9九月九日忆山东兄弟 说课 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
第九课《古诗三首》
九月九日忆山东兄弟
一、说课内容：部编版三年级语文下第九课《古诗三首<九月九日忆山东兄弟>》
二、说课过程
1、说教材
2、说教学目标
3、说教学重难点
4、说教学方法
5、说教学过程
　 《九月九日忆山东兄弟》是人教版三年级上第九课《古诗两首》其中的一首诗，一诗是盛唐著名诗人王维因重阳节思念家乡的亲人而作。诗人写的是自己一个异乡人士生活的孤独凄然，在这样的生活中时时怀乡思人，在重阳节的时候，思念更比以前浓烈了。诗人因此想到了远在家乡的兄弟，此刻自己的兄弟们一定在登高怀念自己。全诗字句简单，但是却含蓄深沉，朴素自然。《九月九日忆山东兄弟》成为游子思念家乡的待名诗，令无数游子诉尽思乡之情。
说教材
1、知识与能力
A、会认“忆、异、逢、佳、倍、插”7个生字，会写“忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插”10个字。
B、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。
C、懂得热爱家乡，珍惜亲情。
2、过程与方法
A、引导学生自读为主，借助注释和搜集到的资料理解古诗的意思。
B、借助媒体，引导学生想象，读中再现古诗所表达的情境，进而体会古诗所表达的思想感情
3、情感态度与价值观
A、感受作者对家乡、对亲人的思念之情；激发学生学习古诗、积累故事的兴趣。
说教学目标
说教学重难点
　　1、教学重点
　　　我把理解诗句，感受诗中蕴涵的思乡之情，作为教学本诗的一个重点；同时由于三年级学生对古诗已不再生疏，对学习古诗的方法也有初步的了解，所以我认为通过本诗的学习，掌握学习古诗的方法，是本课的另一个重点。
　　　2、教学难点
　　　这首诗的字里行间蕴含着强烈的感情，而诗人所处的年代与学生十分遥远，学生的情感难以与诗人产生共鸣，所以体会诗人的情感，理解诗的意境是教学本诗的难点。
说教学方法
　　1、情境教学法。三年级学生学习古诗已有一定的基础。在以往的串讲串问，效果不理想。所以我打算运用情境教学法，发挥学生的主体作用，让学生自己学习，运用多媒体，动用多种感官，进入到诗人描绘的情境中，体会诗句的意境美。
　　2、授之于渔，教会学法。在传授知识，培养能力的同时，教会学生学习，寓学法指导于教学的全过程。
幻灯片 2
说教学过程
1、情境激趣。
2、自读感悟。
3、点拨指导。
4、展示应用。
5、评价反思。
九月九日是什么日子？
九月九日——指的是农历九月初九，这一天，是中国人的传统节日——重阳节。在我国古代，重阳节是一个重要的节日，这一天要举行各种活动，如：登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒等。如今，这个古老的节日又增加了新的内容，成为一年一度的“老人节”。因为两个九意味着生命长久、健康长寿。
古人重阳节习俗
登高
插茱萸
放风筝
吃重阳糕
饮菊花酒
九月九日忆山东兄弟
忆:思念。
山东：华山以东，指王维的家乡。
题目的意思是：重阳节思念自己 家乡的兄弟亲人。
认识王维
王维，唐朝诗人，１５岁时离开了故乡到长安去参加科举考试，２０岁时考上进士。在这段时间里，他一直漂泊在外，自然会想家，尤其是过节的时候，这种情感更加强烈。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
独在异乡为异客
独
异：
诗句的意思是：
：单独
别的，其他的
我独自一个人居住在他乡
每逢佳节倍思亲
逢：
遇到，碰到
倍：
加倍
诗句的意思是：
每次遇到 重阳佳节我就加倍
思念家乡的亲人。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
中秋节
元宵节
春节
传统佳节
（小组讨论）
当王维思念家乡的时候他在思念家乡里的谁？想到他们在做什么？他们的遗憾是什么？哪两句诗叙述了想念的内容？
茱萸：一种有浓烈香气的植物。
遥知/兄弟/登/高处，
遍插/茱萸/少/一人。
遥知/兄弟/登/高处，
遍插/茱萸/少/一人。
茱萸：一种有浓烈香气的植物。
在遥远的地方，想到兄弟们都登上高处，
一个个都插上茱萸，单单缺少我一个人。
诗句的意思是：
全诗的意思是：
我独自一个人居住在他乡，每到过节的时候我就更加思念自己家乡的亲人。
在遥远的地方，想到兄弟们都登上高处，一个个都插上茱萸，单单缺少我一个人。
这首诗表达了作者思念家乡、思念亲人的思想感情。
我们班上有许多同学的爸爸、妈妈现在在外乡打工，中秋节快到了，我们可想而知，当看到明亮的灯光，皎洁的月光时，我们是多么想念爸爸妈妈，身处异乡的爸爸妈妈又是多么思念远在家乡的我们。让我们把这份思念长留心中。
1、 以“妈妈（爸爸）我想对你说”为题目，写一段话，表达自己对爸爸妈妈的思念关心之情。
2、想一想，我们以前学过的哪首古诗是描写作者思乡之情的？