11.1 谏逐客书 课件（共34张PPT）

(共34张PPT)
谏逐客书
部编版必修下册第五单元第11课
李斯
谏逐客书
解题
谏——下对上进行劝诫的用语，即用言语规劝君王或尊长改正错误。
逐客——驱逐客卿
谏逐客书——选自《史记·李斯列传》，是李斯为劝谏秦王不要驱逐客卿而写的一篇奏章。犀利深刻、论辨雄健，富有气势。
知人论世
李斯（前280一前208），字通古。楚国（今河南上蔡）人。
早年为郡小吏，后师从荀子，学习帝王之术，学成入秦。
刚开始被丞相吕不韦任命为郎官，后劝说秦王嬴政灭诸侯、成帝业，被任命为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。
李斯在秦王嬴政统一六国的事业中起了较大的作用。
秦统天下后，李斯尊秦王嬴政为皇帝，并制定有关的礼仪制度，被任命为丞相。
垢莫大于卑贱，
而悲莫甚于穷困。
——李斯
人之贤不尚譬如鼠矣，在所自处耳。
“一个人就像一个老鼠一样，这一生应该怎么活，是光宗耀祖扬名显亲还是低三下四做个凡人，都是由自己所处的环境决定的。”所以，有了这个基本的人生观和价值观，他就要具体落实怎么去找一个好的平台来实现自己的价值了。
他首先从师于荀子，学习帝王之术。不过，虽说荀子是儒家代表人物，可战国末年的情形之下，各种势力渐趋融合，人口流动交往频繁，各个学派之间也有争锋和改进，所以说，李斯师从荀子却在日后成就其法家思想家的地位也就无需大惊小怪。
当时六国势力逐渐衰弱，而秦国施行改革后却蒸蒸日上。李斯在荀子处学业完成之后，便向老师告辞。《史记》中说，李斯觉得当时的楚王不足以侍奉，而且在六国衰弱，秦国势力强大的情况下，李斯就决定动身前往秦国辅佐秦王，以成就大业。
在李斯看来，一切都很现实，他认为一个人只有抓住机会、占据有利的位置才能够实现自己的宏图大业，这样的人生才是有意义的。那些身处卑贱的地位，却没有一点进取心的人就像是厕所中的老鼠，终其一生，没有丝毫意义；那些地位卑贱，心理上又极力渴望高位厚禄的人，却还露出一副厌恶名利的姿态，实在让人恶心。
李斯建议：
拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；
反对分封制，坚持郡县制；
主张焚烧民间收藏的《诗》《书》等诸子学说，禁开私学，以加强专制主义中央集权的统治。
还参与制定法律，统一车轨、文字、度量衡
秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令秦始皇的长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。
后来，李斯被赵高猜忌，于秦二世二年（前208）被腰斩于咸阳，并夷灭三族。
知人论世
李斯
据《史记》记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件：
秦国为了统一天下，广揽人才。韩国为了削弱秦国的势力，趁秦国招揽人才之际，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠的方式来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国的宗室大臣污蔑客卿都不可靠，纷纷要求秦王驱逐客卿。公元前237年，秦王下令驱逐在秦的六国客卿，李斯亦在被逐之列。于是，李斯写下了《谏逐客书》一文。秦王看后，采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。
背景探寻
缪mù公 宛yuān 蹇jiǎn叔 丕pī豹 鄢yān 郢yǐng
成皋gāo 六国之从zòng 功施yì到今 范雎jū 穰rǎng侯
不内nà
太阿ē 纤xiān离 灵鼍tuó 駃jué騠tí 傅fù玑jī之珥ěr
阿ē缟gǎo 击瓮wèng叩缶fǒu 弹筝搏bó髀bì 不择shì细流
黔qián首 藉jiè寇兵而赍jī盗粮
文体知识：章、奏、表、议、疏
“章”是用来谢恩的；
“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；
“表”是用来陈述衷情的；
“议”是用来表示不同意见的。
“疏”也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章，如汉朝贾谊的《论积贮疏》，唐朝魏徵的《谏太宗十思疏》等等。
（1）三川之地：指黄河、洛水、伊水相交之地，在今河南西北部黄河以南的洛水、伊水流域。
（2）六国之从：六国结成的合纵同盟。六国，指韩、魏、燕、赵、齐、楚六国。
（3）随、和之宝：即“随侯珠”与“和氏璧”，传说中春秋时随侯得到的宝珠和楚人卞和所获的宝玉。
（4）五帝三王：五帝，指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜；三王，指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和周武王。
（5）黔首：指平民、老百姓。平民百姓以黑巾覆头，故称为黔首，秦始皇统一六国后正式称百姓为黔首。《史记 秦始皇本纪》载：二十六年，“更名民曰‘黔首’”。
知识链接——文言知识
劝谏对象
《史记·秦始皇本纪》记载：“少恩而有虎狼心。”
《史记·蒙恬列传赵高者》“秦王闻高强力，通于狱法，举以为中车府令。”
性格特点：
帝王立场：
①对内：集权，制衡客卿宗室
②对外：一统天下
劝谏背景 劝谏主体 劝谏对象 劝谏艺术 劝谏目的
①韩国间谍事件 ②吕不韦嫪毐事件 李斯处于被放逐的境地 李斯 老鼠哲学 客卿身份 秦王 ①内外矛盾： 内：宗室与王权 外：六国与秦 ②秦王性格特征： 帝王狠辣 知人善任
劝说秦王放弃逐客令
初填框架
言说有序，结构严谨
劝谏艺术：文章结构
（一）从历史角度论证客不负秦
（二）从现实角度论证秦王重物轻人
（三）从未来角度论证逐客害及国家
（四）收束全文，照应上文
整体观之：文段顺序是否可以任意调换？
精读文本
请同学们阅读第一段，梳理本段的论证思路，完成下面的表格
中心论点 分析问题 君主 人才 结果
穆公
孝公
惠王
昭王
总结 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
并国二十，遂霸西戎
商鞅
民盛国强，诸侯亲附
张仪
秦成帝业
由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。
散六国之从
由余、百里奚、蹇叔、
丕豹、公孙支
范雎
论证思路中心论点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。证明观点:一、客何负于秦哉疏通文意
今陛bì下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿ē之剑，乘纤xiān离之马，建翠凤之旗，树灵鼍tuó之鼓。此数shù宝者，秦不生一焉，而陛下说yuè之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀xī象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃jué騠tí不实外厩jiù，江南金锡xī不为用，西蜀丹青不为采。
获得
悬挂
佩带
树立
名作动，立起
出产
通“悦”，欢
那么
供玩赏的宝物
骏马
疏通文意
所以饰后宫、充下陈、娱心意、说yuè耳目者，必出于秦然后可，则是宛yuān珠之簪zān、傅fù玑jī之珥ěr、阿ē缟gǎo之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化/佳冶/窈yǎo窕tiǎo赵女不立于侧也。夫击瓮wèng叩kòu缶fǒu，弹筝搏bó髀bì，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭 》《虞yú》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。
用来……的
古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方。
同“悦”，使……愉悦
宛地出产的宝珠
附着
珠子
耳环
东阿所产的细绢
娴雅变化而能随俗
拍击大腿
使……愉快
采取
让当前愉快
适于观听
疏通文意
今取人则不然，不问可否，不论曲qū直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。
这样
使……离开
驱逐
既然这样，那么
相当于介词“于”
用来……的
方法
论证思路中心论点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。证明观点:一、客何负于秦哉二、此（逐客）非所以跨海内、制诸侯之术也文意疏通
臣闻地广者粟sù多，国大者人众，兵强则士勇。是以/太山/不让土壤，故能成其大；河海不择shì细流，故能就其深；王者不却/众庶shù，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔qián首/以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉jiè/寇/兵/而赍jī/盗/粮”者也。
因此
通“泰”
丢弃
通“释”，舍弃
拒绝
百姓
彰显
繁盛
……的原因
平民
资助
使成就霸业
同“借”
敌人
武器
送给
拒绝
论证思路中心论点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。证明观点:一、客何负于秦哉二、此（逐客）非所以跨海内、制诸侯之术也三、正反论证反：不逐客（无敌）正：逐客（藉寇兵而赍盗粮）全文论证思路中心论点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。证明观点:一、客何负于秦哉二、此（逐客）非所以跨海内、制诸侯之术也三、正反论证总结全文： （逐客）求国无危，不可得也反：不逐客（无敌）正：逐客（藉寇兵而赍盗粮）结构图解
论 证
观点：逐客是错误的
穆公求士——广纳人才——遂霸西戎
孝公用商鞅——变法治国——民盛国强
惠王用张仪——四面扩张——以横破纵
昭王用范雎——打击豪门——强化集权
爱异国物
逐外国人
（客有功于秦）
非统一天下，制服诸侯之术
（逐客不利于统一大业）
求国无危，不可得也（逐客危害秦国）
谏逐客书
知己知彼，切中肯綮
劝谏艺术：语言策略
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
①曲言己意，避其锋芒。
②进退有度，轻重得体。
③开门见山，直击帝心。
基于身份特点
文章选取的例子有什么特点？为什么？
1.选取了秦国历史上几位君主的事迹。①细数秦荣耀往事，满足秦王骄矜之心。②以先辈之事迹来引导秦王。
2.选取了秦的物、声乐、人表现秦国力之强大。
基于秦王立场
“强宫室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业”“此非所以跨海内、制诸侯之术也”“使天下之士退而不敢西向”“内自虚而外树怨于诸侯”
铺陈华饰，行文多变
劝谏艺术：表达技巧
文章哪些地方使用了铺陈的手法？有什么作用？
①细数秦宗室之荣耀，增强了说理气势，展现客卿对于秦王室的重要性。②铺陈秦皇室之物、声乐、人，创造了声韵美、色彩美、场景美等。
文本中哪些地方体现了变化？
①角度变化
②句式变化
③用词变化
④论证方法变化
①在变化中实现铺陈，增强气势。
②无烦琐之厌，形成曲折起伏、流泻畅达的文气和铿锵和谐的音调，使得文章更富于论辩色彩。
对象
主体
背景
艺术
目的
对象
主体
背景
艺术
目的
劝谏背景 劝谏主体 劝谏对象 劝谏艺术 劝谏目的
①韩国间谍事件 ②吕不韦嫪毐事件 李斯处于被放逐的境地 李斯 老鼠哲学 客卿身份 秦王 ①内外矛盾： 内：宗室与王权 外：六国与秦 ②秦王性格特征： 帝王狠辣 知人善任 ①言说有序，结构严谨。 ②知己知彼，切中肯綮。 ③铺陈华饰，行文多变
劝说秦王放弃逐客令
明确框架
这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有涉及自己个人的进退出处，而是站在“跨海内、制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人思想。文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。
结
语
现实意义
当前国际竞争的实质是以经济实力和科技实力为基础的综合国力的较量。发展经济和科技关键靠人才。
《谏逐客书》在人才观方面能给我们有益的启迪。
1.确立人才资源意识。人才也是一种资源，并且是第一资源，要广纳贤才。
2.要克服重物轻人、见物不见人的倾向。坚持“以人为本”的原则，人才是最重要的无形资本，把发现、培养、吸引、稳定人才作为人才管理的核心理念。