Unit5 I'm cleaning my room.Lesson28说课教案

新版小学英语五年级上《 Lesson 28 》说课稿
1、 教材分析：
我说课的内容是人教新版六年制小学英语课本五年级上册第五单元Lesson28。本单元围绕“现在进行时”这一题材展开，使学生能用英语进行关于现在进行时问题的各方面的交流。本课是这一单元的第四课，围绕“What are you doing I’m ____. What ’s Li Yan doing She’s ______.” 来进行，为下一单元的学习做好铺垫。《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此，我采用“任务——探究——创造”型教学方式，让学生在有趣、开放的语言环境中获取知识，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
五年属于高年级，在通览教材后，本课的单词、句型以及对话相结合的课型属于他们的常规课型，学生很熟悉。根据学生的知识水平和实际能力，以及英语《课标》对本单元的要求，我确定了本课的教学目标、重点和难点：
（一）教学目标：
1.知识与技能目标：能掌握本课四会短语tell a story, sing a song，三会短语play the guitar, play the violin，句型“What’s _____ doing She’s/ He’s ____.”，并应用到生活中去。
2.过程与方法目标：通过情景创设法、知识迁移法等教学方法，达到在日常生活中熟练运用本课句型正确询问所做的事情。
3．情感与态度、价值观目标：通过本课学习，培养学生合作学习的能力，逐步形成学习英语的兴趣。
（二）教学重点：
能掌握本课四会短语tell a story, sing a song，三会短语play the guitar, play the violin，句型“What’s _____ doing She’s/ He’s ____.”，并应用到生活中去。
（三）教学难点：
通过本课学习，使学生在生活中能够运用现在进行时正确的进行询问。
（四）教具：
电脑、电视（大屏幕）、图片、小粘贴、实物、课堂练习篇。
二、教法、学法：
由于本课是关于现在进行时的知识，在日常生活中天天接触，所以我在教学中采用了知识迁移法和情境创设的教学方法，并通过小组合作学习法和评价鼓励的方法，让学生学会并运用本课的知识。
三、教学设计：
课前与学生进行情感交流,使学生能够很快进入学习英语的状态,为学生进一步学习创设轻松愉快的氛围。
（一）复习导入
1.复习单词：利用多媒体展示出关于动作的短语,让学生快速认读,提高学生的学习热情，迅速进入角色，并为下面的学习打下良好的基础。
2.复习句型：运用chant的形式，复习学过现在进行时的句子,为本课的自由对话做铺垫，同时也调动了学生学习本课的兴趣。
3．通过复习中Chant，导出本单元的主题，出示课题。
（二）呈现新知
1.单词教学部分。通过复习旧动词短语，让学生创造思维，把它变成新的单词，从而引出本课新的动词短语，我采用了知识迁移法，学生学得快，记得牢，还掌握了一种学习方法。
2.句型教学部分。运用情境教学法，引出句型“I’m telling a story.”就划线部分提问，在多种形式的练习后，老师引导学生去说几个像这样的句子，学生通过反复的朗读很快就能说出其它句子，从而培养了学生独立思考和自主学习的能力，也为对话学习做铺垫。
3.对话教学部分。通过听力练习，导出本课对话，让学生对本课对话有一个整体的感知，然后再进行操练。通过多种方法的练习，让学生记忆本课对话，为语言的应用打下基础。
(三)巩固练习
为了让学生学到的知识真正运用在实际中，根据《英语课标》中培养学生综合语言运用能力的原则，我设计了一个“任务型”教学，在对话的创编和表演的过程中，我给出任务，引导学生用真实的语音、语调、情感和生活情景来表演对话，并在内容上做适当的拓展，使本课对话的表演和运用更加生动、真实。
（四）知识拓展
任何知识都具有连续性和系统性，英语作为一种语言就更不例外，所以在这一环节我让学生通过各种方法了解更多关于数字的词语，并引导学生搜集更多的相关知识，学生面对挑战不仅积极性增加，也拓宽了知识面，提高了学生的学习能力。
以上是我对本课内容的说课过程。我力争向《新课标》的指导思想和理论靠拢。如有不足之处，请各位领导指正批评，并提出宝贵意见。