14 蜜蜂 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
蜜 蜂
蜜
上中下同宽，结构紧凑
蜂
左窄右宽，右上舒展，右下三横间距相等。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
14.蜜 蜂
初读要求：
1.读准字音，读通句子，遇到想不明白的地方多读几遍；
2.边读边思考：法布尔是按照什么顺序来写这次实验的？并试着将课文分为三部分。
我会认
辨认 大概 阻力 推测 将近
包括 沿途 陌生 超常 本能
迷失方向 准确无误 逆风而飞
gài
zǔ
kuò
tú
mò
chāo
wù
nì
我会认
辨认 大概 阻力 推测 将近
包括 沿途 陌生 超常 本能
迷失方向 准确无误 逆风而飞
我会分
辨 辩 辫 瓣
（ ）论 分（ ）
麻花（ ） 花（ ）
辩
辨
辫
瓣
我会读
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
指面冲着风。
逆风
沿途
沿路,一路上。
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实验目的
实
验
过
程
实验结论
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种本能。
默读课文第2自然段，用“——”画出文中描写实验步骤的句子，照样子提取关键语句进行梳理，完成思维导图。
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种本能。
①
②
③
④
①在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把他们放在纸袋里。
②叫小女儿在蜂窝旁等着。
③自己带着蜜蜂，走了四公里路。
④在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种本能。
①在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把他们放在纸袋里。②叫小女儿在蜂窝旁等着。③自己带着蜜蜂，走了四公里路。④在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
②叫女儿，等蜜蜂
③带蜜蜂，走四公里
④做记号，放蜜蜂
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种本能。
②叫女儿，等蜜蜂
③带蜜蜂，走四公里
④做记号，放蜜蜂
用上“先……接着……然后……最后……”把实验过程说清楚。
同桌互评
蜜
蜂
辨
阻
跨
括
检
确
误
途
陌
我会写
查
第二课时
默读课文第二自然段，你对法布尔的哪些做法有疑问？
1.为什么要在自家草料棚的蜂窝里捉蜜蜂？
2.为什么要捉二十只左右？
3.为什么要把蜜蜂放在纸袋里？
4.为什么要让女儿在蜂窝旁等？
5.为什么要走四公里放飞？
6.为什么要在蜜蜂身上做记号？
……
小组合作探究
（1）自主思考：选择一两个问题思考答案。
（2）组内交流：组员轮流交流想法，其他组员补充。
（3）组长汇总：组长综合组员想法，形成完整答案并组织组员分工回答。
法布尔观察到了什么？用“——”画出来，想到了什么？用“~~~~~”画出来。
观察 思考
法布尔观察到了什么？用“——”画出来，想到了什么？用“~~~~~”画出来。
观察 思考
蜜蜂向四面飞散 好像在寻找回家的方向
刮起狂风蜜蜂飞得很低 大概这样可以减少回家的阻力怎么能看到遥远的家
观察
观察
思考
思考
提问
提问
组员轮评
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
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