Unit 6 I'm going to study computer science.Section A 1a-1c教案 人教版八年级上册英语（表格式）

课题 Unit6 SectionA 1a-1c 教师 学校
课型 Speaking Lesson 教具 班级
设计理念 通过多媒体图片将学生带入“选择职业”的话题，通过职业的选择谈论自己未来打算，从而让学生在对话中学习和掌握一般将来时be going to的用法。
教材分析 通过图文掌握两个句式，1a掌握关于职业的生词，1b听力训练和句式的熟练掌握，1c一般将来时be going to 结构的实际运用和能力提升。
学情分析 一般将来时态并不难理解，并且学生都爱谈论自己的理想，人人都有自己的理想职业，所以对于本课话题学生会兴趣浓厚，教学效果应该很好。
教 学 目 标 知识 与 技能 1、能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist 2、掌握一般将来时态的构成；用一般将来时态表达将要做的事。
过程与 方法 独学-对学-群学
情感态度与 价值观 通过学习本课的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
教学重点 1) 学习一般将来时态的构成方式。 2) 学习出现的重点句型，熟练运用一般将来时态。
教学难点 用一般将来时态表达自己未来的打算。
板 书 设 计 Unit6 I’m going to study computer science. ①─What do you want to be when you grow up ─I want to be a basketball player. ② ─How are you going to do that ─I’m going to practice basketball every day.
教 学 过 程
教 学 环 节 及 内 容 教师活动 学生活动 设计意图
初学（感知）： 温故 你能说出be going to do 的结构很用法吗？ 知新 翻译句子.I’m going to study computer science. 初讲（理解）： 课件呈现一般将来时的用法。 再学（掌握）： 见导学案　　　　 再讲（提升）： 小组展示学习成果，讲解疑难并展示对话. 检测（应用）： 完成目标检测 盘点收获： 师生互动，总结收获 学案整理： 整理笔记 作业布置： 提问 检测 精讲 指导、点拨 强化以上得出的结论 给出答案 谈收获 师留 自由回答 分组回答 师生互动 组内互助、讨论 互动 独答、互批 报分、展示 谈收获 整理 提高兴趣 检查预习效果以便有的放矢学生能会的师不讲从而培养自学习惯 学生不能准确掌握的师精讲 提高学生们的团结协作能力和动手、动脑能力 形成规律，生成能力 及时巩固 形成知识体系达成情感目标 知识再整理 巩固提升
教学 后记