语文七年级下人教新课标第8课《艰难的国运与雄健的国民》课件

课件64张PPT。
《艰难的国运与雄健的国民》
艰难的国运与雄健的国民李大钊担任北京大学图书馆主任时的李大钊建党时期的李大钊走近作者在苏联担任中共驻共产国际代表时的李大钊李大钊就义前的遗照北京沙滩红楼外景及李大钊办公室李大钊—— （1889-1927），字守
常，河北乐亭人。1920年
3月，在北京成立共产主义
小组，成为中国共产党的创
始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京，时年仅三十八岁。著作有《守常文集》等。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。时代背景 本文写于20世纪20年代，正当五四运动高潮过
后，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人
民的压迫，加紧了对文化运动的破坏。封建复古势
力从一蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂
的反扑。社会黑暗到了极点。中华民族真如“大病
初愈的病人”千疮百孔，步履维艰。　　针对这种现实和精神状态，李大钊大声疾呼：
振奋起雄健的民族精神，在严重的历史关头，在艰
难曲折的道路上，树立起冲破险阻的必胜信心，期
望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救
国的事业变成全民的事业。一 （xiè ）千里 险 （jùn）
丛山 （dié）岭 　阻 （ yì ）
逼 （xiá） 奇趣横 生
（qíqū） 浊 流滚滚泻峻叠抑崎岖狭zhuóhéng梳理字词分析下列词语的含义：1、有时流到很逼狭的境界，两岸丛崇山峻岭叠岭，绝壁断崖……
　　　
2、民族生命的进程，亦复如是。
3、老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走……逼狭：非常狭窄、艰难亦复如是：也是如此老：富有经验的4、目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？
5、扬子江及黄河遇见……流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。
6、要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事…
趣味：意义、价值成：成就、形成。　阻抑：阻碍抑制魄势：气魄、威势听读课文初步感知速读课文，
归纳各段内容要点1、人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界
2、以长江大河比喻民族生命的进程。
3、以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活”
4、中华民族现在所逢的史路
5、以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。 人类历史的道路民族生命的进程人类历史的生活中华民族的史路中华民族的民族精神梳理思路品味关键词语的含义：1、我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮的歌声中，走过这崎岖险阻的道路。
2、要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事。
3、如何理解作者所说的“趣味”？
研讨文本 也就是民族的精神，“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡、都是浩浩荡荡地往前流去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”
“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。 “艰难的国运”在文中指“艰难险阻的境界”“很逼狭的境界”“绝壁断崖”“极其险 峻”“崎岖险阻”。
结合时代背景，“艰难的国运”主要表现在军阀混战，帝国主义列强入侵，人民陷于水深火热，国家和民族前途渺茫。　　课文中提到“一种冒险的美趣” “奇趣横生” “一种壮美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”，
毛泽东说：“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷。”
这种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福。 讨论交流 本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻，表现作者的什么情怀？长江大河民族生命进程扬子江黄河中华民族历史进程“浩浩荡荡”中华民族历史势不可挡，一往无前“平原无际，一泻万里”中华民族历史的顺利发展“曲折回环”“崎岖险阻”中华民族历史所逢的艰难国运长江黄河穿沙漠、过山峡中华民族前进中的艰难斗争“浊流滚滚，一泻万里”中华民族的光明前途表现了作者革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。拓展延伸思考： 远离了战争的喧嚣，在今天的
和平年代，“艰难的国运与雄健的
国民”有怎样的现实意义？2008.5.12“艰难的国运”与“雄健的国民”
有什么联系？　　　只有雄健的国民才能改变艰难的国运。要以雄健的精神在艰难的国运中建造国家，为民族的尊严和发展而奋斗、奉献。
唯有“艰难的国运”才更能锻炼、造就国民的雄健精神，造就真正的革命者——雄健的国民。
　　　
　　　 课堂小结 作者以大河奔流比喻民族生
命进程，以崎岖险路比喻中华民
族所逢的史路，在艰难困苦中毫
不气馁，坚信革命必胜，民族必
兴，气魄雄健豪壮，表现了革命
乐观主义情怀和强烈的爱国主义
感情。
作业设计： 观赏了《国家》这段音乐视频后，就“艰难的国运与雄健的国民”之间的关系或其现实意义，谈谈你的理解与感悟，并完成一段200字左右的小习作。