1 古诗三首 惠崇春江晚景 说课课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
教学过程解读
《惠崇春江晚景》
一、文本分析
《惠崇春江晚景》是部编版三年级下册必背古诗词中的一首。
这是北宋文学家苏轼为僧人惠崇所绘的《春江晚景》图题的组诗，第一首诗题“鸭戏图”，再现了原画中的江南初春景色，又融入诗人合理的想象，与原画相得益彰；第二首诗题“飞雁图”，对大雁北飞融入人的感情，侧面表现了江南春美。今天所学的《惠崇春江晚景其二》描绘的就是“鸭戏图”。
二、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读古诗，了解作者，背诵古诗。
2、能借助注释和课件插图展开联想，理解诗意，说出诗中描绘的景象。
3、感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
4、通过学习，保持对古诗学习的浓厚兴趣。
教学重难点：
借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
三、教学理念
1、遵循古诗的教学规律，引导学生有感情诵读。
2、把握古诗的特点，因材施教。做到知识活学活用。
3、拓展延伸古诗的内容，使语文知识体现在生活和学习中广泛使用。
4、循序渐进，螺旋上升。
四、教学过程的设计
本节课的教学我通过图片和问题导入，激发学生的好奇心和学习兴趣，走进古诗，引出课题。让学生在对诗题的感知与了解上，知道这是一首题画诗，强调是作者苏轼为惠崇和尚所绘的《春江晚景》图提的诗，描绘的是江南初春的景象，然后在读懂诗题的基础上引导学生深入学习。
从图中，你看到了哪些景物？
猜一猜这幅画描绘的是哪个季节？
看到这么美的画，是否想吟诗一首呢？老师正好准备了一首，大家齐读，感受一下吧！
走进《惠崇春江晚景》
为了能实现教学目标，我将总目标分解为三个阶段目标：
第一阶段目标
第二阶段目标
第三阶段
总
目标
再读古诗，理解诗意;了解诗人是如何描绘《春江晚景》这幅画上的内容，体会作者的描述景物的写法，体会诗人的情感。
初读古诗，识记诗中生字，熟识作者，了解题画诗。能够正确、流利、 有感情的朗读古诗。
体验不同的学习方式，读诗绘诗，激发古诗学 习兴趣。背诵古诗。
为了能构建高效课堂，深入课题研究，我课前认真钻研古诗、查阅相关资料，全面解读文本和学生，充分准备教学用具，大量搜集与这首诗有关的资料，精心设计教学流程。并通过多种形式的教学活动，逐步实现每一阶段的教学目标。
第一阶段目标
遵循古诗的教学规律，认真指导学生反复读诗，掌握诗篇的韵律节奏，让学生能正确、流利、有感情地朗读古诗，在读诗的过程中培养语感。
1、学生介绍所了解的苏轼，教师补充。
2、读准“惠崇”“蒌蒿” “豚”的字音，朗读停顿指导。
3、同学们有感情齐读，要求读准字音，停顿准确。
设计意图：在读准字词，能够有感情的朗读古诗的前提下，学生才能感悟古诗内容，体会诗人情感。
第二阶段目标
充分利用现有教学资源--注释及插图。通过学生的自读自思， 在图文并茂中让学生理解诗意，能够抓住诗中涉及的景物并自主复述诗人所描绘的场景，引导学习作者描绘画面的方法。让学生在学习中不仅能深入文本研读，而且能掌握一定的学习方法和描绘事物的基本技能。
横向理解：题→句→诗
纵向逐步深入：
1、读。
2、了解所描绘的景物。
3、知晓所描绘的季节。
4、结合注释和插图理解诗意。
5、小组讨论谈感受，师生交流论写法
①一定的顺序：江边——江中——江岸——联想。
②说理：揭示只有置身于事物之中才能有深刻理解
③虚实相间的写法。
从而感受感受诗中江南初春美景，和诗人热爱生活的情感，激发学生热爱自然，热爱生活的美好情感。
设计意图：根据学生特点，由浅入深的进行提问学生 回答，让学生循序渐进接受知识，理解诗句，感受到诗人笔下生机勃勃的春景。最后利用小组讨论的方式，调动学生学习的积极性，交流感受与所得，取长补短，查漏补缺，促进小组学习的默契与学习效率。
第三阶段目标
加大知识的学习面，知道语言文字的丰富多彩和无穷的魅力。由画题诗，再由诗绘画，体验不同的学习方式，激发对古诗的学习兴趣。背诵古诗。
想一想哪句诗、哪些景色给你留下了深刻的印象？试着画出来吧！
学生自由绘画，选择优秀画作在班级“文化栏”展示
设计意图：激发学生对古诗的学习兴趣，利于深入理解，让古诗学习充满趣味性。
敬请批评指正