语文七年级下人教新课标第26课《猫》课件2

课件36张PPT。26 猫郑振铎（duó）作者简介 郑振铎（1898—1958）
福建长乐人。现代作家、学者、翻译家、新文化运动的倡导者之一。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
污涩 怂恿 蜷伏
惩戒 怅然 诅骂
sès?ng y?ngquánchéng jièchàngzǔ预习检测整体感知:
1、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？从隔壁要来舅舅送的蜷伏在家门口花白 黄色不好看很瘦、毛烧脱很活泼更有趣更活泼忧郁懒惰喜欢喜欢不
喜
欢死亡丢失屈死难过酸辛怅然、愤恨、诅骂
难过、良心受伤 找出第一只猫与第二只猫给作者及作者家人带来乐趣的句子。品读：温 情猫活泼可爱
人与动物和谐相处
来得可怜
活得可怜
去得可怜
可怜的猫 三只猫分别带给作者怎样的感受？
三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的发展变化？
合作学习——体会情感作者情感变化：第一只猫： 快乐 → 酸辛
↓
第二只猫： 愉悦 → 怅然
↓
第三只猫： 厌恶 → 愤怒→自责 “芙蓉鸟事件”悬案侦破？ 芙蓉鸟被害案案发现场情况：
_____________________________________________
犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现：
_____________________
2、案发后的表现：
______________________
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
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鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。那只丑猫对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。冤 案案件定性：案件反思：1、在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？
2、同学们不妨设想一下，如果养第二 只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？请你以第一人称来叙述。
难过、自责、内疚。 说说感受
谈谈收获
在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？? 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、?要仁爱，要同情弱小者。启示：2、对于那只可怜猫，我想说……主题探讨 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实，对人对事不存偏见私心，要宽容仁爱，要同情弱小。
1、对于“我” ，对于“我”妄下断语打死那只可怜猫的事件，我想说…… 在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品，人的个性需要自我完善，才能避免不幸。　　自我展示针对以上的启示，请你自拟一则格言。
例： 1、性格决定命运，命运决定未来。
2、冲动是深不见底的旋涡，一不小心便会陷下去。
3、让别人喜欢自己，可以更好的保护自己。
4、自尊与知耻是成长之树最好的养料，有了它们，
成长之树便会开出自信之花。
5、只要给梦想插上飞翔的翅膀，你就能到达应
到达的地方。而这对飞翔的翅膀，一个叫
坚持，一个叫努力。有了这对翅膀，你
就能自由飞翔。
关爱弱小 宽容仁爱

………………………………………………………… …………对于生活中的“可怜猫”，我想说：结语 同学们，有时候我们读郑振铎的《猫》会有这样的感慨：这篇文章表面是写猫，却分明是一幕世态人情的写真！那渗透在字里行间的一种真情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。通过本课的学习，请关爱我们的动物，更关爱我们生活中的“可怜猫”-----那些弱小的人，让真情真爱流溢人间。