花用。还布置个荷花池，千辛万苦搬来大木盆，往里放了塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间水漫开来，房间里全浸了水，走路能踩出水花。我突发奇想，干脆多放些水，做个龙宫内的公主。我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来，像有个吞水怪似的。正在纳闷，就听楼下的弟弟狂呼起来。原来，水全渗下去了，我们家闹起了水灾。即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。
④刚进小学时，我常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起成百上千只蚂蚁，然后全部围起来。爸爸劝我回到学校，把那些蚂蚁都放了，说那样蚂蚁会高兴。他把这件事处理得轻描淡写。
⑤还有一次，我看到窗底下种的向日葵会跳舞—每当太阳升起的时候，它真的会摇摆。当我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎的孩子，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学嘲笑我，我找不到认同感，就不愿意去学校了。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说：“请吃糖吧。”又往对方嘴里塞一颗糖。爸爸说这叫堵嘴糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成了品学兼优的学生。
⑥我庆幸爸爸用独特的教育方式，使我拥有了一个有太阳味的童年。
（文/秦文君）有删改
9．联系上下文，解释下列词语的意思。
欣喜：_____________________
失而复得：____________________
10．文中画线的句子对“我”的恶作剧进行了细致的描写，这样写的好处是生动形象地写出了___________________________________________________________________。
11．第④自然段“他把这件事处理得轻描淡写”中的这件事是指_______________。
12．用简洁的语言概述第⑤自然段的主要内容。
___________________________________________________________________。
13．对文章题目理解正确的一项是（ ）
A．童年的生活带着太阳的味道。
B．童年的生活充满了无限的欢乐。
C．童年的生活是那样幼稚可笑。
D．童年时爸爸的爱让“我”感到温暖。
阅读。
我是“次品”
盛慧
①这件事儿，已经埋在心里好多年了，从不曾向别人当面说起，哪怕是亲生父母。
②那年，我还小，只认得几个字。一日，我从一只布包里翻出了户口本。看到哥哥的名字旁，写着“长子”，我想这应该是哥哥身子比我长的缘故吧；再看我的名字，旁边写的是“次子”。我不高兴了：“次子”，不就是一个“次品”儿子吗？
③第二天，我很感伤，又不敢问父母。我为什么是“次品”？到底“次”在哪里？为什么父母看我的眼神和看哥哥的会不一样？他们对我要比对哥哥凶得多？
④后来，我越来越害怕与人对视。我的话也越来越少，有时整整一天，都不肯说一句话。
⑤夏日的午后，雨总是不可缺的。方才还是烈日当空，转瞬之间，电闪雷鸣，乌云像麻将一样被搓来搓去。雨下起来了。开始的时候，雨落在地上，惊起一阵轻烟。没一会儿，它们就像箭一样射下来，在地上砸出一个又一个坑。再后来，雨越下越大，发了疯似的。天和地模糊一片，仿佛粘到了一起。
⑥有两个人在我家的屋檐下躲雨。其中一个人看了眼天空，叹着气说：“天要掉下，来了。”她说得很认真，让我感到绝望，因为我是个“次品”，被丢弃的命。我想等到父母回来，一切都晚了。天掉下来，这里会成为一片废墟，而我会被埋在废墟底下。求生的本能，让我开始寻找避难所。我转了几圈，最后躲进了衣橱。雨是什么时候停的，我全然不知。只记得，我像一只小猫蜷缩在衣服堆里，睡着了。
⑦父母回到家，怎么也找不到我，立刻惊慌失措起来，在村子里一遍又一遍呼唤我的乳名。他们的呼唤声越来越焦急，问遍整个村子，竟没有一个人见过我的身影。他们跑到河边呼唤，河面上空荡荡的，只有碎金般的阳光在闪烁；他们沿河往西，边跑边喊，嘶哑的声音和蓬乱的发影洒在一道彩虹的倒影里……
⑧听到他们焦急的呼唤，我突然有一种流泪的冲动。长大后，我才知道，那是我体验到的最初的幸福。
（选自《外婆家》，有删改）
14．在本文中，“次品”的意思是_____；实际生活中，“次子”的意思是_____。
15．根据文章内容，按顺序摘录表现“我”心情变化的词语，并体会孩子的内心需求。
从孩子的这些心情变化中，我体会到了他 的内心需求。
16．第③自然段画“ ”的句子属于_____描写，从一连串的问句能体会到_______。
17．第⑤自然段，作者花了一整段的笔墨描写了____。这样写的目的是_____________。
18．第⑤自然段写得非常生动形象，请在本段中摘录一句带有修辞的句子，并体会这样写的效果。
摘录：_______________________
效果：_______________________
阅读与理解。
真理诞生于一百个问号之后<节选>
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”找到真理。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
19．“司空见惯”的意思是______，写一个与“司空见惯”意思相近的四字词语：______。
20．“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理”中的“？”指的是_____，“！”指的是_____
21．选文最后一自然段主要写了什么？
___________________________________________________________________。
22．“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是什么？你从中受到了什么启发？
含义：______________________
启发：______________________
现代文阅读
窃读记
我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。我庆幸它居然没有被卖出去。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？”声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他_那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！
在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！
我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试。我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
有次看到一本畅销书，就差最后几页便能读完。可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，我暗暗焦急。我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页，咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。
我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”
23．请你在文中找出六个多音字写在下面横线上。
___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
24．填写下表，体会店老板、店员对“我”窃读的态度。
人物 动作 神态 语言 态度
店老板 十指分开，压住整本书。 ____ “你到底买不买？”“不是一回了” ____
店员 ____ 若无其事 ____ ____
25．请简要的概括本文的主要内容。
___________________________________________________________________。
26．划横线的句子提到“吃饭长大”“读书长大”“爱里长大”。“吃饭长大”指的是身体成长物质的需求，请说说其它两句是什么意思呢？
___________________________________________________________________。
现代文阅读
我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常吃惊，慌忙站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“啊！闰土哥，你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”
“啊！你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧，迅哥儿。”母亲高兴的说。
我似乎打了一个寒颤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
日后又提起闰土来，我和母亲也都有些惘然。老屋离我愈远了，故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
27．这个片段和《少年闰土》同样选自鲁迅的短篇小说《故乡》，请写出小说三要素：___________ ___________ ___________。
28．第一段中“我看时，不由的非常吃惊。”作者为什么吃惊？
___________________________________________________________________。
29．结合资料回答问题。
补充资料:地主阶级的军阀官僚统治和帝国主义财政、经济、政治、军事等多重的压迫，中国的广大人民，特别是处于阶级最底层的中国农民，日益贫困，他们过着饥寒交迫和毫无自由民主的生活。鲁迅先生故乡之行亲眼目睹了江南农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤。于是便以这次回乡的经历为题材，写了这一篇小说，把眼中的故乡描绘得淋漓尽致。
小说中一般有比较鲜明的人物形象，请在文中用“___”画出描写中年闰土外貌的句子。回忆少年闰土的外貌，结合补充资料和全文最后一句话，谈一谈你的感想。
___________________________________________________________________。
参考答案：
1． 将火星凛冽寒冷、空气稀薄的地表转化为适宜人类居住的地球环境（把火星变成地球环境）。 将火星的气候变暖，然后撒下孕育生命的种子。 2．不能删除。“逐渐”表示一个逐步变化的过程，说明再经过几千年的时间，长成的森林会释放出更多的氧气是一个逐渐变化的过程。如果删去，就说明不是一下子释放氧气的，这与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 3．可行。因为有证据表明，火星仍可能存在二氧化碳和水，具备改造成地球环境的条件；此外，人类已经知道让行星变暖的方法，运用这种方法能在这颗红色星球上建设一个可持续发展的生态环境。
【分析】1．本题考查对文章内容的理解和把握，解答时应首先找到依据。
目的依据在第①段中“我们能把火星变成地球吗？能将火星凛冽寒冷、空气稀薄的地表转化为适宜人类居住的地球环境吗？如果能，我们应该怎样做？”
方法的依据在第④段中“麦凯说：‘人类所做的工作只是将火星的气候变暖，然后撒下孕育生命的种子。’”。
仔细阅读，即可得出答案。
2．本题考查了对说明文语言准确性特点的把握。
完成时，一般可分为三步：
①对加点词语进行解释，“可能”表示猜测；
②进行具体说明，去掉“可能”，说明火星上一定存在着二氧化碳；
③如果去掉，就与实际不符，不能体现说明文语言的准确性。关键是前两步。
3．本题看上去很复杂，但实际上还是考查对文章内容的理解和把握。
具体完成该题时，首先应确定改造火星的计划可行还是不可行，然后在文中找到具体的语句作为理由。
原文：“威斯康星大学的植物学家詹姆斯·格雷厄姆说，通过这种方法，人类就可以在这颗红色星球上建设一个可持续发展的生态环境。首先在火星的南极地区会生长出细菌和地衣类植，之后会出现苔藓类植物，一千年或更长时间后会长出红杉树，再经过几千年的时间，长成的森林会逐渐释放出更多的氧气。”
4． 凝重 挪动 清脆 气氛 5． 入神 知道 兴奋 6． 我有什么比不上他？ 我比得上他。 7． 《喀秋莎》、《北国之春》、《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《采茶调》、《在希望的田野上》和《一路平安》 竟然 盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动 孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里 因为乞讨者的举动让“我”振奋，让“我”心情舒畅，更让“我”对美好的生活充满了信心。 他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。
【分析】4．本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“凝、脆”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
5．考查近义词。
入迷：喜欢或专注某种事物到了沉迷的程度。近义词有沉迷、陶醉、入神、着迷等。
知晓：知道；晓得。近义词有通晓、了解、晓得、知道、清楚等。
振奋：（精神）振作奋发。近义词有奋发、昂扬、感奋、振作、兴奋等。
6．考查反问句改陈述句。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。“我有什么比不上他？”是反问句。反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。本句中没有反问词，“比不上”改为“比得上”，“？”改为“。”
7．考查文章内容理解。
①结合第二段“随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。”“《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。”“电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。”可得出答案。
② “居然”表示表示没想到，出乎意料，竟然，作者有这样的感受是因为一个盲人在悄无声息中能知道投硬币的是小孩子，这样让作者觉得意外。“这一切”是指这对年轻夫妻带孩子把硬币悄无声息地投入罐子里。
③作者被盲人所感动或乞讨者的举动让“我”振奋。作者的心因此开朗了许多。自己以前受过的挫折算不了什么，觉得对自己更有信心了。作者因此觉得自己今后的路充满阳光，“人行道比过去宽敞得多了”。
④乞讨者通过吹口琴来换取硬币，虽然身处逆境，但是仍然能够淡然处之，可以看出他是一个善良而可怜的人坚强，有志气，言行举止得体，稳重的人 ，能勇敢面对、正视生活中的种种挫折的人。
8． 解热镇痛 味甜、微苦 开水冲服 一次10克（1袋），一日3次
【详解】本题主要考查生活常识。
药的功能主治可以定位到功能主治一栏，“解热镇痛。用于感冒引起的头痛，发热，鼻塞，流涕，咽痛。”
药的味道可以定位到性状一栏，“味苦，微甜。”
药的用法可以定位到用法用量一栏，“开水冲服。”
药的用量可以定位到用法用量一栏，“一次10克（1袋），一日3次。”
9． 欢喜，高兴。 失去之后又重新获得。 10．“我”的奇思妙想与天真顽皮 11．“我”逃学去逗蚂蚁玩 12．“我”因和同学闹别扭不去学校，爸爸教“我”巧用“堵嘴糖”，“我”重返校园。 13．D
【分析】9．本题主要考查解释词语。
欣喜：欢喜，高兴。
失而复得：失去之后又重新获得。
10．考查学生对文章内容的理解。
从“在大房间中划出一块，我突发奇想，干脆多放些水，做个龙宫内的公主。我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来，像有个吞水怪似的。”可知，这一段对“我”的恶作剧进行了细致的描写，我觉得这样写的好处是表现出“我”调皮的性格，也反衬出爸爸对“我”的宽容。
11．本题主要考查对句子的理解。
从“刚进小学时，我常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起成百上千只蚂蚁，然后全部围起来。”可知，“他把这件事处理得轻描淡写”中的这件事是指“我”从学校偷跑出来玩蚂蚁。
12．本题主要考查概括段落层意。
从“还有一次，我看到窗底下种的向日葵会跳舞—每当太阳升起的时候，它真的会摇摆。当我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎的孩子，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学嘲笑我，我找不到认同感，就不愿意去学校了。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成了品学兼优的学生。”可知，这段主要写当“我”遇到同学们的嘲笑不愿意上学时，爸爸引导“我”解决了这个难题，从此“我”又爱上上学。
13．考查学生对文章标题的理解。
“有太阳味的童年”在文中不仅指“我”的童年充满了阳光般的快乐和温暖，也表现出“我”的童年在爸爸独特的教育下变得快乐和美好，童年时爸爸的爱让“我”感到温暖，表现出作者对童年的怀念。
14． 不完美的人 第二个儿子 15．感伤 害怕 绝望
渴望得到父母的认可 16． 心理活动 “我”非常感伤，不被父母认同 17． 自然环境 生动形象地写出了天气的恶劣，表现“我”内心的害怕，为后文“我”躲在衣橱里父母不断寻找的情节做了铺垫 18． 没一会儿，它们就像箭一样射下来，在地上砸出一个又一个坑。 这里运用了比喻的修辞手法，使句子更加生动、形象。进一步说明雨来得快和急，更说明“我”此时内心的害怕。
【分析】14．本题考查词语的理解与分析。
“次品”在实际生活中的意思是制造得不完美的东西；有瑕疵的物品。文章写了“我”看到户口本上，哥哥的名字旁，写着“长子”，“我”想这应该是哥哥身子比“我”长，所以叫“长子”，而“我”的名字，旁边写的是“次子”，“我”以为“次子”，就是一个“次品”儿子，也就是不完美的儿子，所以文中“次品”的意思是指不完美的人。
实际生活中，“次子”的意思是第二个儿子。“次”字有第二个的意思，通常意义上，次女或次子，为第二个女儿或者第二个儿子的意思。
15．本题考查人物心情变化的分析。
文章第②段写了“我”看到户口本上自己名字旁边写的是“次子”，“我”以为“次子”，就是一个“次品”儿子，所以“我”不高兴了。
文章第③段写了“我”很感伤，又不敢问父母。不知道为什么“我”就是不完美的人？哪里不完美了？为什么父母对“我”比较凶。所以此时“我”的心情是“感伤”的。
文章第④段写了，“我”因为自己是“次子”而感到自卑，“我”越来越害怕与人对视。“我”的话也越来越少，有时整整一天，都不肯说一句话。所以此时“我”的心情是“害怕”的。
文章第⑥段写了“我”听到躲雨的人说“天要掉下，来了。”，“我”又想到自己是“次子”，是被丢弃的命，感到非常绝望。所以“我”此时的心情是“绝望”的。
文章第⑦⑧段写了“我”躲在衣服堆里，父母在外面焦急的找“我”，听到他们焦急的呼唤，“我”突然有一种流泪的冲动。长大后，“我”才知道，那是“我”是幸福的，因为“我”是被父母关爱着的，“我”在他们心中还是挺重要的。所以“我”此时的心情是“幸福”的。
从刚开始认为自己是“次子”的伤心，绝望，到后来体会到自己的重要，而感到幸福。从孩子的这些心情变化中，可以体会到孩子渴望被父母认可、关爱的内心需求。
16．本题考查描写手法的理解与分析。
“我为什么是‘次品’？到底“次”在哪里？为什么父母看我的眼神和看哥哥的会不一样？他们对我要比对哥哥凶得多？”这句话是“我”心里的想法，属于心理活动描写，使用四个“为什么……”的句式，更能表现出“我”感伤的情感，也能体会到“我”不被父母认可，所以父母才会对“我”和哥哥的态度不同。
17．本题考查段落内容的理解与分析。
第⑤段属于环境描写，写了夏日的午后，瓢泼大雨的景象，天和地模糊一片，仿佛粘到了一起。使用环境描写，生动形象地写出了天气的恶劣，衬托出“我”内心的害怕，推动故事情节的发展，为后文“我”躲在衣橱里父母不断寻找的情节做铺垫。
18．本题考查查找关键句子以及修辞手法的运用。
本题要求找一句带有修辞的句子，并体会这样写的效果。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比等。如：“只记得，我像一只小猫蜷缩在衣服堆里，睡着了。”这句话运比喻的修辞手法，将“我”比作一只小猫，生动形象地写出了下大雨时，“我”胆小害怕的行为。“再后来，雨越下越大，发了疯似的。”这句话运拟人的修辞手法，将雨当做人来写，可以感受到雨下得非常大，非常急。
19． 看惯了就不觉得奇怪 习以为常 20． 发现问题并不断发问 通过探索、解决了疑问，找到了真理 21．波义耳通过紫罗兰遇酸变色的现象，发现石蕊地衣中的紫色浸液的特性，制成石蕊试纸，并被广泛用于化学实验中。 22． 只要善于观察、不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 只要有打破砂锅问到底的精神，善于在细微之处发现问题，不断发问、不断解决疑问，就会有所发现。
【分析】19．本题考查词语解释和近义词。
司空见惯，司空：古代官职。指某事常见，不足为奇；在句中一般作谓语、定语、宾语。近义词：不足为奇、屡见不鲜等。
20．本题考查学生对句子的理解能力。
结合文中“纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理。”分析可知，第②自然段中的“？”指的是发现问题，不断地提问；“！”指的是通过探索，解决疑问。
21．本题考查学生对文段的理解及概括能力。
阅读第三自然段，结合该段中“波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么。这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。”“利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。”分析可知该段的主要内容可以概括为：波义耳根据植物遇到盐酸变红发明了石蕊试纸。
22．本题考查学生对句子的理解。
阅读句子“真理诞生于一百个问号之后”可知，这句话的含义是敏锐地发现问题，坚持不懈地思考探索，才能深入地解决问题，发现真理。这启发我们只要有打破砂锅问到底的精神，善于在细微之处发现问题，不断发问、不断解决疑问，就会有所发现。
23． 夹 发 没 兴 分 了 24． 威风凛凛地俯视着我 不耐烦和冷酷 轻轻地送到我的面前 “请看吧，我多留了一天没有卖。” 和善、友善、和蔼 25．因为贫穷买不起书，我总是在放学后藏身于众多顾客中或借雨天躲雨去读书，读书时我遇到过冷酷的老板，也遇到过善良的店员，窃读的经历让我明白了我们是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的。 26．读书长大：指精神的成长，心灵的成长。作者的快乐源于能够与书中的人物同喜同悲，源于同伟人的对话，源于感受到书香气，源于从书本中吸取各种营养。爱里长大：被人关爱，被店员默默的关心和帮助，这让我明白了人在成长中是离不开关心与帮助的。也让我懂得，今后我也要把这种爱传递给别人，帮助别人。
【分析】23．本题主要考查对多音字的识记。
夹：jiā从两旁钳住：使劲儿夹住。jiá两层的衣服：夹衣。夹被。
发：fā交付，送出：分发。fà人的前额、双耳和头颈部以上生长的毛：头发。
没：méi无：没有。没用。mò隐在水中：沉没。
兴：xīng举办，发动：兴办。xìng对事物感觉喜爱的情绪：兴味。
分：fēn区划开：分开。fèn名位、职责、权利的限度：分所当然。
了：liǎo明白，知道：明了。le放在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成：写完了。
24．考查了对描写方法和人物形象的理解鉴赏能力。解答时，抓住关键字眼找准描写方法，结合具体事例，体会表达效果。文章写“我”的窃读经历时，通过动作、语言、神态描写展现了店老板和店员对我的不同态度。
老板：当“我”抬头时，“他威风凛凛地俯视着我”，“威风凛凛”写出了此刻老板的得意神态；当“我”离开时，老板冷笑的神态写出了他的冷酷；“你到底买不买”“不是一回了”语言描写透出老板的不耐烦和冷酷。
店员：当“我”在旧地寻不到书时，店员“轻轻”为“我”送上为“我”留着没卖的书，体现出店员对“我”的关心；当“我”害羞时，店员“若无其事”地走开，体现他对“我”的友善；“请看吧，我多留了一天没有卖”，语言温柔而有礼，体现出店员的爱心与善良。
25．本题主要考查概括内容的能力。
本文写了“我”两次窃读的经历。记叙了“我”因为无力购买书而不得不多次去书店“窃读”。并因此遭到老板的奚落，但求知欲促使“我”再次“窃读”，这一次遇到店员的“礼遇”，感受到善良和温情。通过两次“窃读”，表现了“我”对读书的钟爱之情以及想读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。
26．考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。
“吃饭”是基本需求，“读书”是增长知识、精神需求，“在爱里长大”流露出对他人照顾、关爱的感恩，也是本文主旨。吃饭指的是身体需要，读书是精神需要，爱则是心灵情感的需要。这句话表明的是作者不仅是身体的成长、精神的提升，更是在爱的滋养中成长起来的。
27． 人物 情节 环境 28．因为中年闰土的形象和我印象中的小时候的形象差别太大了。 29．他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣。 感叹当时社会百姓生活之不易。
【分析】27．本题主要考查对小说基本要素的理解。
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素:人物形象、故事情节、典型环境(自然环境和社会环境)。
28．本题主要考查对内容的理解。
从“这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”可知，作者之所以吃惊，是因为现在的闰土和小时候的闰土差距很大。
29．本题主要考查对人物外貌描写的理解。
从“先前的紫色的圆脸、他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣”可知，这是闰土的外貌描写。
从“地主阶级的军阀官僚统治和帝国主义财政、经济、政治、军事等多重的压迫，中国的广大人民，特别是处于阶级最底层的中国农民，日益贫困，他们过着饥寒交迫和毫无自由民主的生活。”可知，小时候的闰土和中年的闰土之所以差这么大，和当时的社会环境有很大的关系，百姓的生活过得很艰辛。
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小升初现代文阅读达标练习卷（二）-小学语文六年级下册部编版
阅读短文片段，完成以下问题。
改造火星
①我们能把火星变成地球吗？能将火星凛冽寒冷、空气稀薄的地表转化为适宜人类居住的地球环境吗？如果能，我们应该怎样做？
②有证据表明，火星形成初期，大量的二氧化碳曾经使火星的气候变得温和，有一段时间曾有河流流入汪洋大海。目前，在火星上仍然可能存在着二氧化碳，在冻结的泥土和极地冰盖中还可能存在着水。
③美国宇航局的行星科学家克里斯·麦凯表示，将火星地球化的大部分工作需要火星自身完成。
④麦凯说：“人类所做的工作只是将火星的气候变暖，然后撒下孕育生命的种子。”在地球上生活的我们，已经知道让行星变暖的方法，那就是向大气层中添加一些温室气体。全氟化碳是一种强效的温室气体，可以用火星的泥土和空气中的成分合成获得，然后将它释放到大气中。这会使整个行星变暖，接着它们就会释放出冷冻的二氧化碳气体。二氧化碳会促使温度升高，从而将大气压力增加到能让液态水流动的程度。
⑤与此同时，威斯康星大学的植物学家詹姆斯·格雷厄姆说，通过这种方法，人类就可以在这颗红色星球上建设一个可持续发展的生态环境。首先在火星的南极地区会生长出细菌和地衣类植，之后会出现苔藓类植物，一千年或更长时间后会长出红杉树，再经过几千年的时间，长成的森林会逐渐释放出更多的氧气。
⑥当前，实现该计划的时间尚待商榷（què）。美国一个由白宫指定的讨论组最近建议首先在月球或小行星上尝试一下，而现在，我们还无法估算出，要将一颗死气沉沉的行星变成地球一样的绿色星球到底需要多少费用。
（选自《科学之友》，有删改）
1．阅读全文回答：人类改造火星的目的和方法是什么？
目的：___________________________
方法：___________________________
2．第②段中，“目前，在火星上仍然可能存在着二氧化碳”一句中的“可能”能否删去？为什么？
___________________________________________________________________。
3．近年来人类加快了探测火星的步伐，然而对改造火星计划的可行性，还存在争议。你认为改造火星的计划是否可行？依据文中内容，说说你的看法。
___________________________________________________________________。
阅读短文，完成以下问题。
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zhòng。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活遇到点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuó dòng 脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng cuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qì fēn之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
4．将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。
níng zhòng nuó dòng qīng cuì qì fēn
( ) ( ) ( ) ( )
5．写出下列词语的近义词。
入迷( ) 知晓( ) 振奋( )
6．从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。
反问句：_________________________
陈述句：_________________________
7．根据短文内容填空。
①盲人为乘客演奏了的曲子有：______________________
②“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作……”这一句的“居然”的意思是__________，作者有这样的感受是因为____________，“这一切”是指___________。
③“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？
___________________________________________________________________。
④文中的乞讨者是一个怎样的人？
___________________________________________________________________。
8．综合性学习：读药品说明书，填空。
奶奶感冒了，医生给她开了“感冒灵颗粒”。小明帮奶奶看了说明书，提醒 奶奶：这种药功能主治____________，味道是____________，用法是__________________，用量是___________________________________________________________________。
课外阅读。
有太阳味的童年
①我的爸爸从来不发火，一辈子总是心平气和。他教育孩子的方式很独特。
②我从认字起，爸爸就给我买书看。我关注的第一本文学书是爸爸正在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人和事，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。”
③有一阵我爱看有关公主的童话和民间故事。一次，我忽然想造一座临时的宫殿，在里面扮成公主。我和同样想做公主的同学去我家上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅（yú），把阳台上的花一盆一盆搬进来，给公主赏花用。还布置个荷花池，千辛万苦搬来大木盆，往里放了塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间水漫开来，房间里全浸了水，走路能踩出水花。我突发奇想，干脆多放些水，做个龙宫内的公主。我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来，像有个吞水怪似的。正在纳闷，就听楼下的弟弟狂呼起来。原来，水全渗下去了，我们家闹起了水灾。即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。
④刚进小学时，我常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起成百上千只蚂蚁，然后全部围起来。爸爸劝我回到学校，把那些蚂蚁都放了，说那样蚂蚁会高兴。他把这件事处理得轻描淡写。
⑤还有一次，我看到窗底下种的向日葵会跳舞—每当太阳升起的时候，它真的会摇摆。当我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎的孩子，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学嘲笑我，我找不到认同感，就不愿意去学校了。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说：“请吃糖吧。”又往对方嘴里塞一颗糖。爸爸说这叫堵嘴糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成了品学兼优的学生。
⑥我庆幸爸爸用独特的教育方式，使我拥有了一个有太阳味的童年。
（文/秦文君）有删改
9．联系上下文，解释下列词语的意思。
欣喜：_____________________
失而复得：____________________
10．文中画线的句子对“我”的恶作剧进行了细致的描写，这样写的好处是生动形象地写出了___________________________________________________________________。
11．第④自然段“他把这件事处理得轻描淡写”中的这件事是指_______________。
12．用简洁的语言概述第⑤自然段的主要内容。
___________________________________________________________________。
13．对文章题目理解正确的一项是（ ）
A．童年的生活带着太阳的味道。
B．童年的生活充满了无限的欢乐。
C．童年的生活是那样幼稚可笑。
D．童年时爸爸的爱让“我”感到温暖。
阅读。
我是“次品”
盛慧
①这件事儿，已经埋在心里好多年了，从不曾向别人当面说起，哪怕是亲生父母。
②那年，我还小，只认得几个字。一日，我从一只布包里翻出了户口本。看到哥哥的名字旁，写着“长子”，我想这应该是哥哥身子比我长的缘故吧；再看我的名字，旁边写的是“次子”。我不高兴了：“次子”，不就是一个“次品”儿子吗？
③第二天，我很感伤，又不敢问父母。我为什么是“次品”？到底“次”在哪里？为什么父母看我的眼神和看哥哥的会不一样？他们对我要比对哥哥凶得多？
④后来，我越来越害怕与人对视。我的话也越来越少，有时整整一天，都不肯说一句话。
⑤夏日的午后，雨总是不可缺的。方才还是烈日当空，转瞬之间，电闪雷鸣，乌云像麻将一样被搓来搓去。雨下起来了。开始的时候，雨落在地上，惊起一阵轻烟。没一会儿，它们就像箭一样射下来，在地上砸出一个又一个坑。再后来，雨越下越大，发了疯似的。天和地模糊一片，仿佛粘到了一起。
⑥有两个人在我家的屋檐下躲雨。其中一个人看了眼天空，叹着气说：“天要掉下，来了。”她说得很认真，让我感到绝望，因为我是个“次品”，被丢弃的命。我想等到父母回来，一切都晚了。天掉下来，这里会成为一片废墟，而我会被埋在废墟底下。求生的本能，让我开始寻找避难所。我转了几圈，最后躲进了衣橱。雨是什么时候停的，我全然不知。只记得，我像一只小猫蜷缩在衣服堆里，睡着了。
⑦父母回到家，怎么也找不到我，立刻惊慌失措起来，在村子里一遍又一遍呼唤我的乳名。他们的呼唤声越来越焦急，问遍整个村子，竟没有一个人见过我的身影。他们跑到河边呼唤，河面上空荡荡的，只有碎金般的阳光在闪烁；他们沿河往西，边跑边喊，嘶哑的声音和蓬乱的发影洒在一道彩虹的倒影里……
⑧听到他们焦急的呼唤，我突然有一种流泪的冲动。长大后，我才知道，那是我体验到的最初的幸福。
（选自《外婆家》，有删改）
14．在本文中，“次品”的意思是_____；实际生活中，“次子”的意思是_____。
15．根据文章内容，按顺序摘录表现“我”心情变化的词语，并体会孩子的内心需求。
从孩子的这些心情变化中，我体会到了他 的内心需求。
16．第③自然段画“ ”的句子属于_____描写，从一连串的问句能体会到_______。
17．第⑤自然段，作者花了一整段的笔墨描写了____。这样写的目的是_____________。
18．第⑤自然段写得非常生动形象，请在本段中摘录一句带有修辞的句子，并体会这样写的效果。
摘录：_______________________
效果：_______________________
阅读与理解。
真理诞生于一百个问号之后<节选>
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”找到真理。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
19．“司空见惯”的意思是______，写一个与“司空见惯”意思相近的四字词语：______。
20．“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理”中的“？”指的是_____，“！”指的是_____
21．选文最后一自然段主要写了什么？
___________________________________________________________________。
22．“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义是什么？你从中受到了什么启发？
含义：______________________
启发：______________________
现代文阅读
窃读记
我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。我庆幸它居然没有被卖出去。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？”声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他_那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！
在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！
我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试。我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
有次看到一本畅销书，就差最后几页便能读完。可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，我暗暗焦急。我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页，咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。
我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”
23．请你在文中找出六个多音字写在下面横线上。
___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
24．填写下表，体会店老板、店员对“我”窃读的态度。
人物 动作 神态 语言 态度
店老板 十指分开，压住整本书。 ____ “你到底买不买？”“不是一回了” ____
店员 ____ 若无其事 ____ ____
25．请简要的概括本文的主要内容。
___________________________________________________________________。
26．划横线的句子提到“吃饭长大”“读书长大”“爱里长大”。“吃饭长大”指的是身体成长物质的需求，请说说其它两句是什么意思呢？
___________________________________________________________________。
现代文阅读
我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常吃惊，慌忙站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“啊！闰土哥，你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”
“啊！你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧，迅哥儿。”母亲高兴的说。
我似乎打了一个寒颤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
日后又提起闰土来，我和母亲也都有些惘然。老屋离我愈远了，故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
27．这个片段和《少年闰土》同样选自鲁迅的短篇小说《故乡》，请写出小说三要素：___________ ___________ ___________。
28．第一段中“我看时，不由的非常吃惊。”作者为什么吃惊？
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29．结合资料回答问题。
补充资料:地主阶级的军阀官僚统治和帝国主义财政、经济、政治、军事等多重的压迫，中国的广大人民，特别是处于阶级最底层的中国农民，日益贫困，他们过着饥寒交迫和毫无自由民主的生活。鲁迅先生故乡之行亲眼目睹了江南农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤。于是便以这次回乡的经历为题材，写了这一篇小说，把眼中的故乡描绘得淋漓尽致。
小说中一般有比较鲜明的人物形象，请在文中用“___”画出描写中年闰土外貌的句子。回忆少年闰土的外貌，结合补充资料和全文最后一句话，谈一谈你的感想。
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参考答案：
1． 将火星凛冽寒冷、空气稀薄的地表转化为适宜人类居住的地球环境（把火星变成地球环境）。 将火星的气候变暖，然后撒下孕育生命的种子。 2．不能删除。“逐渐”表示一个逐步变化的过程，说明再经过几千年的时间，长成的森林会释放出更多的氧气是一个逐渐变化的过程。如果删去，就说明不是一下子释放氧气的，这与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 3．可行。因为有证据表明，火星仍可能存在二氧化碳和水，具备改造成地球环境的条件；此外，人类已经知道让行星变暖的方法，运用这种方法能在这颗红色星球上建设一个可持续发展的生态环境。
【分析】1．本题考查对文章内容的理解和把握，解答时应首先找到依据。
目的依据在第①段中“我们能把火星变成地球吗？能将火星凛冽寒冷、空气稀薄的地表转化为适宜人类居住的地球环境吗？如果能，我们应该怎样做？”
方法的依据在第④段中“麦凯说：‘人类所做的工作只是将火星的气候变暖，然后撒下孕育生命的种子。’”。
仔细阅读，即可得出答案。
2．本题考查了对说明文语言准确性特点的把握。
完成时，一般可分为三步：
①对加点词语进行解释，“可能”表示猜测；
②进行具体说明，去掉“可能”，说明火星上一定存在着二氧化碳；
③如果去掉，就与实际不符，不能体现说明文语言的准确性。关键是前两步。
3．本题看上去很复杂，但实际上还是考查对文章内容的理解和把握。
具体完成该题时，首先应确定改造火星的计划可行还是不可行，然后在文中找到具体的语句作为理由。
原文：“威斯康星大学的植物学家詹姆斯·格雷厄姆说，通过这种方法，人类就可以在这颗红色星球上建设一个可持续发展的生态环境。首先在火星的南极地区会生长出细菌和地衣类植，之后会出现苔藓类植物，一千年或更长时间后会长出红杉树，再经过几千年的时间，长成的森林会逐渐释放出更多的氧气。”
4． 凝重 挪动 清脆 气氛 5． 入神 知道 兴奋 6． 我有什么比不上他？ 我比得上他。 7． 《喀秋莎》、《北国之春》、《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《采茶调》、《在希望的田野上》和《一路平安》 竟然 盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动 孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里 因为乞讨者的举动让“我”振奋，让“我”心情舒畅，更让“我”对美好的生活充满了信心。 他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。
【分析】4．本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“凝、脆”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
5．考查近义词。
入迷：喜欢或专注某种事物到了沉迷的程度。近义词有沉迷、陶醉、入神、着迷等。
知晓：知道；晓得。近义词有通晓、了解、晓得、知道、清楚等。
振奋：（精神）振作奋发。近义词有奋发、昂扬、感奋、振作、兴奋等。
6．考查反问句改陈述句。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。“我有什么比不上他？”是反问句。反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。本句中没有反问词，“比不上”改为“比得上”，“？”改为“。”
7．考查文章内容理解。
①结合第二段“随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。”“《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。”“电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。”可得出答案。
② “居然”表示表示没想到，出乎意料，竟然，作者有这样的感受是因为一个盲人在悄无声息中能知道投硬币的是小孩子，这样让作者觉得意外。“这一切”是指这对年轻夫妻带孩子把硬币悄无声息地投入罐子里。
③作者被盲人所感动或乞讨者的举动让“我”振奋。作者的心因此开朗了许多。自己以前受过的挫折算不了什么，觉得对自己更有信心了。作者因此觉得自己今后的路充满阳光，“人行道比过去宽敞得多了”。
④乞讨者通过吹口琴来换取硬币，虽然身处逆境，但是仍然能够淡然处之，可以看出他是一个善良而可怜的人坚强，有志气，言行举止得体，稳重的人 ，能勇敢面对、正视生活中的种种挫折的人。
8． 解热镇痛 味甜、微苦 开水冲服 一次10克（1袋），一日3次
【详解】本题主要考查生活常识。
药的功能主治可以定位到功能主治一栏，“解热镇痛。用于感冒引起的头痛，发热，鼻塞，流涕，咽痛。”
药的味道可以定位到性状一栏，“味苦，微甜。”
药的用法可以定位到用法用量一栏，“开水冲服。”
药的用量可以定位到用法用量一栏，“一次10克（1袋），一日3次。”
9． 欢喜，高兴。 失去之后又重新获得。 10．“我”的奇思妙想与天真顽皮 11．“我”逃学去逗蚂蚁玩 12．“我”因和同学闹别扭不去学校，爸爸教“我”巧用“堵嘴糖”，“我”重返校园。 13．D
【分析】9．本题主要考查解释词语。
欣喜：欢喜，高兴。
失而复得：失去之后又重新获得。
10．考查学生对文章内容的理解。
从“在大房间中划出一块，我突发奇想，干脆多放些水，做个龙宫内的公主。我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来，像有个吞水怪似的。”可知，这一段对“我”的恶作剧进行了细致的描写，我觉得这样写的好处是表现出“我”调皮的性格，也反衬出爸爸对“我”的宽容。
11．本题主要考查对句子的理解。
从“刚进小学时，我常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起成百上千只蚂蚁，然后全部围起来。”可知，“他把这件事处理得轻描淡写”中的这件事是指“我”从学校偷跑出来玩蚂蚁。
12．本题主要考查概括段落层意。
从“还有一次，我看到窗底下种的向日葵会跳舞—每当太阳升起的时候，它真的会摇摆。当我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎的孩子，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学嘲笑我，我找不到认同感，就不愿意去学校了。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成了品学兼优的学生。”可知，这段主要写当“我”遇到同学们的嘲笑不愿意上学时，爸爸引导“我”解决了这个难题，从此“我”又爱上上学。
13．考查学生对文章标题的理解。
“有太阳味的童年”在文中不仅指“我”的童年充满了阳光般的快乐和温暖，也表现出“我”的童年在爸爸独特的教育下变得快乐和美好，童年时爸爸的爱让“我”感到温暖，表现出作者对童年的怀念。
14． 不完美的人 第二个儿子 15．感伤 害怕 绝望
渴望得到父母的认可 16． 心理活动 “我”非常感伤，不被父母认同 17． 自然环境 生动形象地写出了天气的恶劣，表现“我”内心的害怕，为后文“我”躲在衣橱里父母不断寻找的情节做了铺垫 18． 没一会儿，它们就像箭一样射下来，在地上砸出一个又一个坑。 这里运用了比喻的修辞手法，使句子更加生动、形象。进一步说明雨来得快和急，更说明“我”此时内心的害怕。
【分析】14．本题考查词语的理解与分析。
“次品”在实际生活中的意思是制造得不完美的东西；有瑕疵的物品。文章写了“我”看到户口本上，哥哥的名字旁，写着“长子”，“我”想这应该是哥哥身子比“我”长，所以叫“长子”，而“我”的名字，旁边写的是“次子”，“我”以为“次子”，就是一个“次品”儿子，也就是不完美的儿子，所以文中“次品”的意思是指不完美的人。
实际生活中，“次子”的意思是第二个儿子。“次”字有第二个的意思，通常意义上，次女或次子，为第二个女儿或者第二个儿子的意思。
15．本题考查人物心情变化的分析。
文章第②段写了“我”看到户口本上自己名字旁边写的是“次子”，“我”以为“次子”，就是一个“次品”儿子，所以“我”不高兴了。
文章第③段写了“我”很感伤，又不敢问父母。不知道为什么“我”就是不完美的人？哪里不完美了？为什么父母对“我”比较凶。所以此时“我”的心情是“感伤”的。
文章第④段写了，“我”因为自己是“次子”而感到自卑，“我”越来越害怕与人对视。“我”的话也越来越少，有时整整一天，都不肯说一句话。所以此时“我”的心情是“害怕”的。
文章第⑥段写了“我”听到躲雨的人说“天要掉下，来了。”，“我”又想到自己是“次子”，是被丢弃的命，感到非常绝望。所以“我”此时的心情是“绝望”的。
文章第⑦⑧段写了“我”躲在衣服堆里，父母在外面焦急的找“我”，听到他们焦急的呼唤，“我”突然有一种流泪的冲动。长大后，“我”才知道，那是“我”是幸福的，因为“我”是被父母关爱着的，“我”在他们心中还是挺重要的。所以“我”此时的心情是“幸福”的。
从刚开始认为自己是“次子”的伤心，绝望，到后来体会到自己的重要，而感到幸福。从孩子的这些心情变化中，可以体会到孩子渴望被父母认可、关爱的内心需求。
16．本题考查描写手法的理解与分析。
“我为什么是‘次品’？到底“次”在哪里？为什么父母看我的眼神和看哥哥的会不一样？他们对我要比对哥哥凶得多？”这句话是“我”心里的想法，属于心理活动描写，使用四个“为什么……”的句式，更能表现出“我”感伤的情感，也能体会到“我”不被父母认可，所以父母才会对“我”和哥哥的态度不同。
17．本题考查段落内容的理解与分析。
第⑤段属于环境描写，写了夏日的午后，瓢泼大雨的景象，天和地模糊一片，仿佛粘到了一起。使用环境描写，生动形象地写出了天气的恶劣，衬托出“我”内心的害怕，推动故事情节的发展，为后文“我”躲在衣橱里父母不断寻找的情节做铺垫。
18．本题考查查找关键句子以及修辞手法的运用。
本题要求找一句带有修辞的句子，并体会这样写的效果。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比等。如：“只记得，我像一只小猫蜷缩在衣服堆里，睡着了。”这句话运比喻的修辞手法，将“我”比作一只小猫，生动形象地写出了下大雨时，“我”胆小害怕的行为。“再后来，雨越下越大，发了疯似的。”这句话运拟人的修辞手法，将雨当做人来写，可以感受到雨下得非常大，非常急。
19． 看惯了就不觉得奇怪 习以为常 20． 发现问题并不断发问 通过探索、解决了疑问，找到了真理 21．波义耳通过紫罗兰遇酸变色的现象，发现石蕊地衣中的紫色浸液的特性，制成石蕊试纸，并被广泛用于化学实验中。 22． 只要善于观察、不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 只要有打破砂锅问到底的精神，善于在细微之处发现问题，不断发问、不断解决疑问，就会有所发现。
【分析】19．本题考查词语解释和近义词。
司空见惯，司空：古代官职。指某事常见，不足为奇；在句中一般作谓语、定语、宾语。近义词：不足为奇、屡见不鲜等。
20．本题考查学生对句子的理解能力。
结合文中“纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理。”分析可知，第②自然段中的“？”指的是发现问题，不断地提问；“！”指的是通过探索，解决疑问。
21．本题考查学生对文段的理解及概括能力。
阅读第三自然段，结合该段中“波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么。这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。”“利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。”分析可知该段的主要内容可以概括为：波义耳根据植物遇到盐酸变红发明了石蕊试纸。
22．本题考查学生对句子的理解。
阅读句子“真理诞生于一百个问号之后”可知，这句话的含义是敏锐地发现问题，坚持不懈地思考探索，才能深入地解决问题，发现真理。这启发我们只要有打破砂锅问到底的精神，善于在细微之处发现问题，不断发问、不断解决疑问，就会有所发现。
23． 夹 发 没 兴 分 了 24． 威风凛凛地俯视着我 不耐烦和冷酷 轻轻地送到我的面前 “请看吧，我多留了一天没有卖。” 和善、友善、和蔼 25．因为贫穷买不起书，我总是在放学后藏身于众多顾客中或借雨天躲雨去读书，读书时我遇到过冷酷的老板，也遇到过善良的店员，窃读的经历让我明白了我们是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的。 26．读书长大：指精神的成长，心灵的成长。作者的快乐源于能够与书中的人物同喜同悲，源于同伟人的对话，源于感受到书香气，源于从书本中吸取各种营养。爱里长大：被人关爱，被店员默默的关心和帮助，这让我明白了人在成长中是离不开关心与帮助的。也让我懂得，今后我也要把这种爱传递给别人，帮助别人。
【分析】23．本题主要考查对多音字的识记。
夹：jiā从两旁钳住：使劲儿夹住。jiá两层的衣服：夹衣。夹被。
发：fā交付，送出：分发。fà人的前额、双耳和头颈部以上生长的毛：头发。
没：méi无：没有。没用。mò隐在水中：沉没。
兴：xīng举办，发动：兴办。xìng对事物感觉喜爱的情绪：兴味。
分：fēn区划开：分开。fèn名位、职责、权利的限度：分所当然。
了：liǎo明白，知道：明了。le放在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成：写完了。
24．考查了对描写方法和人物形象的理解鉴赏能力。解答时，抓住关键字眼找准描写方法，结合具体事例，体会表达效果。文章写“我”的窃读经历时，通过动作、语言、神态描写展现了店老板和店员对我的不同态度。
老板：当“我”抬头时，“他威风凛凛地俯视着我”，“威风凛凛”写出了此刻老板的得意神态；当“我”离开时，老板冷笑的神态写出了他的冷酷；“你到底买不买”“不是一回了”语言描写透出老板的不耐烦和冷酷。
店员：当“我”在旧地寻不到书时，店员“轻轻”为“我”送上为“我”留着没卖的书，体现出店员对“我”的关心；当“我”害羞时，店员“若无其事”地走开，体现他对“我”的友善；“请看吧，我多留了一天没有卖”，语言温柔而有礼，体现出店员的爱心与善良。
25．本题主要考查概括内容的能力。
本文写了“我”两次窃读的经历。记叙了“我”因为无力购买书而不得不多次去书店“窃读”。并因此遭到老板的奚落，但求知欲促使“我”再次“窃读”，这一次遇到店员的“礼遇”，感受到善良和温情。通过两次“窃读”，表现了“我”对读书的钟爱之情以及想读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。
26．考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。
“吃饭”是基本需求，“读书”是增长知识、精神需求，“在爱里长大”流露出对他人照顾、关爱的感恩，也是本文主旨。吃饭指的是身体需要，读书是精神需要，爱则是心灵情感的需要。这句话表明的是作者不仅是身体的成长、精神的提升，更是在爱的滋养中成长起来的。
27． 人物 情节 环境 28．因为中年闰土的形象和我印象中的小时候的形象差别太大了。 29．他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣。 感叹当时社会百姓生活之不易。
【分析】27．本题主要考查对小说基本要素的理解。
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素:人物形象、故事情节、典型环境(自然环境和社会环境)。
28．本题主要考查对内容的理解。
从“这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”可知，作者之所以吃惊，是因为现在的闰土和小时候的闰土差距很大。
29．本题主要考查对人物外貌描写的理解。
从“先前的紫色的圆脸、他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣”可知，这是闰土的外貌描写。
从“地主阶级的军阀官僚统治和帝国主义财政、经济、政治、军事等多重的压迫，中国的广大人民，特别是处于阶级最底层的中国农民，日益贫困，他们过着饥寒交迫和毫无自由民主的生活。”可知，小时候的闰土和中年的闰土之所以差这么大，和当时的社会环境有很大的关系，百姓的生活过得很艰辛。
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