第7课《谁是最可爱的人》说课课件（共21张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级下册

(共21张PPT)
05
天地英雄气， 千秋尚凛然
—《谁是最可爱的人》说课
说课流程
02
05
01
03
04
05
说教材
说学情
说目标
说教学方法
说教学设计
06
说板书设计
《谁是最可爱的人》是七年级下册第二单元的第三篇课文，这个单元是以“家国情怀”为主题的。本文记述了在抗美援朝中可歌可泣的英雄事迹。
本课教学立足于语文核心素养，理解志愿军战士的崇高品质，对学生加强爱国主义教育。
说教材
说学情
优：七年级学生对人物形象的理解有一定的基础，能概述简单故事事例。
劣：对于抗美援朝这类年代久远的历史事件，现在学生往往情感不太深厚。针对这些，在注重引导阅读探究的基础上，借助志愿军战斗图片和影像资料，来让学生获得直接情感体验。
2022版新课标对语文课程的要求
说目标
>>>课程目标
“语文课程应为提高学生道德品质和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。”语文课程应“正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣。
1.概括英雄事迹。（教学重点）
2.感受英雄品质。（教学难点）
3.传承英雄精神。
说目标
>>>本课教学目标
任务驱动法、多媒体辅助教学法。
1.自主探究法
2.小组讨论法
说教学方法
教学方法
学生学法
说教学设计
记英雄之事
感英雄之气
扬英雄之德
教学设计
（一）导入新课
【设计意图】：视频导入能将学生快速带入当时的历史情境中，不仅带来视觉冲击感，也让学生从内心焕发起对英雄的敬仰。同时情感的渲染容易激发起学生的共鸣共情。拉近学生与文本的距离。
（二）记英雄之事。
说教学设计
事例：我们的战士是最可爱的人，因为“他不顾生命危险，冲进
大火勇敢救出朝鲜小孩儿。他的国际英雄主义精神永远值得我们
学习！”
抒情：
我们的战士是最可爱的人，因为“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”
“我们的战士是最可爱的人”因为 。
（二）记英雄之事。
说教学设计
“我们的战士是最可爱的人”因为 。
【设计意图】从概述故事内容、寻找抒情段落，并运用句式说话等角度学习三个事例，使学生在讲述事例的同时受到故事中所体现的思想精神的潜移默化的感染。
（三）、感英雄之气
说教学设计
“语用”是文本对语言的认识和学用，语用点包括修辞、人称、句式、结构等要点，文本的语用选择与精神表达相契合。
小支架
说教学设计
小组合作，寻找《谁是最可爱的人》一文中最触动你心的语用点，并且深入探究作者使用该语用点的原因。
学生活动
小贴士
1.每个小组抓一种语用点深入剖析，要与文本价值相联系。
2.发言形式不一，有理有据，2分钟之内。
说教学设计
示例：
我们组探究的是排比修辞，我们认为魏巍之所以选用排比的句式，不仅仅可以增强语言的表达气势，也不仅仅可以更加强烈地赞美志愿军战士高尚的精神。
我们组认为这也是战时通讯的一种形势需要，战时通讯讲求文章的战斗性与鼓动性，我们在读这些排比句的时候，心中涌动的是豪情壮志，是铭记他们的丰功伟绩，排比易于铭记。
总结
排比大气磅礴，铭记丰功伟绩；
第二人称亲切，相亲相爱同宗；
设问深思引领，家国天下笃定；
反问感叹强调，酣畅淋漓尽兴！
【设计意图】这一活动的设计在于带领学生深入探究，明确作为战时通讯语言表达的独特性，从语用的角度，引导学生多方位的思考体验修辞（排比、比喻、反复），句式、人称、等对通讯表达的重要性。
（四）扬英雄之德
1.拓展课文，寻找，谁还是最可爱的人？邓稼先、闻一多、鲁迅，他们是吗？
示例：邓稼先成功研制了中国第一颗原子弹、氢弹，为中国核事业做出了重要贡献。他质朴真诚，默默无闻，鞠躬尽瘁，死而后已。他是我们的最可爱的人！
2.联系生活，说说还有谁是最可爱的人？
说教学设计
抗击新冠疫情中的那些人
（男）昔日水寒，你们不惧险难！
（女）疫情肆虐，你们勇往直前！
（男）今日天暖，我们夹道相迎！
（女）英雄归来，我们高声礼赞！
（男）感谢有你，山河无恙！
（女）英雄凯旋，赞歌高唱！
（男）钟南山，您临危受命，挂帅亲征勇于战疫，敢于发声
（女）李兰娟，首个提出“武汉封城”抗疫一线，身体力行
（合）你们的功勋永不磨灭。
你们，可爱的白衣战士！
你们是今天的英雄！
· 说教学设计
中印边境冲突中的五位戍边英雄
【设计意图】：任务三是课堂的深化，也是思想的升华。《谁是最可爱的人》体现着革命文化的自觉，家国情怀是中华民族一脉相承的文化基因，这个任务最终在于感知与传承英雄精神。
说教学设计
作业布置
写作：请以“新时代最可爱的人”为题，写一篇文章，用你的神来之笔讴歌新时代最可爱的人！
说板书设计
【设计意图】板书是无声的语言，对于了解课文的重点内容，把握关键问题，起着很大的作用。因此，我采用的板书更加的直观，清晰明了，便于学生对文本内容的把握。
谁是最可爱的人
抗美------英雄主义
援朝------国际主义
保家卫国-----爱国主义
欢迎提出宝贵意见，
谢谢!