8 匆匆 第二课时课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
8. 匆 匆
（第二课时）
人文主题：
让真情在笔尖流露。
语文要素：
1.体会作者是怎样表达情感的 。
2.选择合适的内容写出真情实感。
题目扩展法
主要内容：
课文主要写作者通过司空见惯的小事，深刻体会到时间流逝的匆匆。
融情于景
燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。
直接抒情
我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界上，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
五步学习法：读—画—圈—品—悟
学习任务单（小组合作）
1.读：自由读课文第2、3自然段。
2.画：用横线画出描写时间流逝的句子。
3.圈：圈出关键词。
4.品：认真品读，做好批注。
5.悟：领悟作者是怎样表达情感的？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
直接抒情
无奈、苦闷、惋惜
比喻
于是——洗手的时候，日子从水盆里 过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
排比
融情于事
学习
散文
品读
对话
思考
有形的时间+有形的流逝
洗手的时候 + 日子从水盆里过去。
.......
仿照第3自然段，
把你对时间流逝的感触写下来。
小练笔
十星评价法
1.书写工整，语句通顺，标点正确。
2.用修辞手法写出时间流逝的踪迹。
3.会用融情于事的方法表达感情。

1.学会用五步阅读法学习散文。
2. 学会三种表达方法：融情于景、融情于事、直接抒情。
3. 能把表达方法运用于习作上。
这节课，我学会了什么呢？
课后作业
按要求阅读散文：《珍惜时间的人，才是真正的高手》
1.默读散文，画出文章中作者表达情感方法的句子。
2.圈出关键词，品读理解，批注你的感受。
3.写一下你的收获。