第10课 “凡尔赛—华盛顿体系”建立 教学设计

第10课 帝国博弈
——“凡尔赛—华盛顿体系”的建立
【教材分析】：
《2022版历史课程标准》要求：知道凡尔赛体系、华盛顿体系和国际联盟，了解战后战胜国建立的世界秩序及其局限性。
《凡尔赛条约》和《九国公约》一课从历史发展线索来看，它在两次世界大战之间处于承上启下的重要地位，承上指一战后，战胜的帝国主义要按实力变化重新分割世界，一种新的国际关系必然出现；启下指通过凡尔赛----华盛顿体系的建立，资本主义世界形成了英法主宰世界，美日争夺太平洋地区的国际新格局，确立了战后帝国主义国际新秩序。从世界格局的演变来看，世界近现代史上的国际关系格局经历了凡尔赛——华盛顿体系、雅尔塔体系、国际格局朝多极化方向发展等几个阶段，“凡尔赛——华盛顿体系”在其中占有举足轻重的地位。
教学目标：
1.了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容及实质；了解第一次世界大战后的国际新秩序。
2.结合相关材料，分析《凡尔赛条约》对德国的影响、分析巴黎和会、《九国公约》对中国的影响。通过对凡尔赛—华盛顿体系的评价及对世界格局演变过程的比较，认识世界格局是一种社会历史现象，呈现出动态的、渐进的运动过程，其演变归根结底就是综合国力较量的结果。
3.认识到凡尔赛—华盛顿体系的掠夺性和不公平性；认识到中国人民的抗争对中国山东问题的解决产生了重要作用，激发学生的爱国之情和强国之志。
【教学重点】
《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容。
【教学难点】
巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价，巴黎和会和华盛顿会议对中国的影响。
【教学过程】：
一：导入（课前播放视频：俄乌冲突背后的黑手）
战争与和平，是人类永恒的话题。今天的国际形势下聊到战争，你会想到什么？你对这场战争有哪些了解？
同在一个地球村，面对战争，没有人能够置身事外。俄乌战争影响全球经济，影响地缘政治，影响国际关系，甚至你的汽车加油、手里的黄金价格、生活的幸福指数都会受到波动和影响。俄乌战争发展到现在，局势一直再变。这次战争，为何开打？它仅仅是乌克兰和俄罗斯之间的战争吗？打到怎样才会结束？我们需要透过战争，去看清大国较量的目的。历史使人明智，我们不妨从历史中寻找些智慧。出现课题（帝国博弈）
授新：（一）巴黎会议
帝国博弈，这里的主角儿有哪一些，我们来看一张图片
出现图片“巴黎和会三巨头”,学生看图提问，同学互助回答
教师要引导学生怎样读图提问题，根据“是什么？为什么？怎么样？”
预设问题： 1、他们是谁？他们在哪里？他们去干嘛——“是什么”层面（直接提问，识记性的知识点）
参会的有多少国家？为何教材只放三巨头的这幅？
为何这三巨头能够操纵整个会议？——“为什么”层面
请用巴黎和会的相关史实来佐证会议怎样被三个国家操纵。（这过程完成凡尔赛条约内容、国际联盟的成立、中国的山东问题外交失败这三方面的教学）
生成：为什么美国不参加自己提出的国际联盟？
我们怎样评价这次会议？——“怎么样”层面
让学生概述看图提问题的办法：由表及里、由浅入深的读图，最后要透过现象看到问题的本质。
过渡语：凡尔赛条约是在巴黎和会上签订的，这个会议上形成的凡尔赛体系暂时调整了战胜国在欧洲的关系。接下来我们再看一张历史照片，猜猜和什么会议有关。
（二）华盛顿会议
材料：1921年11月12日，来自美、英、法、意、日、比、荷、葡和中国的代表齐聚美国华盛顿的独立纪念馆，举行了华盛顿会议。为了渲染和平氛围，会场内装饰了许多棕榈叶，摆设了“U”字形的会议桌，桌上覆盖着绿色台布。十点三十分，等各国代表全部落座，东道主美国总统哈定走上讲坛，开始致开幕词：“我们希望建立一个良好的秩序，恢复全世界的安宁……”
小组合作：结合教材内容，围绕情景设计问题（根据前面的看图提问方法，引导学生从图文提取信息，透过现象看本质，针对教材设计有思维性、开放性的题目）
→小组展示问题→筛选出或在学生设计的基础上引导设计高阶思维的题目，共同探究完成。
这个会议的时间？地点？有哪些国家参加？主导国家？
为什么会场内装饰了许多棕榈叶，摆设了U字形的会议桌，桌上覆盖着绿色台布？
为什么是美国在主导？
你觉得会议有无可能实现建立一个良好的秩序，恢复全世界的安宁？结合教材史实说明。（小组讨论回答，培养学生思辨能力，这过程完成华盛顿会议目的、九国公约内容、实质等方面教学）
会议有怎样的结果？用怎样的词语来形容这个会议？ 百般掩饰、欲盖弥彰、
（三）“凡尔赛——华盛顿体系”
完成学案中巴黎和会与华盛顿会议的比较
巴黎和会 华盛顿会议
时间、地点 1919年1月 法国巴黎 1921年11月 美国华盛顿
出席国家 27个战胜国代表（苏俄未被邀请） 美英法日意荷比葡中9个国家
操纵国 英法美 美国
中心议题 讨论对德和约 讨论中国问题
签订条约 《凡尔赛条约》 《九国公约》
作用 调整了战胜国在欧洲的关系 调整战胜国在亚太地区的矛盾
关于中国的规定 德国在山东的权益转给日本 收回山东大部分权益，但各国在中国“门户开放”“机会均等”
对中国的影响 爆发五四运动 使中国回到几个帝国主义共同支配的局面
形成的国际秩序 凡尔赛——华盛顿体系
相同点 目的 帝国主义重新瓜分世界
性质 帝国主义操纵，重新瓜分世界的分赃会议
影响 暂时缓和了帝国主义之间的矛盾，但又埋下了新的隐患。都有涉及中国问题，侵犯中国主权。
引导学生用图示法画出“凡尔赛—华盛顿体系”的内涵（本堂课思维导图）
PPT展示、教师讲解：通过巴黎和会与华盛顿会议，凡尔赛体系和华盛顿体系构成的帝国主义国际关系的新格局，史称“凡尔赛—华盛顿体系”。“凡尔赛—华盛顿体系”实质上是帝国主义国家战后重新分割世界、维护战胜国利益和维持战后和平的国际关系体系。今天，我们除了学习以上内容，我们还可以通过时人的评价以及战后世界的发展状况来审视这一体系。
提问：凡尔赛——华盛顿体系下掩盖的矛盾有哪些？如何评价这一体系？
凡尔赛—华盛顿体系下，为一战后资本主义发展创造了条件，但是它只是暂时缓解了帝国主义国家之间的矛盾。资本主义大国和殖民地半殖民地人民的矛盾依然存在，所以它无法消除战胜国同战胜国之间、战胜国同战败国之间的矛盾，资本主义国家同社会主义国家之间的矛盾。因而这一体系无法长期存在。1919年巴黎和会上，强强联手压制德国，德国却偏偏成为二战的欧洲策源地；华盛顿会议上，西方国家力挫日本，日本又恰恰成为二战的东方策源地。巴黎和会和华盛顿会议都遭到了历史无情的嘲笑。
三：小结：回到俄乌问题
回到我们现在都在关注的俄乌战争，学了今天这堂课，你认为他们为什么开打 （学生回答）
俄乌战争从一开始就不是俄乌两国之间的问题，根本的问题是世界秩序问题，是西方霸权的存续问题，是大国地位问题，是世界历史的走向问题。因此，只有把目光聚焦在世界大国身上才能够正确地把握这场战争的性质和影响。
从新航路开辟开始，欧洲的霸主地位得以确立；到一战整个欧洲优势地位被动摇，形成了“凡尔赛—华盛顿体系”；再到二战之后雅尔塔体系的形成；上个世纪90年代冷战结束后的多极化趋势来看，世界格局是一种动态的、渐进的运动过程，其演变归根结底就是综合国力较量。今天的中国，和一百年前的相比，今非昔比，我们走进了世界舞台的中央。在今天的大国博弈中，我们必须端起历史的望远镜回看，在川流不息的历史长河中确定当前时空坐标、探寻未来趋势方向；必须运用时代的显微镜近观，在对当前各类全球性危机的深入分析中辨明症结所在、调动自身主观能动性来磨砺自我，为推动构建人类命运共同体贡献中国力量。