第5课 大自然的语言 说课课件(共27张PPT)部编版八年级下册

(共27张PPT)
大自然的语言
说教材
1
2
说学情
3
说教法、学法
4
说教学过程
目录
教材
1
说
开篇之作
01
语言生动、准确特点
03
条理清晰
02
丰富知识激发志趣
04
教材简介
说教材
教学目标
知：通过阅读课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，了解物候的有关知识。
、 过：A、能说出全文的说明过程，把握文章说明顺序，引导学生有条理地说明事理， 探究事理说明文的写作技巧。
B、揣摩语言·，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，以及说明方法的作用，增强语言感悟力。
情：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。
1
2
3
1
通过阅读课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点；能说出全文的说明过程，把握文章说明顺序。
2
揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点以及说明方法的作用，增强语言感悟力。
教学重点
1
理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
教学难点
学情
2
说
知识准备
01
预测困难
02
学情分析
教法、学法
3
说
延伸拓展法
04
思维导图法
02
比较朗读法
03
情景教学法
01
讨论、点拨法
05
教法
说学法
圈点勾画法
1
思维导图法
2
比较朗读法
3
教学过程
4
说
第一课时
课时目标
1、通过阅读课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点；能说出全文的说明过程，把握文章说明顺序。
2、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
环节一：激情导课
1、播放歌曲《四季童谣》。
2、导语：
山坡青青花朵笑通知春天的来临
大槐树上知了叫报告夏天的光顾
蓝天白云风景好暗示秋天的造访
漫天雪花风中飘传达冬天的问候
什么是物候？什么是物候学？
1
2
3
决定物候现象来临的因素有哪些？
4
研究物候学有什么意义？
1、出示阅读要求：
物候观测对农业有什么重要意义？
环节二：筛选信息
环节二：筛选信息
2、默读课文，用圈点勾画的方法筛选信息。
课堂预设： 学生无法弄清什么叫物候？课文原句：这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
方法：这是过渡句，承上的作用，抓住“这些”一词，联系上文内容加以说明。
筛选研究物候学的意义时，学生无法完整的提取要点。
方法：找提示词，如文章提到的“首先”、“此外”、“还可以”等词。
环节二：筛选信息
3、小组进行交流，明确内容。
4、总结提取信息的方法：
1、寻找过渡句
2、寻找提示词
3、寻找段落中心句
4、寻找设问式语句
环节三：理清顺序
（一）理清全文说明顺序
1、速读课文，完成课前准备的思维导图填空单。
环节三：理清顺序
环节三：理清顺序
2、抽学生展示填好的思维导图，并配以解说，理清全文的说明过程。
追问：全文的说明顺序是什么呢？
3、进行知识补充：
逻辑顺序
现象到本质
性状到用途
原因到结果
整体到局部
主要到次要
具体到概括
从总到分
环节三：理清顺序
（二）精读6～10段，探究局部的说明顺序
1、借助思维导图，进行质疑：作者在说明物候来临的决定因素时，采用了怎样的说明顺序？
2、追问：作者为何要这样安排？
3、相机出示方法：关注提示词。
学生回到文本中寻找。
探究局部的说明顺序
1、首先是纬度。
2、经度的差异是影响物候的第二个因素。
3、影响物候的第三个因素是高下的差异。
4、此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
主
次
首先
第二个
第三个
此外
环节四：延伸拓展，转化课堂知识
1、出示白居易《大林寺桃花》这首古诗:
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
2、学生理解诗歌后，运用本课所学物候知识解释这一现象。
环节五：布置作业
学生试着画出《恐龙无处不再》一文的思维导图，理清这篇文章的行文思路，从而把握说明顺序。
谢 谢！