Unit 4 What's wrong with you？ Lesson 19 教案

Unit 4 Lesson 19教学设计
一、设计意图：
本课是以介绍自己有什么玩具为主要话题的一节课。让孩子们带来自己最喜欢的玩具，使学生们在轻松愉快的教学环境中学会重点内容。
二、教学目标：
1．让学生学会用“I have…”造句，应用到实际生活中。
2．让学生能正确书写所学内容，重点是“ball doll”两个重点单词。
3、学会一首歌曲“I have a nice doll.”
4．让学生学会合作，养成自主学习的习惯。
三、教学重点:I have a …
四、教具准备:各种毛绒玩具。
五、教学背景分析：
这节课是三年级的一节课，根据小学生好动的性格特点，设计了如下情景，让学生们不但学得轻松，而且记得扎实。本课突出规范书写所学内容，交给学生正确的书写方法，让他们充分地在游戏活动中进行学习和操练，以激发他们学习英语的兴趣。
六、教学模式：六步教学模式
七、教学流程：
Step 1. Warming-up（热身） :
Sing a song .
Let’s chant.
Read old words one by one.
Step 2. Presentation and practice（新课和操练）:
(1)自学展示：以小组为单位，组长带领组员学习本课的两个单词“ball doll”，并且准确书写在自主学习专用本上。
(2)小组汇报学习和书写情况。每个小组都要展示读单词，还要用投影将孩子们写的单词进行展示评比，评出最佳学习小组。
(3)运用：教师拿着玩具引出重点句子“I have a …”以小组为单位，让学生拿着自己的玩具说句子，并且在自主学习本上规范写出三个句子。
(4)教师接着引出“Just talk”中的句子“How nice! It’s big.” 以小组为单位学习对话，第一步翻译句子，第二步读会并且背会，由组长分配角色进行表演。每一组都要表演，奖励小红花。
(5)拓展：学习歌曲“I have a nice doll.”在歌曲中的第二段歌词体现的是第三人称单数，所以教师强调以后再将视频播放跟唱。以小组为单位，完成自主学习本上的拓展环节。
Step 3. Assessment(评价)：让学生之间进行评价，评价一下表演是否合情合理，表情是否到位，发音是否准确，句子用得对错与否等。写一些本节课的收获，做到一课一得，让每个孩子都感觉到收获的喜悦。
Step 4. Summing up(总结):说一说每个小组的表现，强调重点内容，布置预习内容。
板书设计： Unit 4 Lesson 19
ball 球 I have a doll. How nice!
doll 洋娃娃 I have a ball. It’s big.
I have a nice doll.