部编语文六年级下册古诗词诵读卜算子·送鲍浩然之浙东精品课件 (共23张PPT)

(共23张PPT)
卜算子·送鲍浩然之浙东
1课时
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同学们，请你们回忆一下，我们都学过哪些送别诗呢？
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芙蓉楼送辛渐
[唐] 王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
赠汪伦
[唐] 李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
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古往今来，许许多多的文人墨客写下了一篇篇充满深情的送别诗词。
卜算子·送鲍浩然之浙东
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵《卜算子·送鲍浩然之浙东》。
2.能借助注释、插图理解诗句的意思，感受诗歌中描绘的浙东江南美景。
3.能展开想象，感受作者对友人的不舍之情和美好祝愿。
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学习目标
卜算子·送鲍浩然之浙东
[宋]王观
水是 眼波横，山是 眉峰聚。欲问 行人 去那边？眉眼 盈盈处。
才始 送春归，又送 君归去。若到 江南 赶上春，千万 和春住。
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情境听读
1.注意字词读音。2.注意断句和节奏。
bǔ
zhè
nǎ
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诵读正音
bào
卜算子·送鲍浩然之浙东
[宋]王观
水是 眼波横，山是 眉峰聚。欲问 行人 去那边？眉眼 盈盈处。
才始 送春归，又送 君归去。若到 江南 赶上春，千万 和春住。
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知人论世
大家好，我叫王观（1035—1100），字通叟，生于如皋（今江苏如皋），北宋著名词人。代表作有《卜算子·送鲍浩然之浙东》《临江仙·离杯》《高阳台》等。
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背景介绍
春末时节，词人在越州大都督府送别即将回家乡的好友鲍浩然。表达了词人送别友人鲍浩然时的不舍，以及衷心祝福好友，望好友能与春光同住。
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用自己的话说说本词的大意。
自由诵读古诗，借助课文注释和插图，用自己的话说说本诗的大意。
教师指名学生回答。
自主探究
探究过程
探究任务
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
卜算子·送鲍浩然之浙东
宋 王观
[卜算子]词牌名。
[送鲍浩然之浙东]词题。之，往，去。
[水是眼波横]水像美人流动的眼波。
[山是眉峰聚]山如美人蹙起的眉毛。
[眉眼盈盈处]山水交汇的地方。盈盈，仪态美好的样子。
[才始]方才。
注释
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借助课文注释和插图，用自己的话说说本词的大意。
自主探究
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
卜算子·送鲍浩然之浙东
宋 王观
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想，想要。
指词人的朋友（鲍浩然）。
成果展示
生平不详，词人的朋友，家住浙江东路，简称浙东。
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
卜算子·送鲍浩然之浙东
宋 王观
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成果展示
才刚刚送走了春天，现在又要送你走了，如果你到了江南，还能赶上春天的话，可一定要和春天同住啊！
水就像流动的眼波，山就像聚拢的眉峰，想要问朋友将要去哪里？正是那有山有水的浙东之处。
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抓住景物特点，感受主人公情感。
默读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，找一找词中写景的句子，感受景物特点。结合诗句，展开想象，说一说从这些诗句中你读出了什么。
小组合作：结合诗句，展开想象，体会词人的情感。
小组选派代表展示学习成果，教师引导、总结。
合作探究
探究过程
探究任务
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
卜算子·送鲍浩然之浙东
宋 王观
默读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，找一找词中写景的句子。
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合作探究
这两句词写出了景物的什么特点？
比喻
形象地写出了水和山的优美姿态。水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。
这两句实际上是写作者对友人归途的远眺，作者的视线与友人归途的山水相连，目送着将要远行的友人。形象地传达出自己惜别的深情。
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
卜算子·送鲍浩然之浙东
宋 王观
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探究活动
三四两句使用了什么修辞手法，写出了什么？
设问
交代了行人的去向。
一语双关
“眉眼盈盈处”既是指友人此行的目的地——山水灵秀的浙东，同时也表达了无论朋友走到哪里，自己的目光都会追随而去，可谓一语双关，精巧绝伦。
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
卜算子·送鲍浩然之浙东
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探究活动
词人在什么样的时节送别友人？从中你体会到了词人什么样的情感？
暮春时节
词人在友人临行之际，从心底发出的深情祝愿。
作者有心惜春，然而留不住春天，春天最终不顾词人归至江南。这对词人来说，不能伴春而去的江南，又正是友人回归的地方。这两句写得相当愁苦，一个“才”，一个“又”，层层递进，作者的情感越来越深。
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
卜算子·送鲍浩然之浙东
宋 王观
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探究活动
“千万”二字表达了作者怎样的心情？
道尽了作者殷殷叮嘱之意。
词人刚送别春天，心中还满怀着伤春之愁，但将心中沉痛之情暂时搁置，对友人送出美好祝福，叮嘱友人如能赶上江南春光，务必与春光同住。
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
卜算子·送鲍浩然之浙东
宋 王观
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探究活动
下阕则直抒胸臆，兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿。
上阕含蓄地表达了词人与友人的惜别深情。
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卜算子·送鲍浩然之浙东
对春天的留念
对友人的不舍
课堂小结
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布置作业
译文
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。
送友人
[唐] 李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
感受不同的送别之情
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感受不同的送别之情
译文
三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。
四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像恋爱中的青年男女那样悲伤得泪湿衣巾。
送杜少府之任蜀州
[唐] 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
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布置作业
1.背诵并默写古诗《卜算子·送鲍浩然之浙东》。
2.画一画：展开想象，按自己的理解，为诗歌《卜算子·送鲍浩然之浙东》配画。
课后作业
再见