Module 4 Unit 10 Funny cartoons. The first period 表格式教学设计

课题：Module 4 Things we enjoy Unit 10 Funny cartoons (The first period)
教学目标：
知识与技能：
1. 帮助学生认识身体部位名称。
2. 帮助学生用I have ...和My...is/are...句型来介绍自己的身体特征。
过程与方法： 能在活动中恰当运用所学语言进行交际。
情感与价值观： 培养学生整理和归纳知识加以运用的能力。
教学重点： 词汇：head, body, arm, hand, leg, foot 句型：I have a big head. My nose is small. My feet are big.
教学难点： 单词foot的复数形式feet。
My arms are... My nose is ...这类句子中名词单复数的正确使用。
课前准备：课件，卡片。
课时安排：共 一 课时
教学活动预设计 设计意图
教学过程： Pre-task preparations: 1. Watch 《Funny cartoons》. 2. Touch and say. 3. Sing a song : My face While-task procedures: 1.出示卡通人物，介绍Beebo。 2.用Beebo的图片教学新单词。 T：Look at Beebo. This is his head. His head is big Ss: Head head a big head. 3.逐一操练Look and learn中的单词，让学生跟着教师朗读、拼读、书空单词，在朗读的同时指出相应的身体部位。 T：/e/ /e/ /hed/ head head Ss: /e/ /e/ /hed/ head head 先由教师说，学生跟读并做动作，然后同桌一起做游戏。 T：Head. Ss:(point and say) Head. 1. 引入单词的复数形式。教师借助自己的身体部位让学生学习这些单词的复数形式。 T: I have one head and two hands /arms/feet/legs. Hands/arms/feet/legs. Ss: Hands/arms/feet/legs. T: What else S1: Eyes/Ears. 出示图片和词组卡片，图片显示两只手，单词卡片上为two hands, 图片显示一个头，单词卡片上为a head。 S1：（show the picture of a head） A head. S2: (find the word card) A head. S1&S2: A head. 2. Chant : Head head . I have a head. A big head. … 3. I have...句型复习。教师用句型I have...介绍自己的身体特征。 T：I have a head. You have a head. Everybody has a head. I have a big head. You have a small head. Ss/S1:I have a small head. T: I have two long legs. Ss/S1: I have two short legs. 使用卡通人物形象，让学生扮演卡通人物作自我介绍。 S1：（point to Picture 1） Look! I have a big body. My head is big. My eyes are big too. ... 4. 观看本班学生照片，猜猜他/她是谁？并邀请照片中的学生介绍自己。 5. 播放Listen and say多媒体视频。学生根据录音，模仿Beebo的声音朗读课文。 6. 学唱歌曲：Head, shoulders, knees and toes Post-task activities 1. 请学生戴着Beebo的头饰进行表演。 2. 小组活动 S1：Look.I have a big head. I have two long arms. S2: Look. I have a big nose. I have two big feet. S3: Hello. I have a big body. I have two small hands. 3. 小诗歌：This is me. I like me. 4. 卡通形象设计与介绍。 5. 再次播放Listen and say的录音，让学生看图，在图片下面给出的关键句子中填写关键词。 Look at me. I have a big ___________. I have two ________ and two ____________.My __________ are long. My __________ are big. 通过生动视频引出本单元主题Funny cartoons. 在听做活动和歌曲复习已学五官单词为身体单词教学铺垫 引导学生关注Beebo的身体部位，进行词汇教学。 从读音入手再通过边说边指的形式让学生对单词有一个从认知到熟悉的过程。 从单数到复数的完善新词教学。使学生更好运用所学。 以对子活动的形式让学生进行配对朗读活动。 chant有效复习新授词汇并引入形容词与句型。 学生已经对形容big, small, long, short有一定的了解，教师可以在例句中加入形容词。 从介绍卡通人物到介绍自己，进一步提升学生语用能力。 通过歌曲复习巩固本课单词，活跃课堂气氛。 通过学生三至四人组成一个小组，组员介绍自己的身体部位来培养学生小组合作能力与语用能力。 通过诗歌升华主题 自我卡通形象设计与介绍有效培养了学生的自我意识和语用能力
作业设计: Homework: 1. Copy and spell these words. head arm hand leg foot body 2. Make sentences using: Hello! I’m ... I have ...
教学反思: 本节课为Module 4 Things we enjoy Unit 10 Funny cartoons 的第一课时。教学目标为帮助学生认识身体部位名称，让学生用I have ...和My...is/are...句型来介绍自己的身体特征，使学生能在活动中恰当运用所学语言进行交际，培养学生整理和归纳知识加以运用的能力。在教学中充分利用了多媒体课件、卡通人物图片、教学卡片等多元媒体开展教学，突破教学重难点。任务前课前热身活动中通过观看人体单词卡通片、听做游戏、五官歌曲等活动有效调动了学生的学习兴趣，为新课铺垫。在任务中通过课件展示和单词卡片相结合进行了新词教学，完成了词汇学习任务。在句型教学环节中我设计的带Beebo头饰表演这一学生喜闻乐见的活动方式进行I have... My...is/are...的操练。活动中由于一些学生将I have a big head.与My head is big.连接时有big一词的重复现象，显得第二句有些多余。在表演前还应将两个句型反复操练后降低难度再到表演，这样就让学生更能自如发挥了。 在拓展should、knee、toe词汇时歌曲有效地生动练习加深学生记忆，活跃课堂气氛。在猜班级同学照片环节中充分调动了学生的好奇心，探究学习有效开展。但操练面还可拓展。最后的This is me. I like me.情感升华和自我卡通形象设计与介绍有效培养了学生的自我意识和语用能力。