14、小马过河示范课件第2课时（共24张ppt）

(共24张PPT)
小马过河
第二课时
第五单元·第14课
复习导入
马棚 驮到 磨坊 挡住 伯伯
深浅 立刻 突然 叹气 唉 前蹄 既然
研读课文
马棚里住着一匹老马和一匹小马。 　　
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗 ”小马连蹦带跳地说：“怎么不能 我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
读第1、2自然段，想一想：小马为什么要过河？
研读课文
读第3——7自然段，想一想：
小马是怎样过河的呢？小马遇到了什么困难？他先后都问了谁？
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
研读课文
小马听了老牛的话，跑到河边，准备蹚过去。
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
听了老牛的话，小马是怎样做的？
“立刻”说明小马听了老牛的话，连想都没想，就要蹚过去。
研读课文
这时又发生了什么？
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的!”小马吃惊地问：“水很深吗 ”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的!”
研读课文
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦 ”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗 ”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗 ”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
自由读第6、7自然段，你觉得妈妈的话当中，哪句话使你最受教育？
研读课文
老牛个子大，所以觉得水很浅，松鼠个子小，所以觉得水很深。小马应该自己亲自试一试。
想一想：小马应该怎么办呢？
为什么老牛和松鼠说的不一样呢？
研读课文
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦!”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
小马过河的结果怎样？
研读课文
因为小马不像_____________，也不像__________，所以他觉得河水既不像______________，也不像________________。
读一读，填一填：
老牛那样高
松鼠那样小
老牛说的那样浅
松鼠说的那样深
想一想：小马过河后会说些什么？
自己早点试试就不至于耽误时间了。接受教训，以后多观察、多思考。
再读课文
自由组队分角色朗读课文。
再读课文
马棚 愿意　　　磨坊
驮 挡住 为难
突然 拦住 吃惊
难为情 动脑筋 小心
请学生试着用上这些词语，讲讲这个故事：
再读课文
小马愿意帮妈妈把麦子驮到磨房去。它跑着跑着一条小河挡住了去路。小马很为难，不知道该怎么办。它去请教老牛伯伯，老牛伯伯说河水很浅，才没小腿，能蹚过去。小马回到小河边准备下水，突然，一只小松鼠拦住了它，并告诉它不能过河。小马吃惊地问河水很深吗？小松鼠很认真地说是的，河水很深。小马跑回家难为情的把事情的经过告诉了妈妈。妈妈教育它遇事要学会动脑筋，不能光听别人说。要自己试一试。小马跑回了小河边小心地蹚过了河，原来河水没有松鼠说的那么深，也没有老牛说的那么浅。
拓展延伸
◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
◇小马向很多人请教，是对的。
◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
◇什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
以小组为单位，先在小组内说一说自己的意见，要大胆发表自己的看法哦！
你同意下面的说法吗？说说你的理由。
拓展延伸
◇不同意。因为老牛长得比小马高，所以他说河水很浅，才没小腿；小松鼠说河水很深，淹死了它的同伴是因为小松鼠长得很小。它们两个都是从自己的实际情况出发来说的，所以他们都没有说谎。
◇同意。当我们遇到难题的时候，就要学会多向别人请教。但是切记请教之后还要加上自己的分析，再来解决难题。
◇同意。别人的经验可以供自己参考，但不一定可靠，要结合自己的实际情况来思考分析。
◇不同意。有些问题很危险，就不能自己尝试，而是要请教别人，批判地接受别人的意见和建议。
课堂小结
这是一篇童话故事，作者运用拟人化手法，通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现，使我们读起来感到特别亲切。启发了我们做事要认真思考，开动脑筋，努力亲自去实践，这样就能锻炼自己的生活能力。
课堂小结
老牛——水很浅
松鼠——水很深
妈妈——试一试
小马过河
遇事要动脑思考
课外拓展
我想我能行
一个春天的中午，爸爸陪着七岁的贝贝在广场上玩儿。贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准篮筐练习投篮。爸爸坐在一条长凳上看书，并时时注意着儿子的举动。
过了一会儿，几个大一点的男孩子跑过来，抢走了篮球，玩儿了起来。贝贝被抛在了一边，变成了观众。
他待在那儿，没有走开。
课外拓展
爸爸看见了，走到贝贝身边，问：“你想让我帮你要回篮球吗？”“不，我想我能行！”贝贝说。贝贝静静地等待着。忽然，他用力一跳，伸出双手接住飞到身边的篮球，又把手中的球传给了一个大孩子。
球在孩子们手中传着，不一会儿，又传到了贝贝手里。很快，贝贝的喊声和身影与大孩子们融在了一起。
爸爸注视着儿子，高兴地笑了。
课外拓展
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——宋·陆游《冬夜读书示子聿》
早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。
——宋·苏辙《省事诗》
国学诵读
检测巩固
一、看拼音写词语
yuàn yì 　 mài miáo 　 yīnɡ ɡāi
（ ） （ ） （ ）
lì kè tū rán bó fù
（ ） （ ）（ ）
愿意
麦苗
突然
伯父
立刻
应该
检测巩固
愿意　为难　突然　吃惊　难为情　小心
_____________________________________________
示例：突然看见老师，小红难为情地低下了头。
二、读读下面的词语，用上你喜欢的一两个词说一句话。
布置作业
谈谈学习完这篇课文后的体会。
再见