第19课 剪纸中的吉祥纹样 （教学设计） 人美版美术四年级上册
文档属性
| 名称 | 第19课 剪纸中的吉祥纹样 （教学设计） 人美版美术四年级上册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-04-28 11:21:35 | ||
图片预览
文档简介
剪纸中的吉祥纹样 教学设计
教学目标
知识与技能：学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。
过程与方法：了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会用对称的方法制作简单的吉祥纹样，表达内心美好的祈盼。
情感态度价值观：了解我国剪纸文化，增强民族自豪感，感悟吉祥文化的情感表达方法，用剪纸的方式表达美好愿望。
教学重难点
教学重点：用对称剪纸的方法设计与制作吉祥纹样。
教学难点：在有限时间内，运用对称剪纸的方法做出具有美好寓意的好作品。
教学过程
一、导入
同学们，今天我带来了两位非常可爱的小朋友，看,他们是谁 没错，他们就是 2022年北京冬残奥会的吉祥物冰墩墩和雪容融。吉祥文化是中国的传统文化，具有悠久的历史，当人们在追求美好、平安、愿望时，便被创造出来，并通过各种艺术形式，遍及生活的各个方面。问：他们是用什么什么艺术形式表现的？生答：剪纸。从冬奥火炬上剪纸风格的雪花纹样，到演员们服装上的双鱼剪纸纹样，一个个充满中国元素的创意，悠然深远，韵味醇厚，这是对中国传统文化的一种巧妙展示。今天，就让我们走近中国传统民间艺术，一起去感受剪纸中的吉祥纹样。
二、新课新授：
1.师：我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来给大家介绍一下？生介绍。
师：这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？生讲述。
师： 这个图案的寓意是连年有余，祝愿人们的生活越过越好。
师：这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，你们知道是哪两个字吗？生讲述。
师：连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。这是一个具有美好寓意的图案。表达着人们对美好生活的向往和祝福，人们把这种图案叫做吉祥图案。
2.出示剪纸作品“福寿双全”。
师：这幅作品，剪的是什么图案呢？谁来给大家介绍一下。生答。
师:这里有蝙蝠、寿桃，在每个蝙蝠的翅膀上各有两枚铜钱。你知道这个图案的寓意吗？学生讲述。
师:我们从蝙蝠二字上取一个蝠字。桃子代表长寿，取寿字。把两枚铜钱称为双钱。这个图案的寓意是“福寿双全”。这里有两个谐音字，找出来了吗？生答。
师：“福”取得是蝙蝠的“蝠”的谐音，双全取得是“双钱”二字的谐音。
3.出示剪纸作品“喜上眉梢”。
师: 你知道这是什么鸟吗？生答。
师: 这是什么花呢？生答。
师:喜鹊站在什么地方？生答。师:梅花树的树梢上。那么这个图案的寓意是什么？生答。
师:这个图案的寓意是“喜上眉梢”。有没有谐音字？生答。
师: “眉”取得是梅花的“梅”的谐音。
4.出示剪纸作品“富贵平安”。
师:这是牡丹花，你们知不知道牡丹象征什么？生答。
师:牡丹是百花之王，雍容华贵是吉祥富贵的象征，插在花瓶里，寓意是什么呢？生答。
师：“富贵平安”。这里也有谐音字，你找到了吗？生答。师:平安的“平”取得是瓶子的“瓶”的谐音。
小结吉祥图案的特点。
师： 刚才我们了解了中国传统的吉祥图案。这里都用了哪些吉祥物的形象呢？学生讲述。
师小结：蝙蝠、桃子、鱼、喜鹊、牡丹是最常见的传统吉祥图案。我们看到的是这些图案的形象，可心里感受的却是形象以外的语言，也就是说，吉祥纹样有一种寓意美（板书：寓意美），这是吉祥纹样的特点。人们常常借助一些吉祥纹样与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。表达自己对生活对他人的美好祝福。同学们，生活中具有美好寓意的事物，我们都可以把它设计成吉祥图案。
三、深入探究
为了让我们的纹样更精美，我们在设计时经常要用到几种纹样。
课件出示几种传统纹样：毛毛纹、月牙纹、羽毛纹、飞燕纹等。
其中以下几种纹样是我们常见的剪纸语言。
圆点纹——它是在剪纸中是常见常用的符号，用途：常用于人物、动物的眼睛、花心、水珠。
柳叶纹——其形状像柳叶，用途：常用于植物造型、花蕊。
月牙纹——形状近似月牙，是一种弯曲的宽窄、刚柔、长短不一的呈现月牙形的纹样，用途：常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物四肢线条及其他动物的眼睛。
剪纸的形式也多种多样，单幅剪纸，团花剪纸，染色剪纸，套色剪纸，对称剪纸。下面老师就来示范一下如何运用对称剪纸的形式
四、教师示范
（播放视频）在纸上设计具有美好寓意的纹样，并用剪的方法把它制作出来，最后把它装饰到空白彩纸上。你的作品不仅要寓意美好，还要巧妙美观。
五、作业要求
学生创作：创作一幅能表达你心中美好愿望的吉祥纹样，并将美好的祝福送给他人。（安全提示：剪刀的使用）
六、展示评价：
1、请学生将自己的作品互换，获得美好祝福。
2、组织学生进行评价：你喜欢同学的祝福吗？喜欢作品的设计吗？同学的作品有哪些优点？
七、拓展延伸
师：生活中，人们除了用剪纸表现吉祥图案，还通过其他形式表现吉祥图案传递美好祝福。你们看，这是绘画中的“年年有余”、这是刺绣中的“五福捧寿”、这是木雕的“龙凤呈祥”。同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一个美好的向往。
教学目标
知识与技能：学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。
过程与方法：了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会用对称的方法制作简单的吉祥纹样，表达内心美好的祈盼。
情感态度价值观：了解我国剪纸文化，增强民族自豪感，感悟吉祥文化的情感表达方法，用剪纸的方式表达美好愿望。
教学重难点
教学重点：用对称剪纸的方法设计与制作吉祥纹样。
教学难点：在有限时间内，运用对称剪纸的方法做出具有美好寓意的好作品。
教学过程
一、导入
同学们，今天我带来了两位非常可爱的小朋友，看,他们是谁 没错，他们就是 2022年北京冬残奥会的吉祥物冰墩墩和雪容融。吉祥文化是中国的传统文化，具有悠久的历史，当人们在追求美好、平安、愿望时，便被创造出来，并通过各种艺术形式，遍及生活的各个方面。问：他们是用什么什么艺术形式表现的？生答：剪纸。从冬奥火炬上剪纸风格的雪花纹样，到演员们服装上的双鱼剪纸纹样，一个个充满中国元素的创意，悠然深远，韵味醇厚，这是对中国传统文化的一种巧妙展示。今天，就让我们走近中国传统民间艺术，一起去感受剪纸中的吉祥纹样。
二、新课新授：
1.师：我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来给大家介绍一下？生介绍。
师：这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？生讲述。
师： 这个图案的寓意是连年有余，祝愿人们的生活越过越好。
师：这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，你们知道是哪两个字吗？生讲述。
师：连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。这是一个具有美好寓意的图案。表达着人们对美好生活的向往和祝福，人们把这种图案叫做吉祥图案。
2.出示剪纸作品“福寿双全”。
师：这幅作品，剪的是什么图案呢？谁来给大家介绍一下。生答。
师:这里有蝙蝠、寿桃，在每个蝙蝠的翅膀上各有两枚铜钱。你知道这个图案的寓意吗？学生讲述。
师:我们从蝙蝠二字上取一个蝠字。桃子代表长寿，取寿字。把两枚铜钱称为双钱。这个图案的寓意是“福寿双全”。这里有两个谐音字，找出来了吗？生答。
师：“福”取得是蝙蝠的“蝠”的谐音，双全取得是“双钱”二字的谐音。
3.出示剪纸作品“喜上眉梢”。
师: 你知道这是什么鸟吗？生答。
师: 这是什么花呢？生答。
师:喜鹊站在什么地方？生答。师:梅花树的树梢上。那么这个图案的寓意是什么？生答。
师:这个图案的寓意是“喜上眉梢”。有没有谐音字？生答。
师: “眉”取得是梅花的“梅”的谐音。
4.出示剪纸作品“富贵平安”。
师:这是牡丹花，你们知不知道牡丹象征什么？生答。
师:牡丹是百花之王，雍容华贵是吉祥富贵的象征，插在花瓶里，寓意是什么呢？生答。
师：“富贵平安”。这里也有谐音字，你找到了吗？生答。师:平安的“平”取得是瓶子的“瓶”的谐音。
小结吉祥图案的特点。
师： 刚才我们了解了中国传统的吉祥图案。这里都用了哪些吉祥物的形象呢？学生讲述。
师小结：蝙蝠、桃子、鱼、喜鹊、牡丹是最常见的传统吉祥图案。我们看到的是这些图案的形象，可心里感受的却是形象以外的语言，也就是说，吉祥纹样有一种寓意美（板书：寓意美），这是吉祥纹样的特点。人们常常借助一些吉祥纹样与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。表达自己对生活对他人的美好祝福。同学们，生活中具有美好寓意的事物，我们都可以把它设计成吉祥图案。
三、深入探究
为了让我们的纹样更精美，我们在设计时经常要用到几种纹样。
课件出示几种传统纹样：毛毛纹、月牙纹、羽毛纹、飞燕纹等。
其中以下几种纹样是我们常见的剪纸语言。
圆点纹——它是在剪纸中是常见常用的符号，用途：常用于人物、动物的眼睛、花心、水珠。
柳叶纹——其形状像柳叶，用途：常用于植物造型、花蕊。
月牙纹——形状近似月牙，是一种弯曲的宽窄、刚柔、长短不一的呈现月牙形的纹样，用途：常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物四肢线条及其他动物的眼睛。
剪纸的形式也多种多样，单幅剪纸，团花剪纸，染色剪纸，套色剪纸，对称剪纸。下面老师就来示范一下如何运用对称剪纸的形式
四、教师示范
（播放视频）在纸上设计具有美好寓意的纹样，并用剪的方法把它制作出来，最后把它装饰到空白彩纸上。你的作品不仅要寓意美好，还要巧妙美观。
五、作业要求
学生创作：创作一幅能表达你心中美好愿望的吉祥纹样，并将美好的祝福送给他人。（安全提示：剪刀的使用）
六、展示评价：
1、请学生将自己的作品互换，获得美好祝福。
2、组织学生进行评价：你喜欢同学的祝福吗？喜欢作品的设计吗？同学的作品有哪些优点？
七、拓展延伸
师：生活中，人们除了用剪纸表现吉祥图案，还通过其他形式表现吉祥图案传递美好祝福。你们看，这是绘画中的“年年有余”、这是刺绣中的“五福捧寿”、这是木雕的“龙凤呈祥”。同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一个美好的向往。