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浙江省杭州市2022-2023学年九年级下学期语文开学模拟试卷
一、积累（21分）
（2023九下·杭州开学考）为“喜迎二十大”，学校将开展“传承家国情怀，争做时代新人”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。家国，可说是华夏儿女的精神原乡，濡养了一代代中国人。家是温xīn▲的港湾，情感的归宿。家庭是人生的第一个课堂，也是家国情怀的根基所在。在步lǚ▲匆匆的返乡途中，在“爸妈装的行李箱”中，在难改的口味与乡音中……人们感受家的温暖，体悟家的意义，真诚感叹“有家真好”。（▲）不要忘记，国家好、民族好，家庭才能好。无论是《大学》中“修身齐家治国平天下”的成德次序，还是“老吾老以及人之老”的爱意延伸，由私而公的家国情怀，一直是中华传统文化所倡导的价值理念。每个人孝亲敬长、安居乐业，每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献，才能集腋成裘、聚沙成塔，huì▲聚成同心筑梦的强大力量。
1．根据拼音写出汉字。
温xīn 步lǚ huì 聚
2．给语段中加点字选择正确的读音。
濡 （A．xū B．rú） 乐 （A．lè B．yuè）
3．根据文段内容，在（▲）中填入哪一项词语最恰当？（ ）
A．所以 B．一面 C．但 D．也许
【答案】1．馨；履；汇
2．B；A
3．C
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】(1)本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
(2)字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
(3)本题考查学生对关联词语的运用能力。解答时要求学生在整体感知语句意思的基础上，结合语句间的关系，选择恰当的关联词语。
1．本题考查根据拼音写汉字。
xin——馨，温馨：温暖，馨香，客气，体贴。(2) lt——履，步履：行走。(3) hui——汇，汇聚：指会在一处，没有分开的意思。
2．本题考查字音。（1）濡——rl，濡养：滋养。故答案为B。(2)乐——lé，安居乐业：形容安定地生活，愉快地工作。故答案为A。
3．本题考查关联词的运用。
根据上文"“人们感受家的温暖，体悟家的意义，真诚感叹·有家真好""可知，文段的前一部分是讲述家的意义；文段的后一部分"无论是《大学》中"修身齐家治国平天下'的成德次序，还是·老吾老以及人之老'的爱意延伸，由私而公的家国情怀，一直是中华传统文化所倡导的价值理念""讲述了国家与家庭的关系。“不要忘记，国家好、民族好，家庭才能好"这一句起到了连接文段这两部分的作用，从讲述家的意义转而讲国与家的关系，因此括号应填入表示转折意思的词“但”；
故答案为C。
4．（2023九下·杭州开学考）在撰写“我爱我的祖国”作文稿时，小语想用诗文名句来丰富内容，为此他整理了一些材料，请你根据积累帮他补全古诗文名句。
在中华民族发展历程中，家国情怀始终是永恒不变的主题，中华大地诞生了众多有家国情怀的风流人物。伟大领袖毛泽东面对茫茫雪野，豪情激荡，“江山如此多娇， ① ”；范仲淹登临岳阳楼，感慨万千，“ ② ，后天下之乐而乐”；欧阳修寄情山水，与民同乐，“醉翁之意不在酒， ③ ”；李白迷惘中深思，寻求报国之路，“ ④ ，直挂云帆济沧海”；刘禹锡虽遭贬谪但达观，“ ⑤ ，病树前头万木春”；杜甫感怀故乡，思念亲人，“露从今夜白， ⑥ ”；韩愈景阔情悲，视死如归，“ ⑦ ？雪拥蓝关马不前”；苏轼把悲欢离合纳入哲理追寻，“但愿人长久， ⑧ ”。
【答案】引无数英雄竞折腰；先天下之忧而忧；在乎山水之间也；长风破浪会有时；沉舟侧畔千帆过；月是故乡明；云横秦岭家何在；千里共婵娟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有： 竞畔岭婵 娟
故答案为：引无数英雄竞折腰；先天下之忧而忧；在乎山水之间也；长风破浪会有时；沉舟侧畔千帆过；月是故乡明；云横秦岭家何在；千里共婵娟
【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。
5．（2023九下·杭州开学考）班级将要组织一场主题为“我爱我的祖国”的诗歌朗诵会，小语想从余光中的《乡愁》、艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这三首作品中，选取一首进行朗诵。从作品内容或情感表达上以及朗诵技巧等角度考虑，你会向小语推荐哪一部？请写一段推荐语。要求语言要简明、连贯、得体。
【答案】小语，你好！我推荐你朗诵艾青的《我爱这土地》，因为这首诗歌抒情意味强，强烈表达了对祖国的热爱之情，感情炽热；诗歌前面意象画面感强，朗诵时可以用低沉的语气展示悲苦，“黎明”一句缓慢而富有温情，朗诵时重音和语气你会比较容易把握。所以建议你朗诵此诗。
【知识点】我爱这土地；乡愁（诗）；祖国啊，我亲爱的祖国；语言简明；作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受
【解析】【分析】本题考查推荐语。
《乡愁》是一首抒写乡愁的名篇佳作，诗人以独特的意象、严谨的结构、完美的形式抒发了浓厚强烈的思乡情怀。诗作中借小小的邮票表达了对母亲浓浓的思念，窄窄的船票寄托了与妻子之间长长的爱情，矮矮的坟墓代表的是我与母亲凄凄的别情，而浅浅的海峡却阻隔不了作者对大陆深深的思念。在抽象的"愁绪"概念的写实过程中，由具体的对亲人的“愁思"抽象到对民族的"“愁情”，使得这种"愁"逐渐沉淀出了丰富的内涵和表现力。借邮票、船票、坟墓、海峡这些物象传递着情感的桥梁和冥想，使原本不相干的四个物象，在“乡愁"这一特定感情的维系之下，反复咏叹而达到升华。这首诗在浅白直率而又隽永的语言结构及富有韵律艺术美的风格上，有一气呵成之势，一唱三叹，有一种回环往复的节奏美。
《我爱这土地》这首诗以“假如"开头，这个头开得突兀、新奇，有凝神沉思之感。诗中特地亮出“嘶哑的喉咙”，也和古典诗词中栖枝的黄莺、啼血的杜鹃、冲天的白鹭等大异其趣，它纯粹是抗战初期悲壮的时代氛围对于作者的影响所致，是诗人所具有的特殊气质和个性的深情流露。诗的首句集中展现了作者对土地的一片赤诚之爱。在个体生命的短暂、渺小与大地生命的博大、永恒之间，作者为了表达自己对土地最真挚、深沉的爱，把自己想像成“一只鸟”，永远不知疲倦地围绕着祖国大地飞翔。全诗表现出一种"忧郁"”"的感情特色，这种“忧郁"是对灾难深重的祖国爱得深沉的内在感情的自然流露，它源自民族的苦难，因而格外动人。这里有深刻的忧患意识，有博大的历史襟怀，有浓烈的爱国真情。
《祖国啊，我亲爱的祖国》此诗精选了一组组意象，描述了中国过去的贫穷，和人民千百年来的梦想与苦难，亦展现了中国让人振奋的崛起和新生，深情地抒发了诗人自己对祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；后两节清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦；全诗交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动激情，读来令人荡气回肠。作者直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻的现实，构造一幅幅流动凝重的画面，配之以舒缓深沉的节奏，把祖国比拟为伤痕累累的母亲，以赤子之情向母亲倾诉内心的痛苦，表达为祖国的未来而献身的激情和决心。
故答案为：小语，你好！我推荐你朗诵艾青的《我爱这土地》，因为这首诗歌抒情意味强，强烈表达了对祖国的热爱之情，感情炽热；诗歌前面意象画面感强，朗诵时可以用低沉的语气展示悲苦，“黎明”一句缓慢而富有温情，朗诵时重音和语气你会比较容易把握。所以建议你朗诵此诗。
【点评】本题考查学生对名篇拟写推荐语的能力。解答此题要求学生对名篇的主题、诗人的思想情感、写作手法等加以掌握，结合名篇的鲜明特点进行阐述，注意语言的流畅、简洁，表达要准确。
6．（2023九下·杭州开学考）在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。” 我们一定不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代！
①我们一定能用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇迹。
②建成社会主义现代化强国，是一场接力跑，每一代人都要跑出好成绩。
③奋进新征程、建功新时代，以青春之我、奋斗之我，为祖国建设添砖加瓦。
④要让青春在为祖国、为人民、为民族的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。
A．②③④① B．①②③④ C．②①③④ D．①③④②
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查语言表达连贯的能力。要注意话题和内在逻辑的前后联系。题干尾句“我们一定不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代! "中"我们一定.……"的句式与Q句“我们一定能用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇迹"句式相同，所以①句放在末尾。“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当"说明每一代人都有自己的使命和责任。②句承接前句，我们这一代人要有好的成绩，实现建成社会主义强国的目标，所以放在首位。③④句指出我们这一代人如何跑出好成绩，要奋斗、要为祖国添砖加瓦，要奉献。因此排序为：②③④①故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
二、阅读（53分）
7．（2023九下·杭州开学考）请根据阅读积累，结合你对艾青诗歌的认识，鉴定下面哪一首诗歌的作者是艾青，并阐述相关理由。
（一） （二）
笑的是她的眼睛，口唇， 我奔驰
和唇边浑圆的旋涡。 依旧乘着热情的轮子
艳丽如同露珠， 太阳在我的头上
朵朵的笑向 用不能再比这更强烈的光芒
贝齿的闪光里躲。 燃灼着我的肉体
那是笑——神的笑，美的笑； 由于它的热力的鼓舞
水的映影，风的轻歌。 我用嘶哑的声音歌唱了：
“于是，我的心胸
笑的是她惺松的鬈发， 被火焰之手撕开
散乱的挨着她的耳朵。 陈腐的灵魂
轻软如同花影， 摒弃在河畔……”
痒痒的甜蜜 这时候
涌进了你的心窝。 我对我所看见 所听见
那是笑——诗的笑，画的笑： 感受到从未有过的宽怀与热爱
云的留痕，浪的柔波。 我甚至想在这光明的际会中死去……
我认为第 首是艾青的诗歌，理由 。
【答案】我认为第（二）首诗歌是艾青所作；因为他善于用太阳等意象构成他诗歌叙事的基本范畴，以油画般浓重的色彩与光影，唤起对光明的渴望。他的哀歌兼赞歌，唤起内心中苦难的爱和希望。同时，他的诗歌奔放，抒情直接，感情炽热。第一首诗歌意象优美，回环反复，不是艾青作品的风格。
【知识点】创新题型；把握诗歌主题；推敲关键词语的表达作用；作品的艺术特色；《艾青诗选》
【解析】【分析】本题考查学生对诗人风格的把握和理解。(一）诗是林徽因的《笑》。诗人通过比喻、拟人的写作手法，渲染了一种纯粹的美、神圣的美。仿佛一个美丽多情的少女亭亭玉立于读者的眼前梨涡浅笑着、灿烂着。诗歌意象优美，回环反复。
(二）诗是艾青的《向太阳》。艾青的诗歌一般描写太阳等有象征性的事物，表现其对光明、希望的向往与追求；艾青的诗歌住往与现实紧密结合，富有战斗精神；艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象。形式上不拘泥干外形的束缚，很少注意诗句的韵脚，字数和行数。
故第(二)首是艾青的诗歌。
故答案为：我认为第（二）首诗歌是艾青所作；因为他善于用太阳等意象构成他诗歌叙事的基本范畴，以油画般浓重的色彩与光影，唤起对光明的渴望。他的哀歌兼赞歌，唤起内心中苦难的爱和希望。同时，他的诗歌奔放，抒情直接，感情炽热。第一首诗歌意象优美，回环反复，不是艾青作品的风格。
【点评】本题考查学生对诗人风格的理解和把握的能力。解答此题一是要求学生在平时在阅读诗人诗歌的基础上把握诗人的诗风，其次是结合诗句，感悟诗歌的特点，从中掌握与诗人诗风一致的地方，加以判断，注意阐述的理由充分、合理。
（2023九下·杭州开学考）文学作品阅读
坑
他下了摩托车，蹲下身子久久盯着柏油路面上的那个坑，底部残留着碎石子和前夜下的雨水，坑像被一口撕咬下来似的，他的心隐隐作痛，不觉皱缩着眉头，直到对面的村口传来“突突”的马达声，他才跨上摩托车，逃一般地飞驰而去。
“怎么到现在才回来？指望你把花生种下，天天都这样。”妻扛着锄头从暮色里走了出来，一脸不高兴地问。
他把摩托车上的电钻、工具包拿下，脸偏到一边去躲开妻的目光，自顾往家里走，丢下一句道：“不都到现在回，你以为打工想几点就几点？”
“咦！你长脾气了！”妻在身后盯着他说，他的后背冷飕飕的。
“酒也不喝了，变了你！”吃晚饭的时候，妻把一口饭塞到嘴里，怀疑地盯着桌上的一瓶啤酒，还是忍不住说。头顶上是一只晕黄的白炽灯，他把自己的脸藏在碗里，瓮声瓮气道：“饭都堵不住嘴吗？吃饭。”
“肯定有问题！”妻断言道，像一个义正辞严的法官。
他哆嗦了一下，把饭碗往桌上一顿，额头上出现了细密的汗珠，梗着脖子道：“烦不烦？吃个饭也不安神，你到底想怎样？”
如果妻再逼问，他恐怕就会完全交代了，可是妻没有，客厅里传来碗筷碰触的拾掇声，他把自己隐匿在了卧室的黑影里，一动不动，大气也不敢出一下。
昨晚，他帮一个住户安装好最后一盏电灯后，天已经黑了。住户热情地邀他喝一杯，他也只喝了一杯啤酒，就往回赶。天上下着小雨，当路过有坑的那条路时他虽刻意避让着，但还是碾了进去，车轮一偏，自己就被摔了出去，也带倒了路旁的一个黑影，黑影倒在地上“哎哟！哎哟！”呻吟着，他魂都散了，跌跌撞撞地爬起来，扶起车子，就一路急驶而去。
卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上。他咬牙一动不敢动，担心眼睛轻微地眨动，秘密就会炸开，被暴露在灯光下，又喷泉般涌了出来。
第二天清早，他红肿着眼骑车出门了，拐向了那条有坑的村路。一家小超市坐落在村路旁，他径直走了进去，掏钱买了一包烟，问：“老板，前天这前面的省道上是不是发生了一起事故？”店主摇摇头说：“没听讲啊！”“前天晚上，八点多。”他提示道。店主就朝外叫道：“李婶，你听没听说前天晚上前面发生了一起事故？”
李婶进来说：“什么？——哦！好像张木匠前天夜里被人撞了一下，那人跑了——”“张木匠人呢？严不严重？”他涨红着脸问。“那我就不知道了，老头子昨天才被儿子接走了， 好像到武汉儿子那去了。”
他眼神垂到脚面上，半天抬起说：“你有没有他的联系方式？——我是水电工，他要我昨天过来修电路的，拜托。”害怕他们怀疑，又补充。店主犹疑地还是瞄了他一眼，拿出手机，翻看着报了一组号码。他走了出来，面前是一大片广阔绿油油的田地，有暖风拂动。他拨通了张木匠的电话：“喂！您好！您是张木匠吗？”一个苍老的声音说：“你是谁？”
“我是——”他试探地说。
突然电话里传出一个年轻人的声音：“是谁？爸，陌生号码，骗子，挂了！”
电话里就响起了一连串“嘟嘟”声，像是水煮沸，他被热水煎熬着，脸寡白着。他痛恨自己，鼓起勇气再拨电话，一连串说：“我就是前天撞了你的人——”
“什么？没事，只是破了一点皮。”对方哈哈一笑。“嗯！”就石头掉进水里，他喃喃道。
他买了水泥，骑着车带了黄沙，停在了坑旁，拌好，填在了坑里，磨平了坑，他才直起腰。远处，如镜面般湛蓝的天空平展展地延伸着。
（选文有删改）
8．小说开头的描写，有什么作用？
9．阅读下列句子，分析下列句子反映的人物心理。
①卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上。
②“我是——”他试探地说。
10．小语和小文在理解文章结尾时有了困惑。请你参与讨论。
小语：我觉得文章结尾处“远处，如镜面般湛蓝的天空平展展地延伸着”与题目“坑”有些游离，显得多余。
小文：我倒觉得很有诗情画意，给人一种画龙点睛的感觉。
你：我赞成小文的观点。这句话好在 。
11．根据全文内容，指出小说标题“坑”的具体含义，并结合内容谈谈你对本文主题的理解。
【答案】8．开头部分描写了主人公自责苦恼的情状，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
9．①反映“他”当时一想到撞了人之后内心的恐慌不安。
②“他”向老人承认是自己撞了人时内心的迟疑、犹豫。
10．属于环境描写，运用比喻的手法生动形象写出了天空的澄净，衬托出主人公填满了内心的“坑”后，在得到张木匠的谅解后，内心释然、愉悦的心情。
11．具体含义：“坑”一语双关，既指路面上的坑，也指主人公起初逃避责任时内心的“坑”。 文章主题：主人公因为撞人逃逸而内心恐慌不安，备受煎熬，最后鼓起勇气向张木匠道明原委，将自己内心由愧疚和恐惧交织而形成的“坑”填满，以此反映对人性的善恶思考（或：以此告诉人们要勇敢面对自己犯下的错误，并尽力去改正、弥补，只有这样才会心安）。
【知识点】文章标题及其作用；文章开头及其作用；理解文章中心思想；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章开头描写作用的理解，解答时要求学生掌握文章开头常见的作用，再结合语句的内容，与全文的主旨、故事情节等进行分析和阐述。
(2)本题考查学生对人物心理的理解和分析的能力。解答时要在理解语句内容的基础上，回到具体的语境，联系上下文，体会人物的心理。
(3)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
(4)本题考查学生对标题和文章主旨的理解和分析。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。
8．本题考查分析文章开头描写的作用。“下了摩托车""蹲下身子""盯着"是他的动作描写。把"坑""比喻成"像被一口撕咬下来"是比喻的手法，“隐隐作痛，不觉皱缩着眉头"是神态描写，结合第⑨段“天上下着小雨，当路过有坑的那条路时他虽刻意避让着，但还是碾了进去，车轮一偏，自己就被摔了出去，也带倒了路旁的一个黑影，黑影倒在地上哎哟!哎哟! "呻吟着，他魂都散了，跌跌撞撞地爬起来，扶起车子，就一路急驶而去”，可知写出了他看到地上的坑时的自责苦恼的情状和隐隐作痛的心理。放在文章的开头，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
9．本题考查学生分析人物的心理的能力。①运用了比喻的修辞手法，把突然点亮的灯光比作叮在眼皮上的蚊虫，结合第⑨段“"天上下着小雨，当路过有坑的那条路时他虽刻意避让着，但还是碾了进去，车轮一偏，自己就被摔了出去，也带倒了路旁的一个黑影，黑影倒在地上‘哎哟! 哎哟!"呻吟着，他魂都散了，跌跌撞撞地爬起来，扶起车子，就一路急驶而去"，可知反映“他"当时一想到撞了人之后内心的恐慌不安。②从“我是——”，看出是语言描写，从“试探"一词，结合第⑧段"他眼神垂到脚面上，半天抬起说：‘你有没有他的联系方式 ——我是水电工，他要我昨天过来修电路的，拜托。"害怕他们怀疑，又补充"”，可知写出了“他""老人承认是自己撞了人时内心的迟疑、犹豫。
10．本题考查赏析句子。从“远处，如镜面般湛蓝的天空平展展地延伸着”，可以看出运用了环境描写和比喻的修辞手法，把“e湛蓝的天空"比喻为"镜面般”，生动形象写出了天空的澄净，结合第⑩段“他买了水泥，骑着车带了黄沙，停在了坑旁，拌好，填在了坑里，磨平了坑，他才直起腰"，他在承认自己撞人的事之后的环境描写，渲染了宁静祥和的气氛，衬托出主人公填满了内心的"坑""后，在得到张木匠的谅解后，内心释然、愉悦的心情。
11．本题考查题目的含义及理解文章的主题。
含义：结合第①段“"他下了摩托车，蹲下身子久久盯着柏油路面上的那个坑，底部残留着碎石子和前夜下的雨水，坑像被一口撕咬下来似的，他的心隐隐作痛，不觉皱缩着眉头”．第⑨段“当路过有坑的那条路时他虽刻意避让着，但还是碾了进去，车轮一偏，自己就被摔了出去，也带倒了路旁的一个黑影”、第⑩段“他买了水泥.骑着车带了黄沙，停在了坑旁，拌好，填在了坑里，磨平了坑"，可知，“坑""指路面上的坑；结合第①段“直到对面的村口传来‘突突’的马达声，他才跨上摩托车，逃一般地飞驰而去"、第⑨段“他魂都散了，跌跌撞撞地爬起来，扶起车子，就一路急驶而去"、第⑦段“他痛恨自己，鼓起勇气再拨电话，一连串说：‘我就是前天撞了你的人""，可知“坑""还指主人公起初逃避责任时内心的“坑"。
文章主题：
从第⑧段“如果妻再逼问，他恐怕就会完全交代了，可是妻没有，客厅里传来碗筷碰触的拾掇声，他把自己隐匿在了卧室的黑影里，一动不动，大气也不敢出一下""、第⑩段“"卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上。他咬牙一动不敢动，担心眼睛轻微地眨动，秘密就会炸开，被暴露在灯光下，又喷泉般涌了出来"等句，看出主人公因为撞人逃逸而内心恐慌不安，备受煎熬；从第⑩段“他痛恨自己，鼓起勇气再拨电话，一连串说：‘我就是前天撞了你的人——""、第⑩段“"他买了水泥，骑着车带了黄沙，停在了坑旁，拌好，填在了坑里，磨平了坑，他才直起腰”，可看出他最后鼓起勇气向张木匠道明原委，将自己内心由愧疚和恐惧交织而形成的"坑"填满。再结合第⑩段""什么 没事，只是破了一点皮。"对方哈哈一笑。"嗯! '就石头掉进水里，他喃喃道"、第⑩段“远处，如镜面般湛蓝的天空平展展地延伸着”，看出作者以此告诉人们要勇敢面对自己犯下的错误，并尽力去改正、弥补，只有这样才会心安。
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怎样读书
顾颉刚
①一个普通人走进了图书馆，看见满屋满架的书，觉得眼睛都花了。这是由于他对世界上的知识没有一方面的特殊兴趣。研究学问的事固然不必每人都参加，但是一方面的特殊兴趣确为任何人所不可少。譬如看报，有人喜欢看专题新闻，有人喜欢看小说文艺，也有人喜欢看商市行情，只要他能够有一件喜欢的，自然拿到了一份报纸就有乐趣。我们读书的第一件事，是要养成特殊方面的兴趣。
②有人读书，只随便翻翻就抛开；有人读书，却要从第一个字看到末一个字才罢。其实两种方法都有道理，但永远只用一种方法是不对的，因为我们可看的书籍太多了，倘使无论哪一部书都要从第一个字看到末一个字，那么，人的生命有限，一生能够读多少部书呢？但有几部书是研究某种学问的时候必须细读的，若只是随便翻翻，便不能了解那种学问的意义。读书的第二件事，是要区分书籍的轻重缓急，知道哪几部书是必须细读的，哪几部书是只要翻翻的，哪几部书只要放在架上不必动，等到我们用得着它的时候才去查考的。
③我们读书，是要借书上的记载寻一条求知的路，并不是要请书来管束我们的思想。读书的时候要随时会疑。换句话说，要随时用自己的思想去批评它。我们只要敢于批评，就可分析出它哪一句话是对的，哪一句话是错的，哪一句话是可以留待商量的。这些意思可以写在书端上，或者写在笔记簿上。遇到有疑惑的地方，就查一查相关资料。心中有什么问题，就自己研究一下。勤于动手，常写常翻，便可以养成自己的创作力。几年之后，对于这一门学问自然有驾驭运用的能力了。我们读书的第三件事，是要运用自己的判断力。只要有了判断力，书本就成了我们研究学问的一个载体了。
④再有两件事情，也是应当注意的。其一，不可以有成见。以前的人因为成见太深了，只把经史看作是最大的学问；经史以外的东西都看作旁门小道。结果，不但各种学问都被抑遏而不得发达，并且由于各种学问不发达，就连经史也不能研究得好。近来大家感到国弱民贫，又以为惟有政治经济之学和机械制造之学足以直接救国，才是有用之学，其余都是无关紧要的装饰品。这个见解也是错误的。
⑤其二，应该多赏识。无论哪种学问，都不是独立的，与它关联的其他学问非常之多。我们要研究一种学问，一定要对别种学问有些赏识，使得逢到关联的地方可以提出问题，请求这方面的专家解决，或者把这些材料送给这方面的专家。以前有人说过，我们研究学问，应当备两个镜子：一个是显微镜，一个是望远镜。显微镜是对自己专门研究的一科用的；望远镜是对其他各科用的。我们要对自己研究的一科极尽精微，又要对别人研究的各科略知一二。这并不是贪多务博，只因为一种学问都不是独立的缘故。
（选文有删改）
12．开头部分“看见满屋满架的书，觉得眼睛都花了”，相信你也有类似的体验。喜欢这样的开头吗？说说你的理由。
13．第⑤段中划线句中的“显微镜”“望远镜”运用了比喻论证，请分析其表达效果。
14．结合全文，说说作者关于“怎样读书”谈了哪些建议？
【答案】12．示例。喜欢。截取生活中的熟悉的片段，拉近与读者的距离，让读者易于接受作者的观点；自然地引出观点“读书要养成特殊方面的兴趣”。
13．以显微镜和望远镜作比，生动阐明了做学问时精与博的关系，论述做学问要多赏识。
14．读书要养成特殊方面的兴趣；在阅读的过程中要区分书籍的轻重缓急；读书时要随时会疑，要运用自己的判断力；不可以对学问有成见，厚此薄彼；应该多赏识，学问之间是有关联的。
【知识点】文章开头及其作用；筛选并整合文中信息；比喻论证
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对引论写法作用的理解和分析。解答时要求学生掌握引论的基本含义和作用，结合引论的内容，联系全文的中心、主题等进行分析理解。
(2)本题考查学生对论证方法及其作用的理解。解答时要求学生掌握常见的论证方法及其一般作用，结合语句进行正确的判断，联系语句的内容，上下文以及全文的字形进行分析理解。
(3)本题考查学生对分论点的提取。解答时在整体感知文本的基础上，理清全部的层次，抓关键语、中心语提取符合题意的信息。
12．本题考查引论的写法及作用。引论也称序论、前言、引言、导论或绪论。一般小论文中它是论文的开头部分，起到引出问题，作为本论要进一步探讨的问题，也起到自然承下的作用。引文应该符合以下几点要求：一是引论要开门见山，迅速入题；二是引论要简洁有力；三是引论要引人入胜，抓住读者。
文章第①段以普通人“看见满屋满架的书，觉得眼睛都花了”"，这种一般的生活体验入手，拉近了与读者的距离，使读者易于接受作者的观点，然后自然而然的引出观点∶我们读书的第一件事，是要养成特殊方面的兴趣。这样的引论，入题快，简洁有力，有效地抓住了读者的注意力。
13．本题考查论证方法及其作用。句中“我们研究学问，应当备两个镜子：一个是显微镜，一个是望远境"”，可知运用的是比喻，属于比喻论证；“显微镜"是用来放大微小物体像的一种光学仪器；“望远镜”是观察远处大范围景物中某一特殊物体像的光学仪器。这里运用比喻论证的方法，生动形象地论证了要"对自己研究的一科极尽精微"“对别人研究的领域略知一二”，要恰当地处理精与博的关系，从而有力的证明了“应该多赏识"的读书观点。
14．本题考查分论点的提取。分论点一般在每一段的开头或者结尾，是一个总述性的句子。阅读选文可知，五个自然段每段都有一个关键句子作为分论点：由第①段“我们读书的第一件事，是要养成特殊方面的兴趣""可知，作者的建议是“要养成特殊方面的兴趣”，要有针对性；由第②段"读书的第二件事，是要区分书籍的轻重缓急"可知，作者的建议是“要区分书籍的轻重缓急”，根据需要分清楚精读和略读，不能平均用力；由第③段“"我们读书的第三件事，是要运用自己的判断力"可知，作者的建议是"要运用自己的判断力”"，学贵有疑；由第④段“再有两件事情，也是应当注意的。其一，不可以有成见""可知，作者的建议是“不可以有成见”，不能厚此薄彼；由第⑤段“其二，应该多赏识"可知，作者的建议是"“应该多赏识"”，要进行跨学科的大阅读。
（2023九下·杭州开学考）古诗文阅读
（甲）
丰乐亭游春 [北宋]欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。
（乙）
修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然①而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。
自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，铲削消磨②，百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣！
今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦③于百年之深也。
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇④幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露⑤清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本⑥其山川，道其风俗之美，使民知所以安⑦此丰年之乐者，幸⑧生无事之时也。
夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
（节选自《丰乐亭记》 有删改）
【注释】①滃然：水隆重的姿态。②铲削消磨：削平削灭。③涵煦：润泽化育。④掇：采摘。⑤刻露：明晰地显露出来。⑥本：描绘。⑦安：安享。⑧幸：有幸。
15．选出下列加点词意思正确的两项（ ）
A．修既治滁之明年（第二年） B．于是疏泉凿石（疏密）
C．乃日与滁人仰而望山（每天） D．遂书以名其亭焉（书信）
16．对文中画线语句理解正确的一项是（ ）
A．及宋受天命，圣人出而四海一。
理解：到了大宋朝接受天命，孔子圣人一出现，全国就统一了。
B．而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也。
理解：有谁懂得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢。
17．阅读甲乙诗文，根据乙文内容，说说甲诗中的“游人”是指哪些人。
18．欧阳修在《醉翁亭记》中描写“四时之景”的句子是 ，乙文中描写“四时之景”的句子是 。
19．请结合具体内容，赏析甲诗中所表达的思想情感。
20．《醉翁亭记》与《丰乐亭记》是传世姊妹篇。《丰乐亭记》一文中多处提到“乐”，抒写“乐”。请简析欧阳修“乐”的理由。
【答案】15．A；C
16．B
17．欧阳修与滁州百姓
18．《醉翁亭记》：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出；《丰乐亭记》：掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀。
19．从诗歌的景物来看，写的是暮春时节。春将归，而多情游客却不管这些，依旧踏着落花，来往丰乐亭前，欣赏这暮春的美景，表达了惜春之情，对春天的眷恋之情。
20．①处地之“乐”（滁州泉流甜美，风景美丽。在天然赐“乐”的基础上，又用人力去发明“乐”，去丰厚“乐”：“疏泉凿石，辟地认为亭，而与滁人往游其间。”）②处时之“乐”（国泰民安。“安此熟年之乐者，幸生无事之时也”）③处人之“乐”（他体察民情，关怀大众疾苦，将滁州管理得有条有理，与大众共处调和，关系融洽，所以他才得以“乐其地僻而事简，又爱其俗之清闲”，“幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”。）
【知识点】作者表达的思想感情；归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。
(2)考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用"增、删、调、换、留"等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释。
(3)本题考查学生对文本内容的理解。解答时要求学生结合文本的内容，联系上下文，进行分析和理解。
(4)本题考查学生对文本内容的理解和相关语句的把握，要求学生在整体感知的基础上，按照题干的要求，准确把握语句。
(5)本题考查学生对作者思想情感的把握和理解的能力。解答此题要求学生准确把握诗歌，结合关键语或关键词，准确把握作者的思想情感。
(6)本题考查学生对文本内容的概括。解答时要在理解文意的基础上，结合文本中的关键语进行归纳概括。
参考译文：
甲：红花满树，青山隐隐，白日西沉。广漠的郊野，草色青青一望无垠。游春的人们哪管春天将去，脚踏落花在丰乐亭前来来往往。
乙︰我担任滁州太守后的第二年，夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在这美景中往来游乐。
滁州在五代混战的时候，是个互相争夺的地区。过去，太祖皇帝曾经率领后周兵在清流山下击溃李景的十五万军队，在滁州东门的外面活捉了他的大将皇甫晖、姚凤，就这样平定了滁州。我曾经考察过滁州地区的山水，查核过滁州地区的图籍，登上高山来眺望清流关，想寻找皇甫晖、姚凤被捉的地方。可是，当时的人都已经不在，大概是天下太平的时间长久了。自从唐朝败坏了它的政局，全国四分五裂，英雄豪杰们全都起来争夺天下，到处都是敌对的政权，哪能数得清呢 到了大宋朝接受天命，圣人一出现，全国就统一了。以前的凭靠险要的割据都被削平消灭。在一百年之间，静静地只看到山高水清。要想问问那时的情形，可是留下来的老年人已经不在人世了。
如今，滁州处在长江、淮河之间，是乘船坐车的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活着不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃饭，欢乐地过日子，一直到死。有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢!
我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。
宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。
15．本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。
A.句意：欧阳修担任滁州太守后的第二年。明年：第二年。B.句意：于是疏通泉水，凿开石头。疏：疏通。
C.句意：于是每天和滁州人来游玩，抬头望山。日：每天。D.句意：于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。书：写。故答案为AC。
16．本题考查文言句子的理解。
A.“圣人”在这里指宋太祖赵匡胤，不是指孔子；故答案为B。
17．本题考查对文章内容的理解。
根据乙文"*"于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间""修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱"可知，欧阳修与滁州人一起到丰乐亭游玩，所以甲诗中的“游人"指欧阳修和滁州百姓。
18．本题考查对文章内容的理解。
由《醉翁亭记》中的‘野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出，山间之四时也"中的“山间之四时也""可知，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出"是描写“四时之景"的句子，意思是︰野花开了，散发出幽幽的清香，美好的树木枝繁叶茂，形成浓郁的绿荫，天高气爽，霜色纯洁，水面低落，洁白的石头裸露出来。
19．本题考查作品的思想感情。本诗前两句写景，后两句叙事兼抒情。前两句写景，红树绿草，青山日斜，郊外草色无涯，生机勃勃，色彩绚烂。后两句叙事兼抒情，游人不管春将逝去，争相踏着落花来到丰乐亭前，欣赏这暮春的美景。由'落花"一词可知已至暮春，人们之所以前来丰乐亭，是出于对春天的珍惜与眷恋。游人之中，当然也包括欧阳修，所以本诗表现了作者对春天的眷恋之情。
20．本题考查对文章内容的理解分析。
根据乙文“夏，始饮滁水而甘""其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，渝然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间"可知，滁州水甘甜，风景秀丽，这是天赐的“乐”，而欧阳修又在泉水的发源地疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，作为了自己与滁州百姓游乐之所，去探索发现更多的乐。欧阳修在天赐的“乐"基础上去发明“乐”，去丰厚“乐"；
根据乙文"“安此丰年之乐者，幸生无事之时也""可知，正好生于这太平无事的年代，才能够安享丰年的欢乐，这是欧阳修的处时之“乐"；
根据乙文""乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲""又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也""可知，欧阳修喜欢这地方僻静，政事简单，又爱它的风俗安恬闲适，也庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与他同游，表现了欧阳修与滁州的百姓相处融洽，为能与所管理的百姓和睦相处，携手同游而乐。
三、写作（46分）
21．（2023九下·杭州开学考）新学期开始，各大中小学将增设劳动教育必修课程，每周上课时长不少于1个小时。同时，学校将把学生的劳动素养作为评优评先的重要参考。小语说初中阶段学习那么忙，作业都做不完，怎么有时间劳动呢？对此，你怎么看？写一段话阐述你的观点，要求观点明确，理由充分。（120 字左右）
【答案】【示例1】我赞同中小学增设劳动教育必修课程。首先，有利于提升学生的生活技能。劳动牵涉的领域非常广泛，学生通过学习，可以拥有针线、农活、烹饪等生活能力。其次，培养学生珍惜劳动成果的意识。学生通过亲自动手体验实践，方知所有的成果来之不易，更容易懂得感恩。最后，有利于调节学生的学习节奏。在繁忙的学习中适当地劳动，可以调节学习和生活的节奏，使学生身心放松，更能促进文化课的学习。
【示例2】我认为将劳动素养作为评优评先的参考是一个非常正确的举措。首先，可以给予学生和家长一个明确的导向，重视劳动教育课程的学习。其次，学生经过劳动可以获得劳动技能，培养学生实践能力以及责任感等，将劳动素养作为重要的参考，更能够促进学生的全面发展。
【知识点】语言得体；语言简明
【解析】【分析】本题考查考查语言表达能力。解答时，首先需要清晰的表明自己的观点，然后围绕这一观点，阐述理由。理由要充分，有说服力。开放性试题，言之有理即可。
示例：我赞同中小学增设劳动教育必修课程。虽然学生的学习压力大，时间紧，但是劳动教育可以提升学生劳动技能，弘扬勤俭、创新，促进我们形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，这些对人生发展具有的重要意义。现在大部分学生不会劳动，不想劳动，很少劳动，致使他们不珍视劳动成果，不能养成很好的生活习惯，身心得不到锻炼，也不利于更好地学习。
故答案为：【示例1】我赞同中小学增设劳动教育必修课程。首先，有利于提升学生的生活技能。劳动牵涉的领域非常广泛，学生通过学习，可以拥有针线、农活、烹饪等生活能力。其次，培养学生珍惜劳动成果的意识。学生通过亲自动手体验实践，方知所有的成果来之不易，更容易懂得感恩。最后，有利于调节学生的学习节奏。在繁忙的学习中适当地劳动，可以调节学习和生活的节奏，使学生身心放松，更能促进文化课的学习。
【示例2】我认为将劳动素养作为评优评先的参考是一个非常正确的举措。首先，可以给予学生和家长一个明确的导向，重视劳动教育课程的学习。其次，学生经过劳动可以获得劳动技能，培养学生实践能力以及责任感等，将劳动素养作为重要的参考，更能够促进学生的全面发展。
【点评】本题考查学生语言表达能力。答案不唯一，言之有理即可。解答时，首先需要清晰的表明自己的观点，然后围绕这一观点，阐述理由。理由要充分，有说服力，逻辑通顺。
22．（2023九下·杭州开学考）阅读下面的文字，按要求作文。
很多时候，我们身处幸福的山中，在远近高低不同的角度看到的却总是别人的幸福风景，往往没有悉心感受自己所拥有的幸福天地。
——王蒙《宽容的哲学》
以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于 600 字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】此题考查学生材料作文的能力。由材料“很多时候，我们身处幸福的山中，在远近高低不同的角度看到的却总是别人的幸福风景，往往没有悉心感受自己所拥有的幸福天地"可以提取出关键词“幸福"。"幸福"的意思是：心理欲望得到满足时的状态，是一种持续时间较长对生活的满足和感受生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。据此可拟题为：“奉献的幸福~"给予的幸福""幸福的祝福""幸福的眼神""幸福就在身边"~"这就是幸福""成长是一种幸福""幸福""幸福的滋味"幸福很简单""珍惜幸福"等等。立意可以围绕幸福的感受，如快乐、成功、感动、荣誉等，或幸福的经历，如美好的相遇、愉快的聚会、热情的鼓励、艰苦的磨炼等来表达难以割舍的骨肉亲情、真挚纯洁的友情、感人至深的师生情、相濡以沫的爱情等情感，从而突出"幸福”。
构思选材：其实，幸福就在我们身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，不论从哪个角度，只要抓住"幸福'这个中心，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其次要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。选取的一些事件或场面一定是关于幸福的，而且一定是生活中司空见惯的。如果写记叙文，要具体细致地叙写幸福的人物和事情，在细腻的描写中融入幸福之感，切忌大段的空泛概述；写议论文就要阐述幸福是什么，为什么幸福，怎样幸福，以深刻的道理服人；如果写散文，可截取生活中感到幸福的动人场景和片段，表达发自内心的幸福、快乐与感动，让幸福之情在笔端自然流淌。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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浙江省杭州市2022-2023学年九年级下学期语文开学模拟试卷
一、积累（21分）
（2023九下·杭州开学考）为“喜迎二十大”，学校将开展“传承家国情怀，争做时代新人”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。家国，可说是华夏儿女的精神原乡，濡养了一代代中国人。家是温xīn▲的港湾，情感的归宿。家庭是人生的第一个课堂，也是家国情怀的根基所在。在步lǚ▲匆匆的返乡途中，在“爸妈装的行李箱”中，在难改的口味与乡音中……人们感受家的温暖，体悟家的意义，真诚感叹“有家真好”。（▲）不要忘记，国家好、民族好，家庭才能好。无论是《大学》中“修身齐家治国平天下”的成德次序，还是“老吾老以及人之老”的爱意延伸，由私而公的家国情怀，一直是中华传统文化所倡导的价值理念。每个人孝亲敬长、安居乐业，每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献，才能集腋成裘、聚沙成塔，huì▲聚成同心筑梦的强大力量。
1．根据拼音写出汉字。
温xīn 步lǚ huì 聚
2．给语段中加点字选择正确的读音。
濡 （A．xū B．rú） 乐 （A．lè B．yuè）
3．根据文段内容，在（▲）中填入哪一项词语最恰当？（ ）
A．所以 B．一面 C．但 D．也许
4．（2023九下·杭州开学考）在撰写“我爱我的祖国”作文稿时，小语想用诗文名句来丰富内容，为此他整理了一些材料，请你根据积累帮他补全古诗文名句。
在中华民族发展历程中，家国情怀始终是永恒不变的主题，中华大地诞生了众多有家国情怀的风流人物。伟大领袖毛泽东面对茫茫雪野，豪情激荡，“江山如此多娇， ① ”；范仲淹登临岳阳楼，感慨万千，“ ② ，后天下之乐而乐”；欧阳修寄情山水，与民同乐，“醉翁之意不在酒， ③ ”；李白迷惘中深思，寻求报国之路，“ ④ ，直挂云帆济沧海”；刘禹锡虽遭贬谪但达观，“ ⑤ ，病树前头万木春”；杜甫感怀故乡，思念亲人，“露从今夜白， ⑥ ”；韩愈景阔情悲，视死如归，“ ⑦ ？雪拥蓝关马不前”；苏轼把悲欢离合纳入哲理追寻，“但愿人长久， ⑧ ”。
5．（2023九下·杭州开学考）班级将要组织一场主题为“我爱我的祖国”的诗歌朗诵会，小语想从余光中的《乡愁》、艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这三首作品中，选取一首进行朗诵。从作品内容或情感表达上以及朗诵技巧等角度考虑，你会向小语推荐哪一部？请写一段推荐语。要求语言要简明、连贯、得体。
6．（2023九下·杭州开学考）在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。” 我们一定不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代！
①我们一定能用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇迹。
②建成社会主义现代化强国，是一场接力跑，每一代人都要跑出好成绩。
③奋进新征程、建功新时代，以青春之我、奋斗之我，为祖国建设添砖加瓦。
④要让青春在为祖国、为人民、为民族的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。
A．②③④① B．①②③④ C．②①③④ D．①③④②
二、阅读（53分）
7．（2023九下·杭州开学考）请根据阅读积累，结合你对艾青诗歌的认识，鉴定下面哪一首诗歌的作者是艾青，并阐述相关理由。
（一） （二）
笑的是她的眼睛，口唇， 我奔驰
和唇边浑圆的旋涡。 依旧乘着热情的轮子
艳丽如同露珠， 太阳在我的头上
朵朵的笑向 用不能再比这更强烈的光芒
贝齿的闪光里躲。 燃灼着我的肉体
那是笑——神的笑，美的笑； 由于它的热力的鼓舞
水的映影，风的轻歌。 我用嘶哑的声音歌唱了：
“于是，我的心胸
笑的是她惺松的鬈发， 被火焰之手撕开
散乱的挨着她的耳朵。 陈腐的灵魂
轻软如同花影， 摒弃在河畔……”
痒痒的甜蜜 这时候
涌进了你的心窝。 我对我所看见 所听见
那是笑——诗的笑，画的笑： 感受到从未有过的宽怀与热爱
云的留痕，浪的柔波。 我甚至想在这光明的际会中死去……
我认为第 首是艾青的诗歌，理由 。
（2023九下·杭州开学考）文学作品阅读
坑
他下了摩托车，蹲下身子久久盯着柏油路面上的那个坑，底部残留着碎石子和前夜下的雨水，坑像被一口撕咬下来似的，他的心隐隐作痛，不觉皱缩着眉头，直到对面的村口传来“突突”的马达声，他才跨上摩托车，逃一般地飞驰而去。
“怎么到现在才回来？指望你把花生种下，天天都这样。”妻扛着锄头从暮色里走了出来，一脸不高兴地问。
他把摩托车上的电钻、工具包拿下，脸偏到一边去躲开妻的目光，自顾往家里走，丢下一句道：“不都到现在回，你以为打工想几点就几点？”
“咦！你长脾气了！”妻在身后盯着他说，他的后背冷飕飕的。
“酒也不喝了，变了你！”吃晚饭的时候，妻把一口饭塞到嘴里，怀疑地盯着桌上的一瓶啤酒，还是忍不住说。头顶上是一只晕黄的白炽灯，他把自己的脸藏在碗里，瓮声瓮气道：“饭都堵不住嘴吗？吃饭。”
“肯定有问题！”妻断言道，像一个义正辞严的法官。
他哆嗦了一下，把饭碗往桌上一顿，额头上出现了细密的汗珠，梗着脖子道：“烦不烦？吃个饭也不安神，你到底想怎样？”
如果妻再逼问，他恐怕就会完全交代了，可是妻没有，客厅里传来碗筷碰触的拾掇声，他把自己隐匿在了卧室的黑影里，一动不动，大气也不敢出一下。
昨晚，他帮一个住户安装好最后一盏电灯后，天已经黑了。住户热情地邀他喝一杯，他也只喝了一杯啤酒，就往回赶。天上下着小雨，当路过有坑的那条路时他虽刻意避让着，但还是碾了进去，车轮一偏，自己就被摔了出去，也带倒了路旁的一个黑影，黑影倒在地上“哎哟！哎哟！”呻吟着，他魂都散了，跌跌撞撞地爬起来，扶起车子，就一路急驶而去。
卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上。他咬牙一动不敢动，担心眼睛轻微地眨动，秘密就会炸开，被暴露在灯光下，又喷泉般涌了出来。
第二天清早，他红肿着眼骑车出门了，拐向了那条有坑的村路。一家小超市坐落在村路旁，他径直走了进去，掏钱买了一包烟，问：“老板，前天这前面的省道上是不是发生了一起事故？”店主摇摇头说：“没听讲啊！”“前天晚上，八点多。”他提示道。店主就朝外叫道：“李婶，你听没听说前天晚上前面发生了一起事故？”
李婶进来说：“什么？——哦！好像张木匠前天夜里被人撞了一下，那人跑了——”“张木匠人呢？严不严重？”他涨红着脸问。“那我就不知道了，老头子昨天才被儿子接走了， 好像到武汉儿子那去了。”
他眼神垂到脚面上，半天抬起说：“你有没有他的联系方式？——我是水电工，他要我昨天过来修电路的，拜托。”害怕他们怀疑，又补充。店主犹疑地还是瞄了他一眼，拿出手机，翻看着报了一组号码。他走了出来，面前是一大片广阔绿油油的田地，有暖风拂动。他拨通了张木匠的电话：“喂！您好！您是张木匠吗？”一个苍老的声音说：“你是谁？”
“我是——”他试探地说。
突然电话里传出一个年轻人的声音：“是谁？爸，陌生号码，骗子，挂了！”
电话里就响起了一连串“嘟嘟”声，像是水煮沸，他被热水煎熬着，脸寡白着。他痛恨自己，鼓起勇气再拨电话，一连串说：“我就是前天撞了你的人——”
“什么？没事，只是破了一点皮。”对方哈哈一笑。“嗯！”就石头掉进水里，他喃喃道。
他买了水泥，骑着车带了黄沙，停在了坑旁，拌好，填在了坑里，磨平了坑，他才直起腰。远处，如镜面般湛蓝的天空平展展地延伸着。
（选文有删改）
8．小说开头的描写，有什么作用？
9．阅读下列句子，分析下列句子反映的人物心理。
①卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上。
②“我是——”他试探地说。
10．小语和小文在理解文章结尾时有了困惑。请你参与讨论。
小语：我觉得文章结尾处“远处，如镜面般湛蓝的天空平展展地延伸着”与题目“坑”有些游离，显得多余。
小文：我倒觉得很有诗情画意，给人一种画龙点睛的感觉。
你：我赞成小文的观点。这句话好在 。
11．根据全文内容，指出小说标题“坑”的具体含义，并结合内容谈谈你对本文主题的理解。
（2023九下·杭州开学考）非文学作品阅读
怎样读书
顾颉刚
①一个普通人走进了图书馆，看见满屋满架的书，觉得眼睛都花了。这是由于他对世界上的知识没有一方面的特殊兴趣。研究学问的事固然不必每人都参加，但是一方面的特殊兴趣确为任何人所不可少。譬如看报，有人喜欢看专题新闻，有人喜欢看小说文艺，也有人喜欢看商市行情，只要他能够有一件喜欢的，自然拿到了一份报纸就有乐趣。我们读书的第一件事，是要养成特殊方面的兴趣。
②有人读书，只随便翻翻就抛开；有人读书，却要从第一个字看到末一个字才罢。其实两种方法都有道理，但永远只用一种方法是不对的，因为我们可看的书籍太多了，倘使无论哪一部书都要从第一个字看到末一个字，那么，人的生命有限，一生能够读多少部书呢？但有几部书是研究某种学问的时候必须细读的，若只是随便翻翻，便不能了解那种学问的意义。读书的第二件事，是要区分书籍的轻重缓急，知道哪几部书是必须细读的，哪几部书是只要翻翻的，哪几部书只要放在架上不必动，等到我们用得着它的时候才去查考的。
③我们读书，是要借书上的记载寻一条求知的路，并不是要请书来管束我们的思想。读书的时候要随时会疑。换句话说，要随时用自己的思想去批评它。我们只要敢于批评，就可分析出它哪一句话是对的，哪一句话是错的，哪一句话是可以留待商量的。这些意思可以写在书端上，或者写在笔记簿上。遇到有疑惑的地方，就查一查相关资料。心中有什么问题，就自己研究一下。勤于动手，常写常翻，便可以养成自己的创作力。几年之后，对于这一门学问自然有驾驭运用的能力了。我们读书的第三件事，是要运用自己的判断力。只要有了判断力，书本就成了我们研究学问的一个载体了。
④再有两件事情，也是应当注意的。其一，不可以有成见。以前的人因为成见太深了，只把经史看作是最大的学问；经史以外的东西都看作旁门小道。结果，不但各种学问都被抑遏而不得发达，并且由于各种学问不发达，就连经史也不能研究得好。近来大家感到国弱民贫，又以为惟有政治经济之学和机械制造之学足以直接救国，才是有用之学，其余都是无关紧要的装饰品。这个见解也是错误的。
⑤其二，应该多赏识。无论哪种学问，都不是独立的，与它关联的其他学问非常之多。我们要研究一种学问，一定要对别种学问有些赏识，使得逢到关联的地方可以提出问题，请求这方面的专家解决，或者把这些材料送给这方面的专家。以前有人说过，我们研究学问，应当备两个镜子：一个是显微镜，一个是望远镜。显微镜是对自己专门研究的一科用的；望远镜是对其他各科用的。我们要对自己研究的一科极尽精微，又要对别人研究的各科略知一二。这并不是贪多务博，只因为一种学问都不是独立的缘故。
（选文有删改）
12．开头部分“看见满屋满架的书，觉得眼睛都花了”，相信你也有类似的体验。喜欢这样的开头吗？说说你的理由。
13．第⑤段中划线句中的“显微镜”“望远镜”运用了比喻论证，请分析其表达效果。
14．结合全文，说说作者关于“怎样读书”谈了哪些建议？
（2023九下·杭州开学考）古诗文阅读
（甲）
丰乐亭游春 [北宋]欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。
（乙）
修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然①而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。
自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，铲削消磨②，百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣！
今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦③于百年之深也。
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇④幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露⑤清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本⑥其山川，道其风俗之美，使民知所以安⑦此丰年之乐者，幸⑧生无事之时也。
夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。
（节选自《丰乐亭记》 有删改）
【注释】①滃然：水隆重的姿态。②铲削消磨：削平削灭。③涵煦：润泽化育。④掇：采摘。⑤刻露：明晰地显露出来。⑥本：描绘。⑦安：安享。⑧幸：有幸。
15．选出下列加点词意思正确的两项（ ）
A．修既治滁之明年（第二年） B．于是疏泉凿石（疏密）
C．乃日与滁人仰而望山（每天） D．遂书以名其亭焉（书信）
16．对文中画线语句理解正确的一项是（ ）
A．及宋受天命，圣人出而四海一。
理解：到了大宋朝接受天命，孔子圣人一出现，全国就统一了。
B．而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也。
理解：有谁懂得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢。
17．阅读甲乙诗文，根据乙文内容，说说甲诗中的“游人”是指哪些人。
18．欧阳修在《醉翁亭记》中描写“四时之景”的句子是 ，乙文中描写“四时之景”的句子是 。
19．请结合具体内容，赏析甲诗中所表达的思想情感。
20．《醉翁亭记》与《丰乐亭记》是传世姊妹篇。《丰乐亭记》一文中多处提到“乐”，抒写“乐”。请简析欧阳修“乐”的理由。
三、写作（46分）
21．（2023九下·杭州开学考）新学期开始，各大中小学将增设劳动教育必修课程，每周上课时长不少于1个小时。同时，学校将把学生的劳动素养作为评优评先的重要参考。小语说初中阶段学习那么忙，作业都做不完，怎么有时间劳动呢？对此，你怎么看？写一段话阐述你的观点，要求观点明确，理由充分。（120 字左右）
22．（2023九下·杭州开学考）阅读下面的文字，按要求作文。
很多时候，我们身处幸福的山中，在远近高低不同的角度看到的却总是别人的幸福风景，往往没有悉心感受自己所拥有的幸福天地。
——王蒙《宽容的哲学》
以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于 600 字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案解析部分
【答案】1．馨；履；汇
2．B；A
3．C
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】(1)本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
(2)字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
(3)本题考查学生对关联词语的运用能力。解答时要求学生在整体感知语句意思的基础上，结合语句间的关系，选择恰当的关联词语。
1．本题考查根据拼音写汉字。
xin——馨，温馨：温暖，馨香，客气，体贴。(2) lt——履，步履：行走。(3) hui——汇，汇聚：指会在一处，没有分开的意思。
2．本题考查字音。（1）濡——rl，濡养：滋养。故答案为B。(2)乐——lé，安居乐业：形容安定地生活，愉快地工作。故答案为A。
3．本题考查关联词的运用。
根据上文"“人们感受家的温暖，体悟家的意义，真诚感叹·有家真好""可知，文段的前一部分是讲述家的意义；文段的后一部分"无论是《大学》中"修身齐家治国平天下'的成德次序，还是·老吾老以及人之老'的爱意延伸，由私而公的家国情怀，一直是中华传统文化所倡导的价值理念""讲述了国家与家庭的关系。“不要忘记，国家好、民族好，家庭才能好"这一句起到了连接文段这两部分的作用，从讲述家的意义转而讲国与家的关系，因此括号应填入表示转折意思的词“但”；
故答案为C。
4．【答案】引无数英雄竞折腰；先天下之忧而忧；在乎山水之间也；长风破浪会有时；沉舟侧畔千帆过；月是故乡明；云横秦岭家何在；千里共婵娟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有： 竞畔岭婵 娟
故答案为：引无数英雄竞折腰；先天下之忧而忧；在乎山水之间也；长风破浪会有时；沉舟侧畔千帆过；月是故乡明；云横秦岭家何在；千里共婵娟
【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。
5．【答案】小语，你好！我推荐你朗诵艾青的《我爱这土地》，因为这首诗歌抒情意味强，强烈表达了对祖国的热爱之情，感情炽热；诗歌前面意象画面感强，朗诵时可以用低沉的语气展示悲苦，“黎明”一句缓慢而富有温情，朗诵时重音和语气你会比较容易把握。所以建议你朗诵此诗。
【知识点】我爱这土地；乡愁（诗）；祖国啊，我亲爱的祖国；语言简明；作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受
【解析】【分析】本题考查推荐语。
《乡愁》是一首抒写乡愁的名篇佳作，诗人以独特的意象、严谨的结构、完美的形式抒发了浓厚强烈的思乡情怀。诗作中借小小的邮票表达了对母亲浓浓的思念，窄窄的船票寄托了与妻子之间长长的爱情，矮矮的坟墓代表的是我与母亲凄凄的别情，而浅浅的海峡却阻隔不了作者对大陆深深的思念。在抽象的"愁绪"概念的写实过程中，由具体的对亲人的“愁思"抽象到对民族的"“愁情”，使得这种"愁"逐渐沉淀出了丰富的内涵和表现力。借邮票、船票、坟墓、海峡这些物象传递着情感的桥梁和冥想，使原本不相干的四个物象，在“乡愁"这一特定感情的维系之下，反复咏叹而达到升华。这首诗在浅白直率而又隽永的语言结构及富有韵律艺术美的风格上，有一气呵成之势，一唱三叹，有一种回环往复的节奏美。
《我爱这土地》这首诗以“假如"开头，这个头开得突兀、新奇，有凝神沉思之感。诗中特地亮出“嘶哑的喉咙”，也和古典诗词中栖枝的黄莺、啼血的杜鹃、冲天的白鹭等大异其趣，它纯粹是抗战初期悲壮的时代氛围对于作者的影响所致，是诗人所具有的特殊气质和个性的深情流露。诗的首句集中展现了作者对土地的一片赤诚之爱。在个体生命的短暂、渺小与大地生命的博大、永恒之间，作者为了表达自己对土地最真挚、深沉的爱，把自己想像成“一只鸟”，永远不知疲倦地围绕着祖国大地飞翔。全诗表现出一种"忧郁"”"的感情特色，这种“忧郁"是对灾难深重的祖国爱得深沉的内在感情的自然流露，它源自民族的苦难，因而格外动人。这里有深刻的忧患意识，有博大的历史襟怀，有浓烈的爱国真情。
《祖国啊，我亲爱的祖国》此诗精选了一组组意象，描述了中国过去的贫穷，和人民千百年来的梦想与苦难，亦展现了中国让人振奋的崛起和新生，深情地抒发了诗人自己对祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；后两节清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦；全诗交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动激情，读来令人荡气回肠。作者直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻的现实，构造一幅幅流动凝重的画面，配之以舒缓深沉的节奏，把祖国比拟为伤痕累累的母亲，以赤子之情向母亲倾诉内心的痛苦，表达为祖国的未来而献身的激情和决心。
故答案为：小语，你好！我推荐你朗诵艾青的《我爱这土地》，因为这首诗歌抒情意味强，强烈表达了对祖国的热爱之情，感情炽热；诗歌前面意象画面感强，朗诵时可以用低沉的语气展示悲苦，“黎明”一句缓慢而富有温情，朗诵时重音和语气你会比较容易把握。所以建议你朗诵此诗。
【点评】本题考查学生对名篇拟写推荐语的能力。解答此题要求学生对名篇的主题、诗人的思想情感、写作手法等加以掌握，结合名篇的鲜明特点进行阐述，注意语言的流畅、简洁，表达要准确。
6．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查语言表达连贯的能力。要注意话题和内在逻辑的前后联系。题干尾句“我们一定不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代! "中"我们一定.……"的句式与Q句“我们一定能用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇迹"句式相同，所以①句放在末尾。“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当"说明每一代人都有自己的使命和责任。②句承接前句，我们这一代人要有好的成绩，实现建成社会主义强国的目标，所以放在首位。③④句指出我们这一代人如何跑出好成绩，要奋斗、要为祖国添砖加瓦，要奉献。因此排序为：②③④①故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
7．【答案】我认为第（二）首诗歌是艾青所作；因为他善于用太阳等意象构成他诗歌叙事的基本范畴，以油画般浓重的色彩与光影，唤起对光明的渴望。他的哀歌兼赞歌，唤起内心中苦难的爱和希望。同时，他的诗歌奔放，抒情直接，感情炽热。第一首诗歌意象优美，回环反复，不是艾青作品的风格。
【知识点】创新题型；把握诗歌主题；推敲关键词语的表达作用；作品的艺术特色；《艾青诗选》
【解析】【分析】本题考查学生对诗人风格的把握和理解。(一）诗是林徽因的《笑》。诗人通过比喻、拟人的写作手法，渲染了一种纯粹的美、神圣的美。仿佛一个美丽多情的少女亭亭玉立于读者的眼前梨涡浅笑着、灿烂着。诗歌意象优美，回环反复。
(二）诗是艾青的《向太阳》。艾青的诗歌一般描写太阳等有象征性的事物，表现其对光明、希望的向往与追求；艾青的诗歌住往与现实紧密结合，富有战斗精神；艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象。形式上不拘泥干外形的束缚，很少注意诗句的韵脚，字数和行数。
故第(二)首是艾青的诗歌。
故答案为：我认为第（二）首诗歌是艾青所作；因为他善于用太阳等意象构成他诗歌叙事的基本范畴，以油画般浓重的色彩与光影，唤起对光明的渴望。他的哀歌兼赞歌，唤起内心中苦难的爱和希望。同时，他的诗歌奔放，抒情直接，感情炽热。第一首诗歌意象优美，回环反复，不是艾青作品的风格。
【点评】本题考查学生对诗人风格的理解和把握的能力。解答此题一是要求学生在平时在阅读诗人诗歌的基础上把握诗人的诗风，其次是结合诗句，感悟诗歌的特点，从中掌握与诗人诗风一致的地方，加以判断，注意阐述的理由充分、合理。
【答案】8．开头部分描写了主人公自责苦恼的情状，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
9．①反映“他”当时一想到撞了人之后内心的恐慌不安。
②“他”向老人承认是自己撞了人时内心的迟疑、犹豫。
10．属于环境描写，运用比喻的手法生动形象写出了天空的澄净，衬托出主人公填满了内心的“坑”后，在得到张木匠的谅解后，内心释然、愉悦的心情。
11．具体含义：“坑”一语双关，既指路面上的坑，也指主人公起初逃避责任时内心的“坑”。 文章主题：主人公因为撞人逃逸而内心恐慌不安，备受煎熬，最后鼓起勇气向张木匠道明原委，将自己内心由愧疚和恐惧交织而形成的“坑”填满，以此反映对人性的善恶思考（或：以此告诉人们要勇敢面对自己犯下的错误，并尽力去改正、弥补，只有这样才会心安）。
【知识点】文章标题及其作用；文章开头及其作用；理解文章中心思想；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章开头描写作用的理解，解答时要求学生掌握文章开头常见的作用，再结合语句的内容，与全文的主旨、故事情节等进行分析和阐述。
(2)本题考查学生对人物心理的理解和分析的能力。解答时要在理解语句内容的基础上，回到具体的语境，联系上下文，体会人物的心理。
(3)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
(4)本题考查学生对标题和文章主旨的理解和分析。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。
8．本题考查分析文章开头描写的作用。“下了摩托车""蹲下身子""盯着"是他的动作描写。把"坑""比喻成"像被一口撕咬下来"是比喻的手法，“隐隐作痛，不觉皱缩着眉头"是神态描写，结合第⑨段“天上下着小雨，当路过有坑的那条路时他虽刻意避让着，但还是碾了进去，车轮一偏，自己就被摔了出去，也带倒了路旁的一个黑影，黑影倒在地上哎哟!哎哟! "呻吟着，他魂都散了，跌跌撞撞地爬起来，扶起车子，就一路急驶而去”，可知写出了他看到地上的坑时的自责苦恼的情状和隐隐作痛的心理。放在文章的开头，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
9．本题考查学生分析人物的心理的能力。①运用了比喻的修辞手法，把突然点亮的灯光比作叮在眼皮上的蚊虫，结合第⑨段“"天上下着小雨，当路过有坑的那条路时他虽刻意避让着，但还是碾了进去，车轮一偏，自己就被摔了出去，也带倒了路旁的一个黑影，黑影倒在地上‘哎哟! 哎哟!"呻吟着，他魂都散了，跌跌撞撞地爬起来，扶起车子，就一路急驶而去"，可知反映“他"当时一想到撞了人之后内心的恐慌不安。②从“我是——”，看出是语言描写，从“试探"一词，结合第⑧段"他眼神垂到脚面上，半天抬起说：‘你有没有他的联系方式 ——我是水电工，他要我昨天过来修电路的，拜托。"害怕他们怀疑，又补充"”，可知写出了“他""老人承认是自己撞了人时内心的迟疑、犹豫。
10．本题考查赏析句子。从“远处，如镜面般湛蓝的天空平展展地延伸着”，可以看出运用了环境描写和比喻的修辞手法，把“e湛蓝的天空"比喻为"镜面般”，生动形象写出了天空的澄净，结合第⑩段“他买了水泥，骑着车带了黄沙，停在了坑旁，拌好，填在了坑里，磨平了坑，他才直起腰"，他在承认自己撞人的事之后的环境描写，渲染了宁静祥和的气氛，衬托出主人公填满了内心的"坑""后，在得到张木匠的谅解后，内心释然、愉悦的心情。
11．本题考查题目的含义及理解文章的主题。
含义：结合第①段“"他下了摩托车，蹲下身子久久盯着柏油路面上的那个坑，底部残留着碎石子和前夜下的雨水，坑像被一口撕咬下来似的，他的心隐隐作痛，不觉皱缩着眉头”．第⑨段“当路过有坑的那条路时他虽刻意避让着，但还是碾了进去，车轮一偏，自己就被摔了出去，也带倒了路旁的一个黑影”、第⑩段“他买了水泥.骑着车带了黄沙，停在了坑旁，拌好，填在了坑里，磨平了坑"，可知，“坑""指路面上的坑；结合第①段“直到对面的村口传来‘突突’的马达声，他才跨上摩托车，逃一般地飞驰而去"、第⑨段“他魂都散了，跌跌撞撞地爬起来，扶起车子，就一路急驶而去"、第⑦段“他痛恨自己，鼓起勇气再拨电话，一连串说：‘我就是前天撞了你的人""，可知“坑""还指主人公起初逃避责任时内心的“坑"。
文章主题：
从第⑧段“如果妻再逼问，他恐怕就会完全交代了，可是妻没有，客厅里传来碗筷碰触的拾掇声，他把自己隐匿在了卧室的黑影里，一动不动，大气也不敢出一下""、第⑩段“"卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上。他咬牙一动不敢动，担心眼睛轻微地眨动，秘密就会炸开，被暴露在灯光下，又喷泉般涌了出来"等句，看出主人公因为撞人逃逸而内心恐慌不安，备受煎熬；从第⑩段“他痛恨自己，鼓起勇气再拨电话，一连串说：‘我就是前天撞了你的人——""、第⑩段“"他买了水泥，骑着车带了黄沙，停在了坑旁，拌好，填在了坑里，磨平了坑，他才直起腰”，可看出他最后鼓起勇气向张木匠道明原委，将自己内心由愧疚和恐惧交织而形成的"坑"填满。再结合第⑩段""什么 没事，只是破了一点皮。"对方哈哈一笑。"嗯! '就石头掉进水里，他喃喃道"、第⑩段“远处，如镜面般湛蓝的天空平展展地延伸着”，看出作者以此告诉人们要勇敢面对自己犯下的错误，并尽力去改正、弥补，只有这样才会心安。
【答案】12．示例。喜欢。截取生活中的熟悉的片段，拉近与读者的距离，让读者易于接受作者的观点；自然地引出观点“读书要养成特殊方面的兴趣”。
13．以显微镜和望远镜作比，生动阐明了做学问时精与博的关系，论述做学问要多赏识。
14．读书要养成特殊方面的兴趣；在阅读的过程中要区分书籍的轻重缓急；读书时要随时会疑，要运用自己的判断力；不可以对学问有成见，厚此薄彼；应该多赏识，学问之间是有关联的。
【知识点】文章开头及其作用；筛选并整合文中信息；比喻论证
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对引论写法作用的理解和分析。解答时要求学生掌握引论的基本含义和作用，结合引论的内容，联系全文的中心、主题等进行分析理解。
(2)本题考查学生对论证方法及其作用的理解。解答时要求学生掌握常见的论证方法及其一般作用，结合语句进行正确的判断，联系语句的内容，上下文以及全文的字形进行分析理解。
(3)本题考查学生对分论点的提取。解答时在整体感知文本的基础上，理清全部的层次，抓关键语、中心语提取符合题意的信息。
12．本题考查引论的写法及作用。引论也称序论、前言、引言、导论或绪论。一般小论文中它是论文的开头部分，起到引出问题，作为本论要进一步探讨的问题，也起到自然承下的作用。引文应该符合以下几点要求：一是引论要开门见山，迅速入题；二是引论要简洁有力；三是引论要引人入胜，抓住读者。
文章第①段以普通人“看见满屋满架的书，觉得眼睛都花了”"，这种一般的生活体验入手，拉近了与读者的距离，使读者易于接受作者的观点，然后自然而然的引出观点∶我们读书的第一件事，是要养成特殊方面的兴趣。这样的引论，入题快，简洁有力，有效地抓住了读者的注意力。
13．本题考查论证方法及其作用。句中“我们研究学问，应当备两个镜子：一个是显微镜，一个是望远境"”，可知运用的是比喻，属于比喻论证；“显微镜"是用来放大微小物体像的一种光学仪器；“望远镜”是观察远处大范围景物中某一特殊物体像的光学仪器。这里运用比喻论证的方法，生动形象地论证了要"对自己研究的一科极尽精微"“对别人研究的领域略知一二”，要恰当地处理精与博的关系，从而有力的证明了“应该多赏识"的读书观点。
14．本题考查分论点的提取。分论点一般在每一段的开头或者结尾，是一个总述性的句子。阅读选文可知，五个自然段每段都有一个关键句子作为分论点：由第①段“我们读书的第一件事，是要养成特殊方面的兴趣""可知，作者的建议是“要养成特殊方面的兴趣”，要有针对性；由第②段"读书的第二件事，是要区分书籍的轻重缓急"可知，作者的建议是“要区分书籍的轻重缓急”，根据需要分清楚精读和略读，不能平均用力；由第③段“"我们读书的第三件事，是要运用自己的判断力"可知，作者的建议是"要运用自己的判断力”"，学贵有疑；由第④段“再有两件事情，也是应当注意的。其一，不可以有成见""可知，作者的建议是“不可以有成见”，不能厚此薄彼；由第⑤段“其二，应该多赏识"可知，作者的建议是"“应该多赏识"”，要进行跨学科的大阅读。
【答案】15．A；C
16．B
17．欧阳修与滁州百姓
18．《醉翁亭记》：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出；《丰乐亭记》：掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀。
19．从诗歌的景物来看，写的是暮春时节。春将归，而多情游客却不管这些，依旧踏着落花，来往丰乐亭前，欣赏这暮春的美景，表达了惜春之情，对春天的眷恋之情。
20．①处地之“乐”（滁州泉流甜美，风景美丽。在天然赐“乐”的基础上，又用人力去发明“乐”，去丰厚“乐”：“疏泉凿石，辟地认为亭，而与滁人往游其间。”）②处时之“乐”（国泰民安。“安此熟年之乐者，幸生无事之时也”）③处人之“乐”（他体察民情，关怀大众疾苦，将滁州管理得有条有理，与大众共处调和，关系融洽，所以他才得以“乐其地僻而事简，又爱其俗之清闲”，“幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”。）
【知识点】作者表达的思想感情；归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。
(2)考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用"增、删、调、换、留"等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释。
(3)本题考查学生对文本内容的理解。解答时要求学生结合文本的内容，联系上下文，进行分析和理解。
(4)本题考查学生对文本内容的理解和相关语句的把握，要求学生在整体感知的基础上，按照题干的要求，准确把握语句。
(5)本题考查学生对作者思想情感的把握和理解的能力。解答此题要求学生准确把握诗歌，结合关键语或关键词，准确把握作者的思想情感。
(6)本题考查学生对文本内容的概括。解答时要在理解文意的基础上，结合文本中的关键语进行归纳概括。
参考译文：
甲：红花满树，青山隐隐，白日西沉。广漠的郊野，草色青青一望无垠。游春的人们哪管春天将去，脚踏落花在丰乐亭前来来往往。
乙︰我担任滁州太守后的第二年，夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在这美景中往来游乐。
滁州在五代混战的时候，是个互相争夺的地区。过去，太祖皇帝曾经率领后周兵在清流山下击溃李景的十五万军队，在滁州东门的外面活捉了他的大将皇甫晖、姚凤，就这样平定了滁州。我曾经考察过滁州地区的山水，查核过滁州地区的图籍，登上高山来眺望清流关，想寻找皇甫晖、姚凤被捉的地方。可是，当时的人都已经不在，大概是天下太平的时间长久了。自从唐朝败坏了它的政局，全国四分五裂，英雄豪杰们全都起来争夺天下，到处都是敌对的政权，哪能数得清呢 到了大宋朝接受天命，圣人一出现，全国就统一了。以前的凭靠险要的割据都被削平消灭。在一百年之间，静静地只看到山高水清。要想问问那时的情形，可是留下来的老年人已经不在人世了。
如今，滁州处在长江、淮河之间，是乘船坐车的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活着不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃饭，欢乐地过日子，一直到死。有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢!
我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。
宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。
15．本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。
A.句意：欧阳修担任滁州太守后的第二年。明年：第二年。B.句意：于是疏通泉水，凿开石头。疏：疏通。
C.句意：于是每天和滁州人来游玩，抬头望山。日：每天。D.句意：于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。书：写。故答案为AC。
16．本题考查文言句子的理解。
A.“圣人”在这里指宋太祖赵匡胤，不是指孔子；故答案为B。
17．本题考查对文章内容的理解。
根据乙文"*"于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间""修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱"可知，欧阳修与滁州人一起到丰乐亭游玩，所以甲诗中的“游人"指欧阳修和滁州百姓。
18．本题考查对文章内容的理解。
由《醉翁亭记》中的‘野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出，山间之四时也"中的“山间之四时也""可知，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出"是描写“四时之景"的句子，意思是︰野花开了，散发出幽幽的清香，美好的树木枝繁叶茂，形成浓郁的绿荫，天高气爽，霜色纯洁，水面低落，洁白的石头裸露出来。
19．本题考查作品的思想感情。本诗前两句写景，后两句叙事兼抒情。前两句写景，红树绿草，青山日斜，郊外草色无涯，生机勃勃，色彩绚烂。后两句叙事兼抒情，游人不管春将逝去，争相踏着落花来到丰乐亭前，欣赏这暮春的美景。由'落花"一词可知已至暮春，人们之所以前来丰乐亭，是出于对春天的珍惜与眷恋。游人之中，当然也包括欧阳修，所以本诗表现了作者对春天的眷恋之情。
20．本题考查对文章内容的理解分析。
根据乙文“夏，始饮滁水而甘""其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，渝然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间"可知，滁州水甘甜，风景秀丽，这是天赐的“乐”，而欧阳修又在泉水的发源地疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，作为了自己与滁州百姓游乐之所，去探索发现更多的乐。欧阳修在天赐的“乐"基础上去发明“乐”，去丰厚“乐"；
根据乙文"“安此丰年之乐者，幸生无事之时也""可知，正好生于这太平无事的年代，才能够安享丰年的欢乐，这是欧阳修的处时之“乐"；
根据乙文""乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲""又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也""可知，欧阳修喜欢这地方僻静，政事简单，又爱它的风俗安恬闲适，也庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与他同游，表现了欧阳修与滁州的百姓相处融洽，为能与所管理的百姓和睦相处，携手同游而乐。
21．【答案】【示例1】我赞同中小学增设劳动教育必修课程。首先，有利于提升学生的生活技能。劳动牵涉的领域非常广泛，学生通过学习，可以拥有针线、农活、烹饪等生活能力。其次，培养学生珍惜劳动成果的意识。学生通过亲自动手体验实践，方知所有的成果来之不易，更容易懂得感恩。最后，有利于调节学生的学习节奏。在繁忙的学习中适当地劳动，可以调节学习和生活的节奏，使学生身心放松，更能促进文化课的学习。
【示例2】我认为将劳动素养作为评优评先的参考是一个非常正确的举措。首先，可以给予学生和家长一个明确的导向，重视劳动教育课程的学习。其次，学生经过劳动可以获得劳动技能，培养学生实践能力以及责任感等，将劳动素养作为重要的参考，更能够促进学生的全面发展。
【知识点】语言得体；语言简明
【解析】【分析】本题考查考查语言表达能力。解答时，首先需要清晰的表明自己的观点，然后围绕这一观点，阐述理由。理由要充分，有说服力。开放性试题，言之有理即可。
示例：我赞同中小学增设劳动教育必修课程。虽然学生的学习压力大，时间紧，但是劳动教育可以提升学生劳动技能，弘扬勤俭、创新，促进我们形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，这些对人生发展具有的重要意义。现在大部分学生不会劳动，不想劳动，很少劳动，致使他们不珍视劳动成果，不能养成很好的生活习惯，身心得不到锻炼，也不利于更好地学习。
故答案为：【示例1】我赞同中小学增设劳动教育必修课程。首先，有利于提升学生的生活技能。劳动牵涉的领域非常广泛，学生通过学习，可以拥有针线、农活、烹饪等生活能力。其次，培养学生珍惜劳动成果的意识。学生通过亲自动手体验实践，方知所有的成果来之不易，更容易懂得感恩。最后，有利于调节学生的学习节奏。在繁忙的学习中适当地劳动，可以调节学习和生活的节奏，使学生身心放松，更能促进文化课的学习。
【示例2】我认为将劳动素养作为评优评先的参考是一个非常正确的举措。首先，可以给予学生和家长一个明确的导向，重视劳动教育课程的学习。其次，学生经过劳动可以获得劳动技能，培养学生实践能力以及责任感等，将劳动素养作为重要的参考，更能够促进学生的全面发展。
【点评】本题考查学生语言表达能力。答案不唯一，言之有理即可。解答时，首先需要清晰的表明自己的观点，然后围绕这一观点，阐述理由。理由要充分，有说服力，逻辑通顺。
22．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】此题考查学生材料作文的能力。由材料“很多时候，我们身处幸福的山中，在远近高低不同的角度看到的却总是别人的幸福风景，往往没有悉心感受自己所拥有的幸福天地"可以提取出关键词“幸福"。"幸福"的意思是：心理欲望得到满足时的状态，是一种持续时间较长对生活的满足和感受生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。据此可拟题为：“奉献的幸福~"给予的幸福""幸福的祝福""幸福的眼神""幸福就在身边"~"这就是幸福""成长是一种幸福""幸福""幸福的滋味"幸福很简单""珍惜幸福"等等。立意可以围绕幸福的感受，如快乐、成功、感动、荣誉等，或幸福的经历，如美好的相遇、愉快的聚会、热情的鼓励、艰苦的磨炼等来表达难以割舍的骨肉亲情、真挚纯洁的友情、感人至深的师生情、相濡以沫的爱情等情感，从而突出"幸福”。
构思选材：其实，幸福就在我们身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，不论从哪个角度，只要抓住"幸福'这个中心，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其次要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。选取的一些事件或场面一定是关于幸福的，而且一定是生活中司空见惯的。如果写记叙文，要具体细致地叙写幸福的人物和事情，在细腻的描写中融入幸福之感，切忌大段的空泛概述；写议论文就要阐述幸福是什么，为什么幸福，怎样幸福，以深刻的道理服人；如果写散文，可截取生活中感到幸福的动人场景和片段，表达发自内心的幸福、快乐与感动，让幸福之情在笔端自然流淌。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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