Unit 5 Let’s eat! Part C Story Time 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Let’s eat! Part C Story Time 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-04-28 12:58:34 | ||
图片预览
文档简介
Unit 5 C Let’s eat教学设计
PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 1
教学设计
教材来源 PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 1
内容来源 Unit 5 Let’s eat C Story Time
主题 故事教学
课时 一课时
授课对象 三年级学生
目标确定的依据 1. 课标的相关要求 对英 语有好奇心， 喜欢听他人说英语 。能根据教师 的简单指令做 游戏、做动作 、 做 事 情 （如 涂 颜 色 、 连线）。 能 做简单 的 角 色 扮演 。 能 在图片 的 帮 助 下 听懂 和 读 懂 简 单的 小 故 事 。 能交流 简 单 的个 人 信 息 ， 表达 简 单 的情感 和 感 觉 。 对英 语 学 习 中 接触 的 外 国 文 化习俗 感 兴 趣。 在 学 习 中 乐于 模 仿 ，敢于 表 达 ， 对 英语具有一定的感知能力。
2. 教材分析 本 课通 过 Zoom到 餐馆用餐 的趣 味小 故事重现 了本单 元的 重点 单 词和句 型，并加入了新单词Coke和ice-cream。
3. 学情分析 三年级 学生刚开始接触英语，需要教师激发和培养学生 学习英语的兴趣，帮助 他 们 树 立 自信 心 。 这也 正是 故 事 教 学 所能 帮助 学 生 的 地 方。 三年 级的学 生 有很 强的 表现 力 ，个 体 思维 也比 较 活 跃 ， 但是 语言 知 识 和 技 能都 较 薄 弱 ， 尤 其是 在 英 语 阅 读方 法 上 还 需 要这些 孩 子 不断 尝 试 以 及 老师 的 适 时引导 。 学 生 也 需要 机 会 体 验 英 语 带 给 他们 的 快 乐甚 至是 激 情 ， 以保 持 本 就很 脆弱 的学 习 好 奇心。
学习目标 1. 学生能理解对话； 2. 学生会读这个Story，并能体会人物主要是Zoom的感情变化； 3. 学生能复述此故事并能进行拓展表演。
重难点 Can I have some... 的正确使用以及综合Part A语言的整体运用。
评价内容及方式 1. 通过观看视频，回答问题，检测目标1的达成； 2. 通过阅读故事回答问题，并在情境中复现句型，检测能否用正确的语音语调朗读课文； 3. 通过小组表演，检测学生能否在图片、实物和老师的帮助下运用所学语言。
教学过程 活动 活动目的及评价标准
Warm-up （语言激活） Greetings 激 活 学 生的 语言 储备 ， 激 发 学生 的习兴趣，为故事教学做好准备。
Presentation 1. Listen to the story and think about the question Where is Zoom 板书canteen dining room 2. Read after the tape, then talk about What would Zoom like S shows the answers in the book. Ss read after him\her. Ss read it with body languages and emotions. Did Zoom get the fish How do you know What else would Zoom like 引导学生依次说出rice Coke ice- cream并板书 3. Read the story by themselves, then answer the questions. How is Zoom now What did Zoom say Why Zoom is sad 引导学生说出A black cat ate his fish. 通过观看视频，回答问题，检测目标1的达成。
Practice 练习 1. Retell the story. If we want to retell the story. We have to know who where. Ss can retell the story according to the board design. 2. Act the story. 确定里面的角色。 通 过 阅 读对 话回 答问 题 ， 并 在 情 境 中复 现 句 型， 检测能否 用 正 确 的 语 音 语 调朗读课文。
Homework 1. Present the play to your parents or friends.
Design on board 板书设计 Unit 5 Let’s eat! WHEN One day WHERE canteen (dinning room) WHO Zoom What would like fish rice Coke ice-cream HOW Happy What A cat ate the fish
PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 1
教学设计
教材来源 PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 1
内容来源 Unit 5 Let’s eat C Story Time
主题 故事教学
课时 一课时
授课对象 三年级学生
目标确定的依据 1. 课标的相关要求 对英 语有好奇心， 喜欢听他人说英语 。能根据教师 的简单指令做 游戏、做动作 、 做 事 情 （如 涂 颜 色 、 连线）。 能 做简单 的 角 色 扮演 。 能 在图片 的 帮 助 下 听懂 和 读 懂 简 单的 小 故 事 。 能交流 简 单 的个 人 信 息 ， 表达 简 单 的情感 和 感 觉 。 对英 语 学 习 中 接触 的 外 国 文 化习俗 感 兴 趣。 在 学 习 中 乐于 模 仿 ，敢于 表 达 ， 对 英语具有一定的感知能力。
2. 教材分析 本 课通 过 Zoom到 餐馆用餐 的趣 味小 故事重现 了本单 元的 重点 单 词和句 型，并加入了新单词Coke和ice-cream。
3. 学情分析 三年级 学生刚开始接触英语，需要教师激发和培养学生 学习英语的兴趣，帮助 他 们 树 立 自信 心 。 这也 正是 故 事 教 学 所能 帮助 学 生 的 地 方。 三年 级的学 生 有很 强的 表现 力 ，个 体 思维 也比 较 活 跃 ， 但是 语言 知 识 和 技 能都 较 薄 弱 ， 尤 其是 在 英 语 阅 读方 法 上 还 需 要这些 孩 子 不断 尝 试 以 及 老师 的 适 时引导 。 学 生 也 需要 机 会 体 验 英 语 带 给 他们 的 快 乐甚 至是 激 情 ， 以保 持 本 就很 脆弱 的学 习 好 奇心。
学习目标 1. 学生能理解对话； 2. 学生会读这个Story，并能体会人物主要是Zoom的感情变化； 3. 学生能复述此故事并能进行拓展表演。
重难点 Can I have some... 的正确使用以及综合Part A语言的整体运用。
评价内容及方式 1. 通过观看视频，回答问题，检测目标1的达成； 2. 通过阅读故事回答问题，并在情境中复现句型，检测能否用正确的语音语调朗读课文； 3. 通过小组表演，检测学生能否在图片、实物和老师的帮助下运用所学语言。
教学过程 活动 活动目的及评价标准
Warm-up （语言激活） Greetings 激 活 学 生的 语言 储备 ， 激 发 学生 的习兴趣，为故事教学做好准备。
Presentation 1. Listen to the story and think about the question Where is Zoom 板书canteen dining room 2. Read after the tape, then talk about What would Zoom like S shows the answers in the book. Ss read after him\her. Ss read it with body languages and emotions. Did Zoom get the fish How do you know What else would Zoom like 引导学生依次说出rice Coke ice- cream并板书 3. Read the story by themselves, then answer the questions. How is Zoom now What did Zoom say Why Zoom is sad 引导学生说出A black cat ate his fish. 通过观看视频，回答问题，检测目标1的达成。
Practice 练习 1. Retell the story. If we want to retell the story. We have to know who where. Ss can retell the story according to the board design. 2. Act the story. 确定里面的角色。 通 过 阅 读对 话回 答问 题 ， 并 在 情 境 中复 现 句 型， 检测能否 用 正 确 的 语 音 语 调朗读课文。
Homework 1. Present the play to your parents or friends.
Design on board 板书设计 Unit 5 Let’s eat! WHEN One day WHERE canteen (dinning room) WHO Zoom What would like fish rice Coke ice-cream HOW Happy What A cat ate the fish