课件29张PPT。1/2/2019凡卡1/2/2019 《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世
时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受
剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店
里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解
学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》
这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代
穷苦劳动人民的悲惨生活。 背景介绍1/2/2019凡 卡1/2/2019作家我知道：
契科夫（1860——1904），俄国著名作
家。全名安东·巴浦洛维奇·契科夫。他出身
于小商人家庭，1879年进入莫斯科大学医科
学习。做过店员，当过医生，后弃医从文。
他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的
时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不
合理的社会制度和社会的丑恶现象。代表作《变色龙》《套中人》等。
1/2/20191、标出文中的重点字词，读准字音。
2、画出文中出现的名字及人物身份。
3、简单介绍一下凡卡这个人物。
4、将凡卡写信的段落标出来。
听读课文，完成下列问题。1/2/2019礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩
一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子
冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜
黑糊糊 笑眯眯 摩平 祷告 蘸一蘸
词语盘点1/2/2019楦头 别墅 模糊 毡靴 烟囱
鲇鱼 暖炕 耷拉 山鹬 鹧鸪
醉醺醺 小崽子
词语盘点1/2/2019凡卡?茹科夫（伊凡?茹科夫）：小说的主人公。
阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。
康斯坦丁?玛卡里奇：凡卡的爷爷。
日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。
菲吉卡：牧主。
艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。
卡希旦卡：老母狗的名字。
泥鳅：公狗的名字。
剧中名字及身份1/2/2019说说你对凡卡的认识： 凡卡是一个才9岁的农村孩子，他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。9岁的凡卡，3个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。1/2/2019学习文中写信的内容1、将凡卡写信的段落标出来。（文中第3、8、10、11、12、15自然段）2、讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样的孩子？1/2/2019学习文中写信的内容1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。
2.痛苦的学徒生活。
3.介绍莫斯科见闻。
4.哀求爷爷、问候熟人。1/2/2019 请同学们快速默读课文，思考，从
凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒
生活。 第8、11、15自然段写他的学徒生活。 学习文中写信的内容1/2/2019 请同学们轻声读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。 老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍
了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我
从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的
脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒……挨打——揪、拖、揍、戳、打1/2/2019 吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面
包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至
于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。 请同学们轻声读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。 挨饿——简直没有，一点儿面包、稀粥。1/2/2019 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子
一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。 请同学们轻声读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。 没法睡—— 一……就……只好挨冻——睡在过道里、没有鞋1/2/2019 凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做。 所以，凡卡才说“我的生活没有指
望了，连狗都不如！” 1/2/2019 重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打
挨饿——一点儿面包、稀粥
挨冻——睡在过道里、没有鞋
没法睡——一……就…… 非 人 生 活1/2/2019 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！…… 读一读，说说你从感叹号和省略号中读出了什么 。 无法忍受、绝望、哀求等心情。1/2/2019 请同学们快速浏览第11自然段，说说你的发现。 莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱。1/2/2019这篇课文除了写信，还写了什么？ 还写了凡卡对乡村生活的回忆。
把这些内容放在写信中间，就是插叙。 同学们快速默读，找到与乡村生活有关
的段落，作出标记。 （4、5、6、13、14节）学习文中回忆部分1/2/2019 读一读，说说爷爷给你留下了怎样的印象。 爷爷是一个年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥的人，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。1/2/2019 请同学们结合具体语段，再来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。 （1）家乡美丽的夜景。宁静、优美、柔和，有着
过节的气氛，从中可以想到凡卡高兴的心情。与城
市悲惨的学徒生活相比，乡村的生活是那样美好，
所以，在凡卡的记忆中，连一个普通的夜晚也如此
美丽。这正是凡卡对家乡对亲人思念的表现。 1/2/2019（2）守夜和砍圣诞树。从“多么快乐的日子
呀”“逗笑一会儿”，还有爷爷生动有趣的语
言，体会到这可能是凡卡印象最深、最快乐
的一件事。试着读出凡卡的快乐。 请同学们再来来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。 1/2/2019 请同学们结合具体语段，再来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。 （1）家乡美丽的夜景。
（2）守夜和砍圣诞树。
1/2/2019 爷爷守夜
乡村雪夜
和爷爷砍圣诞树以欢乐反衬凡卡的凄苦
学习文中回忆部分 （4、5、6、13、14节）插叙的作用1/2/2019 请小组合作讨论，乡村生活真的是美好幸福的吗？ 爷爷已经65岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大
厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵”
了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷
爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡
卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太
悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。 1/2/2019
一、抓住细节描写，使文章写得很感人。
二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。
三、插叙的手法，读来自然、流畅。
总结本文的写作手法：1/2/2019 （2）再读凡卡的信，根据自己的理解，在信的
后面写上几句想说的话。体会凡卡终究梦碎现实依
旧的悲惨命运。 （1）凡卡的梦会变成现实吗？细读凡卡回忆部
分和叙述部分，抓住有关事例和句子谈自己的看法。 1/2/2019 九岁的凡卡在圣诞节前夜，给乡下的爷爷写信，在信中：
诉说在莫斯科所遭受的悲惨遭遇；
回忆了和爷爷在一起的幸福生活；
哀求爷爷把他带回乡下去。《凡卡》导学案
温馨寄语：汲取知识，发展人格。提升思想，成就未来。
学习目标：
1、会准确读写本课生字词语，找准多音字，重点词语能理解运用。
2、敢大声、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解信的内容，感受到凡卡悲惨的生活遭遇。
4、认识“插叙”，掌握插叙的表达方法。
5、学习“对比、反衬”的写作方法，并能从文中找到例子，学习“暗示”这一新的写作方法。
6、培养独立思考的习惯，善于与他人交流。
学习重点：
1、理解“信”的内容，感受凡卡悲惨的生活遭遇。
2、认识“插叙”，学习“对比、反衬”的写作方法。
学习难点：
将学习到的写作方法和表达方法应用到自己的作文之中。
知识链接：《凡卡》选自俄国著名作家契诃夫的一篇短篇小说。契诃夫是俄国批判现实主义作家，他生活在俄国沙皇统治最黑暗、最残暴的时代。小说写于1886年，它反映了沙皇统治下的那段最黑暗的时代。当时，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫通过凡卡给爷爷的信，写出了学徒工的悲惨遭遇，对沙俄的黑暗统治进行了控诉，从一个侧面揭露了沙皇制度的黑暗和当时社会的罪恶。“凡卡”正是千千万万俄国儿童的缩影。
学习准备：
学生预习、分组细学
1组：收集作者信息及写作背景
2组：提炼信的内容
3组：了解凡卡生活的“苦”
4组：了解信中回忆的“乐”
5组：了解细节描写中体现的“痛”
6组：写作特点
学习过程：
一、介绍背景，导入新课
1、谈话导入，板书课题
2、学生交流介绍收集的作者信息和写作背景
3、学法指导
二、检查预习
1、听写生字词语。生互评互改，并指出易错的字，多音字。
生字我掌握：（注音）
吉（ ） 爹（ ） 炕 （ ） 立柜（ ） 祷告（ ）
锈（ ） 摩平（ ） 皮袄（ ） 揪着（ ） 稀粥（ ）
词语句子我理解：
摩平： 捉弄： 打发：
祷告： 指望：
2、说说你对凡卡有了那些了解？_______________________________
三、品读悟情
小组交流展示
1、提炼信的内容
2、“苦”——阅读凡卡的信，围绕“信”，体会凡卡的痛苦生活和急切的心情。
例：我的发现：凡卡的命运非常悲惨，主要体现在：
3、“乐”——认识插叙，了解插叙内容对表达凡卡生活的作用。
例：他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他去。多么快乐的日子呀！我的体会是：
4、“痛”——细节描写的运用，使甜蜜的梦回到了永远的痛。
四、写作方法
小组交流展示
对比、反衬的运用。学生举例。
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。我的体会是：
五、情感升华
1、探究生疑，再究课文，互帮互学，我需要质疑的问题是什么？
2、我与凡卡比同年：
六、达标测试
1、小小书法家
chú guì mā píng pí ǎo yóu tǒng
( ) ( ) ( ) ( )
jiū zhù xī zhōu jí xiáng dǎo gào
( ) ( ) ( ) ( )
2、火眼金睛辨字组词
拒（ ）钓（ ）摩（ ）揍（ ）
柜（ ）钩（ ）磨（ ）凑（ ）
3、词语填空我最行
希望 期望 指望 巴望 盼望 渴望
（1）过了一个钟头，凡卡怀着甜蜜的( )睡熟了。
（2）凡卡认为自己的生活没有（ ）了，连狗都不如。
（3）凡卡疲惫极了，多么（ ）能好好地睡一觉
4、课文理解我最棒！
（1）“凡卡把自己写的信塞进了邮筒，回来后，过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。”对“甜蜜的希望”你是怎样理解的？
（2）你同情凡卡吗？相比之下，你觉得你现在的生活怎样？请谈谈自己的感受？
六、课外阅读
对比阅读高尔基的《在人间》片段，想想与《凡卡》在写法上有什么不同。
