5 守株待兔 说课赛课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
部编版小学语文三年级下册《守株待兔》说课
品文言小故事 悟人生大道理
寓言
守株待兔
教材
学情
理念
目标
方法
流程
板书
反思
《守株待兔》说课流程
1
8
5
6
7
4
3
2
一、紧扣内容 说教材
《守株待兔》
《陶罐和铁罐》
《鹿角和鹿腿》
《池子与河流》
寓言故事
一、紧扣内容 说教材
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
二、立足学生 说学情
现代文的寓言故事
文言版的寓言故事
思维活跃 兴趣浓厚
“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”
三、依据课标 说理念
《义务教育语文课程标准(2011年版)》
既要关注“言”，品读语言表达之精妙；也要关注“文”，挖掘传统文化之精髓。
四、依标扣本 说目标
五、围绕重点 说方法
六、入情入境 说流程
板块一：看图猜故事，激趣导入
穿插
避让
板块二：多元化朗读，读好古文
板块二：多元化朗读，读好古文
（一）聚焦难点，读准字音
因释其耒而守株，冀复得兔。
/
/
/
耒
（二）指导断句，读出停顿
因释其耒而守株，冀复得兔。
/
/
/
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
/
/
/
/
/
/
/
/
/
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔
宋人有耕者田中有株兔走触株折颈而死因释其耒而守株冀复得兔兔不可复得而身为宋国笑
游戏：古今对答
上课视频.mp4
（三）理解古文，读出韵味
（三）理解古文，读出韵味
我结合注释 ，理解了“ ”的意思是 。
（四）展开想象，感悟寓意
想象一下：
这个农夫日复一日地守株待兔，结果会怎样？
（五）多种方式，指导背诵
5 守株待兔
宋人( )。田中( )。兔走( )，
折颈( )。因( )，冀( )。
兔( )，而( )。
根据提示背一背
看图背一背
板块三：关注课后题，拓展延伸
想一想：故事中的坐车人错在哪里？
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎
注释
①涉：过，渡。
②者：……的人，定语后置的标志。
③遽：急忙，立刻。
④契：用刀刻（记号）
⑤是吾剑之所从坠：这是我的剑掉下去的地方
⑥矣：了。
⑦若：像。
⑧此：这样。
⑨不亦惑乎：不是很糊涂吗？惑，愚蠢，糊涂。“不亦......乎”是一种委婉的反问句式。
课后读一读
七、简洁明了 说板书
八、聚焦课堂 说反思
品文言小故事 悟人生大道理
谢谢，请多提意见！