四川省德阳市第五高级中学2022-2023学年高二下学期4月月考语文试题（含答案）

德阳市第五高级中学2022-2023学年高二下学期4月月考
语文试题
第Ⅰ卷 阅读（72分）
一、现代文阅读（30分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面文字，完成1—3题。
“缘情说”是中国古代天人合一哲学观念的产物，表现了天与人、心与物的同情同构。它不同于重视个人、自我和主体的西方浪漫主义情感理论，也不是西方学者所认为的“抒情说”。一些西方学者曾以“抒情说”来定义中国诗学传统，这脱离了中国文化的历史语境，是在用西方抒情诗的概念和模式来看待中国文学，将中国的诗歌解释为主观的、侧重于个人情感的自我表白。存在这样的理论偏失，除了受“以西律中”的思维模式影响之外，还在于对中国诗学的“情”之产生缺乏深入的体认。
对中国古代诗学“情”之产生的体认，可以用魏晋文学家陆机提出的“诗缘情”这一观点来概括。陆机将诗歌创作的缘起归结为一个“情”字，这在中国诗学史上是第一次。陆机是在比较诗和赋的不同时提出这一观点的。“缘情”的“缘”是“起”“因”的意思，说的是诗歌产生的动因在于情，情为诗歌之生命本源，它反映了中国古代诗论家对“情”的认识的高度自觉。不过，对“缘情说”的认识不能停留于此，更重要的是把握“缘情说”所规定的“情”的内涵。陆机在《文赋》中说“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷。悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。”从他关于“缘情”的描述可见，“缘情”的基本含义是“感物”，是感物兴情，“缘情”的“情”即“物感之情”。以“感物”和“物感之情”来解释“缘情”并非陆机个人的看法，钟嵘在《诗品序》中也曾提到“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏”。陆机所说的“物感之情”主要指向自然事物，与个人对时间季节变化和自然事物的体验相关，钟嵘等人所理解的“物感之情”与陆机所说的“物感之情”也有不同，他将其扩展到人伦社会领域，强调诗歌要抒发对社会人生的真情实感。如钟嵘《诗品序》所说的“物感之情”就蕴含着丰富广阔的社会内容：“或负戈外戍，杀气雄边，塞客衣单，孀闺泪尽；或士有解佩出朝，一去忘返……凡斯种种，感荡心灵，非陈诗何以展其义，非长歌何以骋其情？”
“缘情说”在魏晋时期出现有着多方面的原因，包括社会的动荡、儒家经学的衰落、士子文人生命价值的发现等等。但其中最重要的原因是受汉代天人合一、物我相感的哲学观念的影响。汉代哲学的基本观念是天人感应，认为宇宙天地在本质上是一个可以与人的心理和性情感应沟通的世界，将自然界的事物与人的生命对应起来，将天地万物看成一个有情的世界。“缘情说”就是建立在这一哲学观念基础上的，体现了感物兴情的中国诗学传统。中国诗学的许多重要概念如“兴”“感兴”“意兴”“情景”“意境”“意象”等，也都是建立在这一哲学基础上的。比如，贾岛曾说：“兴者，情也。谓外感于物，内动于情，情不可遏，故曰兴。”这是将“兴”看成心与物的自然契合和人与物的情感相通的结果。
综上所述，自然不能将“缘情说”与西方文学中那种重视个人和自我的情感学说等同起来。“缘情说”的意义在于它强调了天与人、主体与客体的情感相通，而不像西方诗歌那样将主体突出出来，将主体情思的倾诉和个人情感表达放在突出的位置。
（摘编自毛宣国《“缘情说”和“性情说”——中国诗学“情”之内涵探讨》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A．一些西方学者在研究中国文化的历史语境后发现，中国诗学“情”的内涵本质是浪漫主义精神。
B．陆机在《文赋》中强调自然万物和社会百态都能触发诗人感情，并基于此提出了“诗缘情”理论。
C．“缘情说”认为诗歌产生的动因在于情，诗人之情因外物而生，诗人之心与外在世界是感应关系。
D．中国古代诗学家在汉代天人合一的哲学观念影响下，提出了“情景”“赋”“意境”等诗学概念。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章论及了中西方诗歌特点的不同，并且认为以“抒情”来定义中国诗学传统并不准确。
B．“人禀七情，应物斯感，感物吟志莫非自然”（刘勰），可作为论据支撑“缘情说”观点。
C．作者将“诗”与“赋”进行了比较，之后对“缘情说”中“情”的两层内涵进行了论述。
D．从贾岛关于“兴”的阐述，可看出“兴”这一诗学概念和“物我相感”的观念密切相关。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．西方诗歌注重突出个人主体地位，中国古代诗歌侧重把情感和自然社会相联系，这一差异与中西方文化背景相关。
B．魏晋时期，社会动荡让诗人更重视自我表达，将情感的直接抒发放在突出位置，这是“缘情说”产生的重要原因。
C．孟浩然《秋登南山寄张五》“愁因薄暮起”和岑参《巴南舟中夜市》“见雁思乡信”都体现了“缘情说”理论。
D．本文对诗歌相关理论进行了介绍，在论述的过程中，如果能列举出具体的中西方诗歌作品，则更利于读者理解。
（二）文学类文本阅读（15分）
阅读下面文章，完成4—6题。
在催眠术表演会上
契诃夫
大厅里灯火辉煌，挤满了人。这里的中心人物是催眠师。别看他身材矮小，其貌不扬，然而却眉开眼笑，满脸红光，神采飞扬。人们不住地对他微笑，鼓掌，啧啧称奇……在他面前人们相形逊色。他确实创造了奇迹。他让一个人昏昏睡去，把另一个人弄得全身僵直，让第三个人的后脑勺支在椅子边上，脚后跟却架在另一把椅子上……有个又高又瘦的新闻记者被他拧成了螺旋形。一句话，鬼知道他是怎么搞的。他对女士们造成的影响尤其强烈。
她们碰到他的目光都魂飞魄散，像挨打的苍蝇一样。啊，女人的神经！如若缺了她们，这世上的生活该多么枯燥乏味！
催眠师向一些人施展过他的法术之后，走到了我的跟前。
“我觉得您的气质极易受外来影响，”他对我说，“您那么神经质，那么富有表情……您愿意让我催您入睡吗？”
睡一觉有什么不好？行啊，亲爱的，你试试吧。我在大厅中心一把椅子上坐下，催眠师在我正对面的椅子上坐下，握住我的两只手，用他那对吓人的蛇眼盯住我可怜的眼睛。
观众把我们团团围住。
“嘘……先生们！嘘……别出声！”
大家安静下来……我们两人坐着，彼此瞧着对方的眼睛……过了一分钟，两分钟……我的背上起了鸡皮疙瘩，心怦怦地跳，但就是不想睡觉……
我们继续坐着……又过了五分钟……七分钟……
“他不受影响！”有人说，“好！这人了不起！”
我们坐着，四目相对……我毫无睡意，连打盹的意思也没有……要是让我看一份市议会或者地方自治局的会议纪录，我恐怕早入梦乡了。观众开始交头接耳，嘿嘿冷笑……催眠师慌了神，开始眨巴眼睛……可怜的人！谁遭受惨败还能心情愉快呢？救救他吧，神灵们，快打发莫耳甫斯①来合上我的眼皮吧！
“他不受影响！”那个人又说，“够啦！别闹了！我早就说过，这都是骗人的把戏！”
我服从这位朋友的召唤，刚要做一个起立动作。这当儿，我的一只手忽然感到掌心里有个异物……我开动触觉，知道这异物是一张钞票。我的亲爹是医师，凡是医师单凭触觉就能知道钞票的面值。根据达尔文的理论，我在继承亲爹的种种才干的同时，也继承了这种可爱的本领。我摸出这张钞票是五卢布。摸出之后，我马上睡着了。
“真行啊，催眠师！”
在场的几名医师都朝我走过来，在我身边转来转去，闻了又闻，都说：“嗯，没错……他睡着了……”
催眠师为他的成功而洋洋自得，又在我头顶上挥动双手，于是我这个熟睡的人便在大厅里走动起来。
“让他的手臂强直起来！”有人建议道。
“您行吗？让他的手臂变僵！……”
催眠师（他可不是胆小的人！）便拉直我的右臂开始对它施展法术：又是搓揉，又是吹气，又是拍打。我那条胳膊却不听话。它摇来晃去像一条破布，就是不想变僵。
“直不了的！您把他弄醒吧，要不然就害了他……瞧他那么瘦弱，又神经质……”
这时我的左手又感到掌心里多了一张五卢布钞票……这一刺激通过条件反射由左臂传至右臂，于是那条胳膊迅即变僵了。
“真行啊！你们瞧，多直，还冰凉的！跟死人的一样！”
“完全失去痛觉，体温下降，脉搏减弱，”催眠师报告说。
医师们开始摸我的脉。
“没错，脉搏很细，”其中一人说。
“肢体完全麻痹。体温大大下降……”
“不过，这事该怎么解释呢？”一位太太问道。
有位医师意味深长地耸耸肩膀，叹口气说：“我们只有事实！解释么，可惜现在还没有。”
你们有事实，我却有两张五卢布钞票。还是我的更实惠……为此我要谢谢那位催眠师。解释么，我可用不着。
可怜的催眠师！你何必缠住我这条眼镜蛇不放呢？
追记：
哎，这不是岂有此理吗？这不是卑鄙龌龊吗？
我刚刚才弄清楚：那两张五卢布钞票原来不是催眠师塞进我手心里的，那是我的上司彼得·费奥多雷奇干的……
“我这么做，”他说，“是想考察一下你的人品……”
咳，真见鬼！
“可耻啊，老弟……这可不好……我没料到……”
“可是我家里有儿有女，大人，还有妻子……老母亲……再说目前物价这么昂贵……”
“这可不好……你居然还想办一份自己的报纸……你在午宴上慷慨陈辞，总是热泪盈眶……可耻……我原以为你为人正直，想不到你……你爱财如命！”
无奈我只好把那两张五卢布钞票退还给他。有什么办法呢？名声比金钱更珍贵。
“我不生你的气！”上司说，“算了吧，你这是本性难改……可是她呢！她呢！真奇怪！她这人既温柔，又纯洁，像块杏仁奶酪！那又怎么样？连她也挡不住金钱的诱惑！怎么她也睡着了！”我上司所说的“她”，指的是他妻子玛特廖娜·尼古拉耶夫娜……
注：①莫耳甫斯：希腊神话中的梦神。
4．下列对小说相关内容及艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．开头细致描绘了催眠师丑陋的外表，得意的神情，与人们的夸赞形成强烈的冲击感，巧妙引出下文。
B．文中用了比喻手法，将“我”比作“眼镜蛇”，对自我进行贬损，这是“我”对捉弄催眠师的反思。
C．除了肖像描写、语言描写、动作描写等正面描写，本文还运用了侧面描写来塑造催眠师的形象。
D．契诃夫擅长长事短叙，能巧妙地把多余的东西剔掉，本文充分体现了这一点。
5．“追记”部分有哪些作用？请结合全文简要分析。（6分）
6．本文有很多地方极具讽刺意味，请从文中举出两个例子并加以说明是如何达到这一效果的。（6分）
（三）名著阅读（6分）
7．下列有关文学常识，表述错误的一项是（ ）（3分）
A．莎士比亚是文艺复兴时期欧洲最伟大的剧作家、诗人。他一共创作了154首十四行诗，其中《十四行诗集》最为著名。
B．莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代，这一时代大背景是引发诗人思考的土壤。
C．《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《麦克白》合称为莎士比亚的“四大悲剧”。
D．哈姆莱特是丹麦古代的王子，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。
8．下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）（3分）
A．“世界三大著名短篇小说家”是指法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的欧·亨利。其中契诃夫的作品构思新颖，结局常常出人意外，具有“含泪的微笑”的创作风格。
B．欧·亨利在《麦琪的礼物》中运用了双线并行的写法，作者详写了德拉卖发买表链的行为和心理，仅在末尾对吉姆卖表买发梳一事一笔点出，使得故事的情节一波三折、高潮迭起，既出人意料，又合情合理。
C．莫泊桑《我的叔叔于勒》中“我”的母亲原先称于勒是好心的于勒、一个有办法的人。后来则称这个人、这个流氓。从称呼的变化，可以看出她嫌贫爱富、自私冷酷。
D．契诃夫的小说主题多样，有的反映了底层人民的悲惨生活，如《苦恼》；有的写出了小人物的战战兢兢、卑躬屈膝的心态和面貌，如《小公务员之死》；有的揭露了专制制度对社会的压制，如《装在套子里的人》，等等。
二、古诗文阅读（38分）
（一）文言文阅读（22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
裴枢，字纪圣，御史大夫裴寅子，咸通十二年登进士第。宰相杜审权出镇河中，辟为从事，得秘书省校书郎，再迁蓝田尉，直弘文馆。大学士王铎深知之，铎罢相失职，枢亦久之不调。从僖宗幸蜀，中丞李焕奏为殿中侍御史，迁起居郎。中和初，王铎复见用，以旧恩徙为郑滑掌书记、检校司封郎中，赐金紫，入朝历兵、吏二员外郎。龙纪初，擢拜给事中，改京兆尹。宰相孔纬尤深奖遇。大顺中，纬以用兵无功贬官，枢坐累为右庶子，寻出为歙州刺史。乾宁初，入为右散骑常侍，从昭宗幸华州，为汴州宣谕使。
初，枢自歙州罢郡归朝，路经大梁，时朱全忠兵威已振，枢以兄事之，全忠由是重之。及枢传诏，全忠皆禀朝旨，献奉相继，昭宗甚悦，迁兵部侍郎。时崔胤专政，亦倚全忠，二人因是相结，改枢吏部侍郎。未几，换户部侍郎、同平章事。其年冬，昭宗幸华州，崔胤贬官，枢亦为工部尚书。天子自岐下还宫，以枢检校右仆射、同平章事，出为广南节度使。制出朱全忠保荐之言枢有经世才不可弃之岭表录复拜门下侍郎监修周史累兼吏部尚书判度支。崔胤诛，以全忠素厚，相位如故。从昭宗迁洛阳，驻跸陕州，进右仆射、弘文馆大学士、太清宫使，充诸道盐铁转运使。
哀帝初嗣位，柳璨用事，全忠尝奏用牙将张廷范为太常卿，诸相议，枢曰：“廷范勤臣，幸有方镇节钺之命，何藉乐卿？恐非元帅梁王之旨。”乃持之不下。俄而全忠闻枢言，谓宾佐曰：“吾常以裴十四器识真纯，不入浮薄之伍，观此议论，本态露矣。”切齿含怒。柳璨闻全忠言，寻希旨罢枢相位，和陵拊享，拜尚书左仆射。五月，责授朝散大夫、登州刺史，寻再贬泷州司户。六月十一日，行及滑州，全忠遣人杀之于白马驿，投尸于河，时年六十五。初，全忠佐吏李振曰：“此等自谓清流，宜投诸诃，永为浊流。”全忠笑而许之。
史臣曰：枢因盗而振，盗憎而亡，宜哉！君子守道远刑，盖虑此也。
（节选自《旧唐书·卷一百一十三·列传第六十三》）
9．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ ）（3分）
A．制出朱全忠/保荐之言/枢有经世才/不可弃之岭表/寻复拜门下侍郎/监修国史/累兼吏部尚书/判度支
B．制出/朱全忠保荐之言/枢有经世才/不可弃之/岭表寻复拜门下侍郎/监修国史/累兼吏部尚书/判度支
C．制出/朱全忠保荐之/言枢有经世才/不可弃之岭表/寻复拜门下侍郎/监修国史/累兼吏部尚书/判度支
D．制出朱全忠/保荐之/言枢有经世才/不可弃之/岭表寻复拜门下侍郎/监修国史/累兼吏部尚书/判度支
10．下列对文中加点字词的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“幸蜀”指到蜀地，“幸”与《廉颇蔺相如列传》中的“而君幸于赵王”中的“幸”意思不同。
B．“见用”指被任用，“见”与《孔雀东南飞》中“君既若见录”中的“见”意思相同。
C．“兄事”指像对待兄长一样事奉，此与《鸿门宴》中“吾得兄事之”的“兄事”意思相同。
D．“投诸”指投之于，此与《愚公移山》中“投诸渤海之尾”句中的“投诸”意思相同。
11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．裴枢中进士后得到权贵人物杜审权、王铎、李焕、孔纬等的赏识，升官一直很顺利，很快做到了给事中、京兆尹等职。
B．裴枢结识朱全忠以后受到赏识，先后担任兵部侍郎、吏部侍郎、户部侍郎、同平章事以及工部尚书等高级官职。
C．崔胤在朝廷专政，依靠朱全忠，而这时裴枢与朱全忠交好，故裴枢同崔胤二人相交很好，崔胤被贬后，裴枢依然身居高位。
D．裴枢虽因朱全忠而身居高位，却又终因朱全忠而遭遇杀身之祸，可见依附朱全忠这样的“盗”并非全身远祸的良策。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（17分）
（1）大顺中，纬以用兵无功贬官，枢坐累为右庶子，寻出为歙州刺史。（5分）
（2）尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之。衡乃诡对而出。（4分）
（3）既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。（4分）
（4）汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？（4分）
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首宋词，完成13—14题。
满江红·赤壁怀古
戴复古①
赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时、周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒③，今如许。
江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。
[注]①戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。③曹瞒，曹操小名阿瞒。
13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。
B．“鱼龙怒”运用拟人的手法从侧面表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势。
C．“今如许”三字反问在结构上起过渡作用，它将作者思绪由历史转入现实。
D．同为赤壁怀古之作，与苏轼的词风格豪迈不同，戴词质朴婉约，含蓄蕴藉。
14．本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》同为怀古之作，表达的情感有何异同？请简要分析。（6分）
（三）名句名篇默写（7分）
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）和大多数文学作品一样，宋词中不乏“酒”的身影，比如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“______”，李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》中的“______”。
（2）辛弃疾在《破阵子·醉里挑灯看剑》中，以“看剑”的细节表现了英雄的愤懑，《水龙吟·登建康赏心亭》中，词人也用“______，______”两句表达了类似的意思。
（3）《陋室铭》中刘禹锡说：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”《归去来兮辞》里的陶渊明说：“______，______。”两位隐士都以“琴书”为友，前者来往的都是贤人雅士，后者故友都是乡村故人，大雅，大俗，殊途同归。
（4）《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如门客自陈远离家人投奔蔺相如是因为“______”。
第Ⅱ卷 表达（78分）
三、语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用Ⅰ
阅读下面文字，完成16—19题。（12分）
泛舟绿溪，乘风打太极；素袍斗笠，仗剑走天涯；到草原牧场，化身格萨尔王；身披红斗篷，策马驰骋雪原……最近一段时间，四川、湖北、新疆等多地的文旅局局长们， ① 地为家乡代言、为旅游助力，不少人也成为“网红局长”，可谓“火出了圈”。
对于文旅局长从办公室到镜头前的“躬身入局”， ② ：认为接地气的有之，认为有创意的有之，认为真代言的有之——当然，质疑质量不高、扮相不好、身份不妥的也有之。这些声音，在网上网下成为了一股潮流，值得从中汲取经验。 ③ 的是，经由“网红局长”们介绍的地方，知名度大增、好感度提升， ④ ，在一定程度上克服了“藏在深山人未识”的困境。从这个角度看，文旅局长的“出圈”，是一种充满创新的尝试和探索。我们不妨给予更多包容与鼓励。
16．依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．争先恐后 见仁见智 毋庸置疑 引人瞩目
B．不约而同 众说纷纭 出乎意料 举世瞩目
C．纷至沓来 莫衷一是 归根结底 名扬四海
D．不甘人后 毁誉参半 毋庸讳言 名声大噪
17．下列各句中的破折号，与文中破折号作用相同的一项是（ ）（3分）
A．我是你的——你打的这个人的妈。
B．我可以告诉你们——可是随它去吧。
C．有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？
D．我方才也说了——他拥有大批粪土。
18．下列选项中，与文中划波浪线的句子所用修辞手法完全相同的一项（ ）（3分）
A．他是上流社会的指南针，因为在他身上可以找到一个绅士所应有的品质的总汇。
B．一头畜生要是做了一群畜生的主子，就有资格把食槽搬到国王的席上来了。
C．若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现。
D．天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊涂了盗跖、颜渊？
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当最合语境的一项是（ ）（3分）
A．在一定程度上走出了“藏在深山人未识”的困境。从这个角度看，文旅局长的“出圈”，是一种充满创新意识的尝试和探索。
B．在一定程度上突破了“藏在深山人未识”的困境。从这个角度看，文旅局长的“出圈”，是一种充满创新意识的探索和尝试。
C．在一定程度上摆脱了“藏在深山人未识”的困境。从这个角度看，文旅局长的“出圈”，是一种充满创新的尝试和探索。
D．在一定程度上改善了“藏在深山人未识”的困境。从这个角度看，文旅局长的“出圈”，是一种充满创新的探索和尝试。
（二）语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成20题。（6分）
酷暑正迅速成为2022年夏天的标志，前所未有的高温比预期来得更快、更猛烈。世界各地数亿人目前正经历着 ① 。根据我国国家气候中心近日监测评估，今夏，我国经历了1961年有完整气象观测记录以来最强高温过程，并具有持续时间长、范围广、强度大、极端性强等特点。
热浪天气绝不是一个狭隘的问题，更不是一个地方性的问题，它显然 ② 。与地震、台风一样，持续的“高温热浪”也是一种自然灾害。气候科学家对近几年观察到的极端情况并不感到惊讶，因为他们已经就这种情况警告了很多年，但这些极端事件的严重性和数量仍让他们感到吃惊。尽管很难将热浪直接归因于气候变化，但随着地球在温室气体浓度不断上升的情况下继续变暖，预计这种极端天气事件将变得更加常见。越来越多的人已经意识到，高温对公共健康构成了日益严重的威胁，而气候变暖只会加剧这一问题。它不像其他灾难那样明显，但 ③ 。
20．请在文中序号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
①________________________
②________________________
③________________________
四、作文（60分）
21．阅读下面的材料，根据要求写作。
朱光潜《谈人生与我》一文曾提到两种人生观：一种是“观戏人生”，“把自己摆在后台，袖手看旁人”；一种是“演戏人生”，“把自己放在前台，与世界上的一切人物在一起‘玩把戏’”。朱光潜主张选择观戏人生，用静穆观照人生的精神，体现“超世观世”的人生观；而鲁迅认为，“国难当头，风沙扑面，虎狼成群”，大丈夫当持“匹夫”之责，怎可以讲“静穆”“超脱”？
读了以上材料，你有怎样的感悟与思考？请联系社会生活实际，写一篇议论文，谈谈你的看法。
要求：角度自选，立意自定，题目自拟，不得抄袭、套作，不得少于800字。
德阳市第五高级中学2022-2023学年高二下学期4月月考
语文参考答案
1．C A．“中国诗学‘情’的内涵本质是浪漫主义精神”错。结合“它不同于重视个人、自我和主体的西方浪漫主义情感理论，也不是西方学者所认为的‘抒情说’”“除了受‘以西律中’的思维模式影响之外，还在于对中国诗学的‘情’之产生缺乏深入的体认”分析，这是西方学者对中国诗学的“情”之产生缺乏深入的体认，这是错误的认识。
B．“陆机在《文赋》中强调……社会百态能触发诗人感情”错。结合“陆机在《文赋》中说‘遵四时以叹逝，瞻万物而思纷’……即‘物感之情’”“钟嵘等人所理解的‘物感之情’与陆机所说的‘物感之情’也有不同，他将其扩展到人伦社会领域，强调诗歌要抒发对社会人生的真情实感”分析，“强调社会百态能触发诗人感情”的是钟嵘的观点。
D．“提出了……‘赋’……诗学概念”错。结合“‘缘情说’就是建立在这一哲学观念基础上的，体现了感物兴情的中国诗学传统。中国诗学的许多重要概念如‘兴’‘感兴’‘意兴’‘情景’‘意境’‘意象’等，也都是建立在这一哲学基础上的”分析，原文说的是“‘兴’‘感兴’‘意兴’‘情景’‘意境’‘意象’等”，没有“赋”。
2．C “作者将‘诗’与‘赋’进行了比较”错。结合“陆机是在比较诗和赋的不同时提出这一观点的”“说的是诗歌产生的动因在于情，情为诗歌之生命本源，它反映了中国古代诗论家对‘情’的认识的高度自觉”“‘缘情’的基本含义是‘感物’，是感物兴情，‘缘情’的‘情’即‘物感之情’”“陆机所说的‘物感之情’主要指向自然事物……强调诗歌要抒发对社会人生的真情实感”等分析，文章只是说“陆机是在比较诗和赋的不同时提出这一观点的”，且分别论述两者的不同，并没有进行比较，分别列举了陆机和钟嵘的观点，引出“缘情说”中“情”的两层内涵。
3．B “将情感的直接抒发放在突出位置”错。结合“‘缘情说’在魏晋时期出现有着多方面的原因，包括社会的动荡、儒家经学的衰落、士子文人生命价值的发现等等。但其中最重要的原因是受汉代天人合一、物我相感的哲学观念的影响”分析，原文说的是“其中最重要的原因是受汉代天人合一、物我相感的哲学观念的影响”，不是选项的“将情感的直接抒发放在突出位置”。
4．B “对捉弄催眠师的反思”错误，“眼镜蛇”确是对自我的贬损，但不是对捉弄催眠师的反思，而是洋洋自得。
5．①出乎意料的结局，使全文极富戏剧性：真相大白，“我”不得不退钱与前面的自以为是形成大反转，增强了故事的戏剧性，增强可读性。②丰富了人物形象：“我”懊恼地退钱给上司，与之前捉弄催眠师形成落差，一个爱占小便宜小聪明的小人物形象更加丰满。③突出小说主题：连上司的妻子也被“睡着了”，揭示了在金钱的诱惑下，人难免会做出一些违背良心的事这一主题。④使情节完整更加严谨。揭示了钞票的真正来历；暗示了催眠师创造奇迹的原因
6．①夸张：“我”本计划揭穿催眠师的骗术，但在被塞入五块钱后，“马上睡着了”，变化之快，跨度之大，鲜明地突出了“我”的贪财，增强了讽刺效果。②对比：开头催眠师将很多人催眠成功后，“红光满面，神采飞扬”；来在催眠“我”时不见成效，他一下子“慌了神，开始眨巴眼睛”。前后神态对比，突出了其骗术成功后的得意以及骗术失效后的慌乱，反差中讽刺味十足。③比喻：“她们碰到他的目光都魂飞魄散，像挨打的苍蝇一样”，将“她们”比作苍蝇，“都”突出了催眠师对她们的影响力之强，而骗子屡屡得手的原因是深知人性的普遍弱点，极具讽刺性。④典型的细节描写。比如我被催眠后，几个医师围绕着我转了又转，闻了又闻，竟然没有分辨出我是假睡，反而还得出真的被催眠的结论，这个细节意味深长，很有讽刺性。⑤反语：“如若缺少了她们，这世上的生活该有多么枯燥乏味”，表面看似夸赞，实则是讽刺了女人们的神经质。
7．C 《罗密欧与朱丽叶》应为《李尔王》。《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》自十九世纪始，被公认为莎士比亚的“四大悲剧”。这四部作品的故事均取自欧洲的历史传说，表现人文主义理想与现实社会恶势力之间的悲剧性冲突及理想的破灭。
8．A 具有“含泪的微笑”的创作风格的是欧·亨利
9．C 句意：制书颁下后朱全忠保举他，说裴枢有经国济世之才，不应该抛弃到岭南，不久重新拜任门下侍郎，监修国史，多次升任兼吏部尚书，判度支。
“制出”是动宾结构，后面断开；“朱全忠”是句子的主语，前面断开，排除AD；
“保荐之”是动宾结构，后面断开；“言”是“枢有经世才”的谓语，不能断开，排除B。
10．B A．正确，两个“幸”意思不同。皇帝到某地去；宠幸。句意：随从唐僖宗前往蜀中。/而您被赵王宠幸。B．错误，两个“见”意思不同。表示被动；表示对“我”如何，相当于“我”。句意：王铎重新被任用。/既然蒙您记挂着我。C．正确，“兄事”意思相同，都指“像对待兄长一样事奉”。句意：裴枢以兄长的礼节事奉朱全忠。/我必须像对待兄长一样事奉他。D．正确，“投诸”意思相同，都是“投之于”。句意：都应该投他们到黄河中。/把它们扔到渤海边上。
11．A “升官一直很顺利”错，得赏识是真的，升官并不顺利。如“铎罢相失职，枢亦久之不调”“大顺中，纬以用兵无功贬官，枢坐累为右庶子，寻出为歙州刺史”，可见受王铎、孔纬影响不能升职或贬官都有过。
12．（1）大顺年间，孔纬因为用兵无功被贬官，裴枢受牵累获罪任右庶子，不久出任歙州刺史。（“以”，因为；“坐累”，受牵累获罪；“为”，担任；“寻”，不久。句意1分）
（2）顺帝曾经询问张衡天下所痛恨的人。宦官们害怕他说自己的坏话，都用眼睛瞪着他，张衡便用一些假话回答后出来了。（补充主语；“毁己”，说自己的坏话；“目”，名词作动词，瞪着；“诡对”，用假话回答。）
（3）既然自己让心灵被形体驱使，为什么还要独自惆怅伤悲？认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。（“为”，被；“奚”，何，为什么；“谏”，挽回；“追”，补救。）
（4）你做人家的臣下和儿子，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你？（“畔”，通“叛”，背叛；“为降虏于蛮夷”，状语后置，正常句式为“于蛮夷为降虏”；“何以女为见”，宾语前置，正常句式为“以何见汝为”；“以何”，凭什么，为什么。）
参考译文：
裴枢，字纪圣，御史大夫裴寅的儿子。咸通十二年考中进士科，宰相杜审权外调镇守河中，征用为从事，任秘书省校书郎，二次升任蓝田尉。任弘文馆直学士。深为大学士王铎所赏识，王铎被免去宰相之职，裴枢也长期得不到调任。随从唐僖宗前往蜀中，中丞李焕上奏任他为殿中侍御史，改任起居郎。中和初年，王铎重新被任用，因为过去的恩情升任他为郑滑掌书记、检校司封郎中，赐金紫，召入朝历任兵、吏二部员外郎。龙纪初年，升任给事中，改任京兆尹。宰相孔纬尤其器重他。大顺年间，孔纬因为用兵无功被贬官，裴枢受牵累获罪任右庶子，不久出任歙州刺史。乾宁初年，召入任右散骑常侍，侍从昭宗前往华州，任汴州宣谕使。
当初，裴枢被免去刺史从歙州回朝，路过大梁，当时朱全忠的兵势已壮大，裴枢以兄长的礼节事奉朱全忠，朱全忠因此器重他。等到裴枢传达诏命，朱全忠都听从朝廷的旨意，贡献不断，昭宗非常高兴，于是升任裴枢为兵部侍郎。当时崔胤当政，也倚靠朱全忠，二人因此相交结，改任裴枢为吏部侍郎。不久，改任户部侍郎、同平章事。这年冬天，昭宗前往华州，崔胤被贬官，裴枢也任工部尚书。天子从岐下回宫，任命裴枢为检校右仆射、同平章事，出朝任广南节度使。制书颁下后朱全忠保举他，说裴枢有经国济世之才，不应该抛弃到岭南，不久重新拜任门下侍郎，监修国史，多次升任兼吏部尚书，判度支。崔胤被杀，因为朱全忠与裴枢交情深厚，仍然像以前一样当宰相。随从昭宗迁往洛阳，途中住在陕州，升任右仆射、弘文馆大学士、太清宫使，充诸道盐铁转运使。
哀帝初即位，柳璨当政，朱全忠曾经上奏任用牙将张廷范为太常卿，诸位宰相商议，裴枢说：“张廷范是功臣，最好任用为方镇节度使，哪里用得着任太常卿？恐怕不是元帅梁王的旨意。”于是争执不下。不久朱全忠听说了裴枢的话，对僚属说：“我曾经认为裴十四度量见识纯正，不是浮华轻薄之辈，看他的这些议论，本性暴露无遗了。”对裴枢愤怒得咬牙切齿。柳璨听说了朱全忠的话，不久迎奉他的旨意免去裴枢的宰相职位，和陵陪祭，拜任尚书左仆射。五月，受罚贬任朝散大夫、登州刺史，不久二次贬任泷州司户。六月十一日，行至滑州，朱全忠派人在白马驿杀了他，把尸体投入黄河，时年六十五岁。当初，朱全忠手下官吏李振说：“这些自称自己是清流的人，都应该投他们到黄河中，永为浊流。”朱全忠笑着答应了。
史臣曰：裴枢因盗贼而得高位，又因受贼的憎恨而死，罪有应得！君子遵守道义远避刑罚，就是担忧这样的事情。
13．D “戴词质朴婉约”错误，戴词同样风格豪迈，尤其在写赤壁之战时，语言苍劲有力，不属婉约风格，清人纪昀就认为此词豪壮之气不逊于苏轼。
14．同：都表达了对周瑜英雄气概的敬佩赞美之情。
异：①苏词意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己。②戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军事不振、国势衰颓，怀古是为讽今。
15．（1）一尊还酹江月 东篱把酒黄昏后 （2）把吴钩看了 栏杆拍遍
（3）悦亲戚之情话 乐琴书以消忧 （4）徒慕君之高义也
16．A ①争先恐后（不约而同、不甘人后）；②见仁见智；③毋庸置疑；④引人瞩目（声名鹊起，声名远扬）
第一空，语境指多地的文旅局局长们行为一致，争着为家乡代言，唯恐落后，可填“争先恐后”或“不约而同”“不甘人后”。争先恐后：争着向前，唯恐落后。不约而同：事先没有约定而相互一致。不甘人后：不甘心落在别人后面。纷至沓来：形容连续不断地到来，不仅指人，还可泛指一切事物。
第二空，由“认为接地气的有之，认为有创意的有之，认为真代言的有之——当然，质疑质量不高、扮相不好、身份不妥的也有之”可知，对于文旅局长代言这件事，不同的人有不同看法，可填“见仁见智”，填“众说纷纭”也可以。见仁见智：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。众说纷纭：各式各样的说法纷乱不一致。莫衷一是：不能判定哪个是对的，形容意见分歧，达不成一致。毁誉参半：指责的、称赞的各占一半。
第三空，经由“网红局长”们介绍的地方，知名度大增、好感度提升，这件事是很明显的，可填“毋庸置疑”。毋庸置疑：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。出乎意料：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。归根结底：归结到根本上。毋庸讳言：用不着隐讳，可以直说的内容。
第四空，指局长们代言的地方成功吸引了人们的注意，名气大涨，可填“引人瞩目”或“声名鹊起”“声名远扬”。引人瞩目：瞩目，注视。吸引人们注意。声名鹊起：形容名声突然大振，知名度迅速提高。声名远扬：名气很大，传播到很远的地方。名扬四海：名声传扬到天下，形容名声很大。举世瞩目：全世界的人都注意着。名声大噪：由于名声高而引起人们的极大关注。
17．B B项的破折号与文中的都表示转折。A．表示语音的中断或语意的转换；C．表示说话中断；D．表示解释说明。
补充举例：一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！此句破折号的作用是对上文的总结。
18．A 文中画波浪线句子用的是暗喻，本体是“网上的声音”，喻体是“潮流”，比喻词是“成为”。
A．用的是暗喻，本体是“他”，喻体是“指南针”，比喻词是“是”；B．用的是借喻，本体没有出现，喻体是“畜生”，没有比喻词；C．用的是明喻，本体是“冰花”，喻体是“绵”，比喻词是“似”；D．用的是借代，“盗跖”代指坏人，“颜渊”代指好人。
19．B 在一定程度上突破了“藏在深山人未识”的困境。从这个角度看，文旅局长的“出圈”，是一种充满创新意识的探索和尝试。“克服”与“困境”搭配不当，“改善”与“困境”搭配不当，“走出”“摆脱”困境，过于绝对化，不符合语境。“充满创新”搭配不当，应为“充满创新意识”或“富有创新思维”。“尝试”和“探索”词序不当。
20．①闷热、危险的高温②已经成为全球性的问题③影响可能很深远（出现频率会更多）
21．审题指导：
这是一道引语式材料作文题。
材料中提到了两种人生观。
一种是“演戏人生”，它要求我们“把自己放在前台，与世界上的一切人物在一起‘玩把戏’”，也就是说，这种人生观要求我们亲自参与其中，以主人翁的角色参与时代的改造和世界的建设；尤其在“国难当头”的背景下，参与演戏不仅仅是一种作为，更是匹夫的责任，这是一种精英意识。
另一种是“观戏人生”，“把自己摆在后台，袖手看旁人”，也就是说，这种人生观要求我们能“坐在路边鼓掌”，欣赏他人的人生，以旁观者的角色看待时代的改造和世界的建设。但观戏人生又不是作为纯粹的旁观者“观看”人生，而是以一种静穆的方式“观照”人生，以一种乐观自达、安静庄严的态度看待人生，其精神层面可达到“超世观世”，这种人生观不是消极的，而是积极向上的。
这两种人生观并没有优劣好坏之分。写作时只要紧紧围绕两种人生观谈看法即可，可以通过比较选择其中一种人生观，也可以辩证谈两种人生观的联系。
写作时，可以采用递进式的论证结构，从“观戏人生”“演戏人生”的内涵，二者的辩证联系，为何要“观戏”“演戏”，如何“观戏”“演戏”等角度展开具体论证。
行文过程中，可以综合采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举“铁人”王进喜、“两弹元勋”邓稼先、感动中国人物等在中国社会主义建设过程中挺身而出、担当责任的人物事例，以此来论证“演戏人生”的重要性。也可以列举庄子避世“眼冷心热”看世界、屈原被发行吟泽畔“举世皆醉唯我独醒”、陶渊明“不为五斗米折腰”隐居田园等事例，论证“观戏人生”的意义，从而论证人生路上，应兼具“出世”和“入世”的人生观。
参考立意：
1．以超世之智，担入世之责。
2．超世观世，成就自我。
3．少年不负青山业，积极入世谋复兴。
4．出世入世，践行人生。