20 我们家的男子汉 课件 (共26张PPT)

(共26张PPT)
我们家的男子汉
20
了解作者
王安忆:当代作家、文学家。
代表作:长篇小说《长恨歌》，获第五届茅盾文学奖;短篇小说集《发廊情话》获第三届鲁迅文学奖。
中篇小说《小鲍庄》，小说集《雨，沙沙沙》，散文集《蒲公英》等。
1、尝试用较快的速度默读课文。
2、结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”。
3、作者对他有着怎样的情感。
4、还可以给每个部分换个小标题。
明确学习要求
安徽
谜语
嘴唇
和尚
倔 强

忍不住
仪式
嘱 咐
妨碍
吃荤
一声不吭
蹬着
学认字
沮丧
huī mí chún shang hūn
jué jiàng zhǔ fù rěn jǔ
kēng yí dēng fáng
安徽
谜语
嘴唇
和尚
倔强

忍不住
仪式
嘱咐
妨碍
吃荤
一声不吭
蹬着
学认字
沮丧
多音字
强
强大
强迫
倔强
qiáng
qiǎng
jiàng
（勉强）
（固执，不屈服）
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条
倔强的活鱼一样挣扎着。
多音字
吭
引吭大叫
háng
kēng
一声不吭
（嗓子）
（说话）
提到“男子汉”，你会想到哪些词语呢
独立自主、正直无私、
胸怀宽广、勇敢无畏……
四岁的小男孩
男子汉？
自读要求
快速浏览课文:
1.想想课文主要讲了什么
2.为什么称这个小男孩为“男子汉”呢
小标题:概括主要内容
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
男子汉
第一部分:他对食物的兴趣
请同学们默读这一部分，想想课文围绕“他对所有的滋味都有兴趣”写了哪些内容。
他对所有的滋味都有兴趣。
第一部分:他对食物的兴趣
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。
痛快、爽快，
指吃饭干脆、利落。
第一部分:他对食物的兴趣
他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟;他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说:“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。
天真、可爱
喜爱、赞赏
第一部分:他对食物的兴趣
可爱率真 克制自己
喜爱 尊重
“用肉汤拌饭可以吗 ”
“那么棒冰可以吃吗 ”他小心地问。
“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。
请同学们默读第二部分，画出关键词句，
想想从哪些地方可以看出他对独立的要求
自学要求
第二部分:他对独立的要求
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
比喻
要求独立
又没有成功，我真不开心!
说
第二部分:他对独立的要求
勇敢地开口了:“同志，买，买，买……”
我终于忍不住了:“买一包山楂片。”
他好久没说话，潦草地吃着山楂片，
神情有些沮丧
随意、不专心
他可能会想些什么呢
我好想自己买东西，可刚才怎么就是说不出来
第二部分:他对独立的要求
他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”可最后还是忍住了。
我终于忍不住 了:“买一包山楂 片。”他好久没说 话，潦草地吃着山
楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。
理解
关爱
信任
赞赏
说
等
第三部分:他面对生活挑战的沉着
默读第三部分，完成“自主学习单”。
事件
送他去
托儿所
四岁时乘火车回安徽的情景
体现他面对生
活挑战的沉着
写作
方法
表达
情感
品质
第三部分:他面对生活挑战的沉着
当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。问他喜欢托儿所吗，他说:“不喜欢。”可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点儿拘束。然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。
第三部分:他面对生活挑战的沉着
默读第三部分，完成“自主学习单”。
事件
送他去
托儿所
四岁时乘火车回安徽的情景
体现他面对生
活挑战的沉着
写作
方法
表达
情感
品质
送去很容易，虽不喜
欢，但知道不得不去，
坦然接受。不想我们
姐妹小时候，哭闹不肯去。
对比
冷静
勇敢
赞赏
喜爱
第三部分:他面对生活挑战的沉着
车门被行李和人堵满了，大人们只好先挤上车，把他留在月台上。他着急地喊起来:“我怎么办呢 ”我安慰他:“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。姐姐说:“让他从窗口爬进来吧!”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。
第三部分:他面对生活挑战的沉着
默读第三部分，完成“自主学习单”。
事件
送他去
托儿所
四岁时乘火车回安徽的情景
体现他面对生
活挑战的沉着
写作
方法
表达
情感
品质
送去很容易，虽不喜
欢，但知道不得不去，
坦然接受。不想我们
姐妹小时候，哭闹不肯去。
对比
冷静
勇敢
赞赏
喜爱
抓住窗框，蹬着车厢攀上窗口。推开妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢。
动作
描写
沉着
勇敢
刚强
赞赏
四岁的小男孩 男子汉
成长中学会克制、独立、坚强、勇敢、
沉着、坦然地面对生活环境的挑战。
情感表达
这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。
喜爱、赞赏
喜悦、自豪(见证和陪伴他长大的)
赞赏
概括小标题的方法:
1、引用课文中的词句
2、引用主要人物的语言
......
第一部分:
他对所有的滋味都有兴趣
他吃饭很爽气