5 草船借箭 精品课件 第1课时（共27张ppt）

(共27张PPT)
草船借箭
第二单元 第1课时
你知道四大名著吗？
课程导入
你对《三国演义》有什么了解？你知道其中的哪些故事呢？
《三国演义》是元末明初小说家罗贯中的著作。全书讲述了东汉末年群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。
三顾茅庐
火烧赤壁
过五关斩六将
空城计
大意失荆州
桃园三结义
课程导入
v
认识“瑜、忌”等10个生字，会写“妒、忌”等13个字，会写 “妒忌、委托”等13个词语。
默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
品味文中描写诸葛亮言行的关键语句，感受人物的特点。
中
学习目标
1
2
课程导入
3
整体感知
中
自读任务
自由读课文，读准字音，读通句子。找出文中主要人物，说说故事的主要内容。
整体感知
读准字音
中
随文识字
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
五更时分，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。
jì
妒忌
dū
都督
màn
幔子
líng
翎毛
yú
周瑜
zhài
水寨
léi
擂鼓
nà
呐喊
chéng
丞相
整体感知
中
集中识字
瑜
幔
翎
寨
呐
擂
忌
督
丞
弩
dū
màn
líng
yú
jì
zhài
léi
nà
nǔ
chéng
“瑜”和“督”可以利用形声字规律识记，还可以结合故事中的人物姓名、身份加强记忆。
“幔”是“悬挂起来用作遮挡的布、绸子等。”比如：布幔、窗幔。
“寨”可与“赛”“塞”对比识记。文中的“水寨”指的是“水边用于防卫的栅栏、营垒。”
“丞”可与“蒸”对比识记。“丞相”是中国古代的官名。
让我们开火车，认读重点词语吧！
整体感知
妒忌 委托 照办 预计
紧急 探听 疑惑 私自 布置
调度 呐喊 军令状 神机妙算
请同学们说说文中的主要人物。
周瑜
诸葛亮
鲁肃
曹操
整体感知
请同学们按照起因、经过、结果的顺序说说故事的主要内容。
起因
（1—2）
周瑜很妒忌诸葛亮，要他十天内造出十万支箭，以此陷害他。诸葛亮立下军令状，答应三天内造好十万支箭。
经过
（3—9）
诸葛亮请鲁肃帮忙准备物品，等第三天夜里大雾漫天时，命船只开向曹军水寨。曹操不敢轻易出兵，只叫弓弩手射箭，二十条船两边的草把子上插满了箭。
结果
（10）
十万支箭如期交付周瑜，周瑜自叹不如。
整体感知
周瑜很妒忌诸葛亮，要他十天内造出十万支箭，想以此陷害他。诸葛亮立下军令状，答应三天内造好十万支箭。后来，诸葛亮请鲁肃帮忙准备物品，等到第三天夜里大雾漫天时，命船只开向曹军水寨。曹操不敢轻易出兵，只叫弓弩手射箭，二十条船两边的草把子上插满了箭。最后，十万支箭如期交付周瑜，周瑜自叹不如。
请你把故事的起因、经过、结果连起来说说课文的主要内容。
整体感知
1.自由默读第1、2、4自然段。
2.抓住关键词，感受草地的有趣，想象画面。
3.抓住动作理解词语，创设情境演一演，体会兄弟俩玩耍的乐趣。
4.品读关键语句，体会作者对蒲公英的喜爱。
5.学生代表展示学习成果，教师引导、总结、指导朗读。
中
合作探究
探究任务
探究过程
品味文中描写诸葛亮言行的关键语句，感受人物形象。
默读课文，找出最能体现诸葛亮谋略和智慧的语句，仔细地读一读，并批注阅读感受。
全班交流，试着借助关键语句，抓住言行体会诸葛亮的人物形象。
教师补充相关资料，引导学生感悟人物形象。
问题探究
“军令状”是什么意思？立下军令状意味着什么？
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
立下军令状意味着必须完成任务，不然就要受罚。
泛指接受某项重大任务后写的保证书。
···
中
探究活动
问题探究
诸葛亮足智多谋，有把握应对，不怕周瑜的诡计。
诸葛亮胆略过人，心中早有对策，所以干脆将计就计……
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
诸葛亮这么机智，明知周瑜要害他，为什么不推掉这个任务，还要借十万支箭呢？
中
探究活动
问题探究
诸葛亮请鲁肃帮的什么忙？
诸葛亮请鲁肃帮忙，难道他不怕鲁肃告密吗？
诸葛亮说:“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
洞察人心
中
探究活动
问题探究
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
通天文
中
探究活动
问题探究
指导朗读，感悟人物品质。
究竟是碰巧遇上了大雾，还是诸葛亮早在三天之前就算准了大雾呢？从课文中找出相关语句读一读。
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
诸葛亮到了第三天四更时候，秘密地把鲁肃请到船里。
神机妙算
中
探究活动
问题探究
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
思虑周全
中
探究活动
问题探究
曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
当时正值冬季，曹操率军南下，在长江北岸集结兵力，周瑜则驻守长江南岸防御，冬天江面上刮西北风，且船上只有草把子和箭，因此诸葛亮借箭后驾船返回南岸是“船轻水急”的。
晓地理
中
探究活动
问题探究
读完课文后，你对诸葛亮这个人物有了哪些进一步的了解呢？
足智多谋
胆略过人
顾全大局
洞察人心
通天文 晓地理
神机妙算
思虑周全
中
探究活动
问题探究
妒
督
委
鲁
遮
忌
曹
生字书写
中
书写指导
疑
擂
呐
插
惑
寨
忌
督
上下结构
“忌”字的上半部分是“己”，书写时竖弯钩不要出头。
“督”字上半部分的左下方是竖，书写时不要写作竖钩。
妒
督
委
鲁
遮
忌
曹
生字书写
中
书写指导
疑
擂
呐
插
惑
寨
插
左右结构
左窄右宽
“插”字共十二画，右半部分的笔顺是撇、横、竖、撇、竖、横、横折、横、横。
妒
督
委
鲁
遮
忌
曹
生字书写
中
书写指导
疑
擂
呐
插
惑
寨
遮
半包围
结构
“庶”不要写得太大，尤其是四点底不要写得太宽，既要被“广字旁”盖住，也要能被“走之”托住。
课堂小结
草船借箭
结果
（第10自然段）
起因
（第1—2自然段）
诸葛亮
经过
（第3—9自然段）
神机妙算
足智多谋
胆略过人
顾全大局
洞察人心
思虑周全
通天文 晓地理
布置作业
抄写词语：注意书写规范、美观。
中
当堂练习
妒忌 委托 照办 预计
紧急 探听 疑惑 私自 布置
调度 呐喊 军令状 神机妙算
布置作业
中
课后作业
熟读课文。
再见！