教科版（2017秋）科学 四年级上册 3.2用气球驱动小车 教案

2.用气球驱动小车
【教材简析】
本课的活动，是帮助学生加深对力和运动关系的理解，指向核心概念“力可以改变物体运动的快慢”的建构。学生从感受气球喷气时所产生的气流和气球的推力开始，体会气流方向和气球运动方向之间的关系；再测试组装的气球小车能行驶多远，用更多的办法使小车行驶得更远，体会改变喷气装置会影响小车的运动速度。这样一方面可以认识“反冲力”，另一方面加深对“力可以改变物体运动的快慢”的理解。
在生活中还有那些反冲力的例子。课文安排了学生在生活中常玩的气球，把气球吹足气，气球怎样运动中展开，然后让学生动手安装一辆喷气小车，让学生解释气球为什么能推动小车，最后让学生明白了要让静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使物体运动得更快必须用更大的力。
本课教学除了需要认识反冲力的核心概念，同时需要利用反冲力制作气球小车，并测试气球小车。在学习中思考应用，在应用中获得技能，夯实概念，落实应用，拓展思维。
【学情分析】
由于本课是关于气球驱动小车的问题，学生在实际生活中经常玩气球，也玩过小车，学生在玩中看到了气球吹足了气以后，会向相反方向运动，部分细心的孩子感受过气球喷出气体的方向和气球运动的方向是相反的，但没有考虑这两者之间的关系，大多数孩子没有注意或考虑过两者之间的关系。在此基础上，提出气球为什么能推动小车的问题，引起学生思考，激发兴趣。
【教学目标】
科学观念：
通过放飞气球和用气球驱动小车的体验活动，知道气球里的气体喷出时会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
通过实验了解到要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远。
科学思维：
1.能根据自己的前概念，对实验结果进行合理的预测，并能用实验论证的方法证实自己的推测。
2.通过开展气球大小和喷嘴大小对气球小车行驶远近的影响实验探究，联想到反冲力的大小对小车行驶距离的影响。
探究实践：
会组装用气球反冲力作动力的小车
能通过气球大小和喷嘴大小的对比实验和记录远近的方法来研究小车运动远近与反冲力大小的关系。
态度责任：
通过小组合作实验，发展进一步研究运动和力的兴趣，感受到实验探究的重要性。
经历气球反冲力的研究后，体会到可以用反冲力作为动力驱动火箭、飞机等物体运动，满足人们生产生活的需要。
【教学重难点】
重点：研究小车的反冲运动
难点：对小车反冲运动的解释
【教学准备】
教师：小车，大小喷嘴，打气筒，气球。
学生：小车，大小喷嘴，打气筒，气球，跑道，实验记录单。
【教学过程】
问题聚焦
1.教师放飞充满气的气球，提问：你们观察到了什么？
2.请学生推测气球的气嘴朝下，气球往哪个方向运动？
3.学生每个人体验，想一想气球为什么会向上飞起来？
4.我们能借助气球的这个力来驱动这辆静止的小车吗？今天这节课我们就一起来探究用气球驱动小车。（揭示课题）
二、探究活动
1.出示实验材料，请学生小组活动驱动小车。
2.思考一下，气球是怎样使小车运动起来的？
3.仔细观察喷气方向与运动方向有什么关系？请学生上来贴箭头并进行说明。
4.讲解反冲力，充气后的气球是具有能量的，气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
5.同学们在驱动小车时，有的小车行驶的比较近，有的会比较远。你觉得怎么样小车会行驶的更远？
6.如何开展实验探究，请学生小组讨论并进行分享。
7.教师讲解实验注意事项
8.学生小组实验，记录实验结果。
三、教学研讨
1.引导学生分研究点进行分享交流，相同研究点的小组补充。
2.教师小结结论
四、拓展应用
1.今天我们学习了反冲力，它在生活中被广泛运用，你知道哪些反冲力的例子？
2.出示利用反冲力的小玩具，学生课后自行制作研究。