8.时间的脚印 课件(20张PPT)

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名称 8.时间的脚印 课件(20张PPT)
格式 pptx
文件大小 5.2MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-04-29 21:58:38

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(共20张PPT)
时间的脚印
陶世龙
关于时间
孔子“逝者如斯夫,不舍昼夜”
马克思“时间就是能力等等发展的地盘”
齐白石“不教一日闲过”
莎士比亚“放弃时间的人,时间也放弃他”
关于题目
本文是一篇科普作品,其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能,目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。
文章的题目《时间的脚印》,是从高土其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用,形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影,以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。
引出说明对象:岩石记录时间的“奇异功能”
陶世龙,男,1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习,1951年到北京市团委机关工作,次年参与建立北京地质学院,历任教务处科长、副处长,学报副主编、编审,地质学史研究室主任,图书馆馆长等职。
1949年开始写作普及地质矿物知识的文章,之后,陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇,部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。
  
关于作者
读准字音:
腐蚀( ) 浑浊( )
山麓( )粗糙( )
龟裂( )海枯石烂( )
钟鼎文( )楔形( )
shí
zhuó

cāo
jūn

d ng
xiē
阅读全文,完成“学习任务一、二
请同学跟着名家朗读文章。一边听,一边读,并用数字标记好段落顺序。
1.(1)蚀 (2)装置 (3)hè(4)jūn 2.(1)D (2)B (3)A
3.(1)B踪迹指行动所留下的痕迹。运用拟人的手法,与这句话中“时间是没有脚的”相匹配。而遗迹是古代或旧时代的事物留下的痕迹,与原句意思不符。
(2)C帷幕与拉开合用,往往表示事件的开始。“开幕”是一个动词,不符合语境;而“序幕”往往比喻重大事件的开端、这里用“帷幕”更加切合。
请你
完成“学习任务一”

空气
各种生物
长期的重压和胶结
地壳的活动
古代生物的状况
地球历史的发展过程
地球上某些地方的岩石被陆续搬运到低洼的地方堆积起来,开始重新生成岩石,从而记录了时间
为下文说明岩石生成做铺垫,没有“老”的岩石不断地被破坏,就没有“新”的岩石不断地生成,这是物质运动规律的体现。因此,这些内容不仅不会喧宾夺主,而且会使人们对说明对象的了解更具体、更全面
说明文的顺序,体现在文章清晰的脉络上,要把事理讲明白。所以,文章要一句一句读,一段一段概括。
完成学习任务二
文章脉络
(一)生活中和大自然中保留着许多种时间的记录。
(二)岩石是怎样记录下时间的
1、岩石的毁灭与新生
2、岩石保留的历史痕迹
3、岩石对历史发展的见证
(三)“时间的脚印”的意义:读懂大自然记录,造福人类。
课堂作业时间
时间的脚印
陶世龙
第二课时
“时间的脚印”
现象欣赏
石头为什么会烂呢? 
几十年前,在列宁格勒博物馆里,发生了这样一件事情:1843年帝俄时代从埃及搬来的两座好几千年、一直很结实的人面狮身石像,身体却变得愈来愈“瘦弱”了。
经过科学家诊断,找出了“病根”原来是列宁格勒潮湿寒冷的气候不适宜远方的客人居住。潮湿的空气中含有很多水分,联合氧气和二氧化碳,把石像中的一些物质溶解了,使另一些物质发生了化学变化。使石像内部的结构变得愈来愈疏松。
 科学家就“对症下药”,给两位客人全身涂满油脂,把缝隙全都堵死,不给空气和水分有进攻它们的机会。从此,两位客人的身体才没有继续坏下去。
  
在山东临朐[qú]县山旺由硅藻土沉积而成的其薄如纸的岩层(上图)中,保存着大量古动物和古植物化石,左图为玄武蛙的化石,右为拟银鹊树的叶子的化石。
甘肃刘家峡恐龙国家公园,大批恐龙脚印的发现地,层层相迭的岩层,因颜色的差异可以看的很清楚.
甘肃永靖县的刘家峡恐龙公园中的恐龙脚印化石
慢慢“烂”掉的石头
我国山西云岗石窟建成后经过一千几百年,风化现象严重,方方的石柱却变成了浑圆的。
  
文章语言生动,具有文学色彩
(1)加点字形象地展现了岩石默默承受来自各方的攻击的情形,在水的侵蚀和冲击下,岩石渐渐走向解体,并被狂风、洪水、冰河带向远方。
(2)“跑不远”和“旅行到更遥远的地方”形象地展现出大小岩石的不同命运,“紧密”表现出在重压下,新的岩石正在形成。
(3)岩石记录了许多珍贵的资料,可以帮助我们认识地球的发展历史,从而获得丰富的资源和资料。
用修辞让说明文的语言生动形象。这是科普性说明文的语言特点。即科学、准确,又不乏生动。
事物说明文与事理说明文的标题对比
拟人
形象生动地点明说明对象,新颖别致,将抽象的科学知识通俗化,使读者易懂,引起读者的阅读兴趣,增强语言的表现力
两篇文章的标题都记录了一个科学发现或现象,文章以此引出话题,印证另一个观点
阅读的形象化拓展
(1)时间是伟大的旅行家,它横跨古今,向我们走来,又带着我们向前走去。
(2)时间是最好的催化剂,它使狂热变得冷静,使动摇的心谦恭、坚定,这就是成熟。