23 祖先的摇篮 （课件）(共30张PPT)

(共30张PPT)
23祖先的摇篮
部编二年级语文下
1. 会认7个生字，会写9个生字；
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句，学习准确使用动词，理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义；
3.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。
学习目标
蔚蓝
雕饰
噼噼啪啪
水洼
衔着
屋檐
去掉拼音你们会读吗？
部首识字
甲骨文
篆 文
隶 书
楷 书
造字本义：向神祭告时仔细察看显示的征兆。
引申义：看，仔细查看。
示
礻
比较一下，有什么变化？
示字旁
礻
祈
神
福
祸
祉
社
部首拓展识字
视
祖先 这是多么大的摇篮啊！
浓绿 一望无边 蓝天 摘野果
掏鹊蛋 赛跑 逗小松鼠
蔷薇 逮绿蝈蝈 回忆
祖
掏
蔷
逗
薇
逮
忆
摘野果
字形学习
祖
左窄右宽
竖中线右侧
横间距均宽
三点图示法
三点图示法
掏
左窄右宽
横上斜
“勹”宽大
三点图示法
忆
左窄右宽
长而直
“乙”一笔写成
祖
掏
忆
比一比，写一写，看谁写的又对又快又好
23.祖先的摇篮
爷爷说：
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
真有意思，
这是多大的摇篮啊！
那浓绿的树荫
一望无边，
遮住了蓝天。
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
风儿吹动树叶
“沙沙，沙沙！”
那回忆
多么美好，
又那么遥远······
啊！
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
师：爷爷说:
生：那原始森林
是我们祖先的摇篮。
师：真有意思，
生：这是多大的摇篮啊！
师：那浓绿的树荫
生：一望无边，
遮住了蓝天。
师：我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
女：摘野果，
男：掏鹊蛋
师：可曾在那片草地上
男：和野兔赛跑，
女：看蘑菇打伞
师生承接读
师：那时候，
孩子们也在这里
男：逗小松鼠，
女：采野蔷薇吗
师：也在这里
女：捉红蜻蜓,
男：逮绿蝈蝈吗
师：风儿吹动树叶
生：“沙沙，沙沙！”
师：那回忆
男：多么美好,
女：又那么遥远……
齐：啊!
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
师生承接读
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
第二小节
那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
第三小节
自由读诗歌2-3小节，用“——————”把祖先、祖先的孩子们做的事画出来。
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
第二小节
那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
第三小节
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏(tāo)鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
掏
鹊
蛋
掏：用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。
拿：用手取，握在手里。
1、我从桌上（ ）了一支笔。
2、我从口袋中（ ）出一支笔。
那时候，
孩子们也在这里
逗(dòu)小松鼠，
采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？
逗小松鼠
采野蔷薇
捉红蜻蜓
逮绿蝈蝈
风儿吹动树叶
“沙沙，沙沙！”
那回忆
多么美好，
又那么遥远……
啊！
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
yì
思考1：这里的“回忆”指的是什么？
对祖先生活情景的想象。
思考2：这里的“美好”指的是什么？
自在、悠闲，与大自然和谐共处。
时间久远
祖先的摇篮其实是 —
原始森林
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。
摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，
捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。
我想—
我们的祖先，
可曾________
__________
__________
可曾———
—————？
那时候
我们的祖先也在这里
_________
__________吗？
_________
__________吗？
练习：仿写（想象我们的祖先还会在大森林里干什么）
板书设计
祖先的摇篮
想象、猜测祖先的生活
郁郁葱葱 一望无边
摘野果、掏鹊蛋
追野兔，赏蘑菇
逗松鼠、采蔷薇
捉蜻蜓、逮蝈蝈
发出感慨：美好、遥远
保护大自然
请你读一读：
浓绿的
祖先的
美好的
一望无边的
原始森林
树荫
摇篮
回忆
作业：
1.有感情地朗读课文。
2.我是小小讲解员：
发挥想象，把“原始森林的场景或特色景物”说给同学们或家长听。