2013-2014学年六年级下语文课时测评-11 读书要有选择-苏教版（含答案）

11　读书要有选择△
课时测评方案
字词模块
一、根据提示写成语。
1.形容有学问的成语：______________、______________、______________。
2.形容学习刻苦的成语：______________、______________、______________。
二、连一连。
开阔　　 　　科技　　 成长的　 　　　业绩
增长 本领 奋斗的 情操
发展 视野 光辉的 足迹
掌握 知识 高尚的 历程
三、近义词我会选，在正确的下面画“____”。
陶冶——(熏陶　陶醉)　 教诲——(教导　教唆)
视野——(视力　眼界)　 征询——(征求　征收)
四、恰当的词语我会填。
(　　　　)的足迹　 (　　　　)的历程
(　　　　)的业绩　 (　　　　)的情操
句子模块
五、选择关联词语填空。
因为……所以……　如果……就……
只要……就……
1.选择合适的读物是一种本领，(　　　)掌握了这种本领，(　　　)能获取更多的知识。
2.(　　　)有许多书，读完所有的书是根本不可能的，(　　　)要求我们对读物进行认真的选择。
3.(　　　)掌握好“度”，阅读课外书(　　　)能有助于学习任务的完成。
六、选择下列句子中引号的正确用法，把序号填在括号里。
引号的用法：①直接引用　②着重强调或有特殊含义　③讽刺或否定
1.在新华书店看到一排又一排图书时，你会有一种如入“书城”的感觉。(　　)
2.“谦受益，满招损”这句格言流传至今已有两千多年了。(　　)
3.读书要做到“三到”，所谓“三到”就是眼到、口到、心到。(　　)
七、放在语言环境中，有些句子可以产生两种意思，请仿照例句写下句。
例：读书要读好书。
读书要读好书，不能读坏书。
读书要读好书，不能一知半解。
“他一早上就读了一本书”，这个句子，也可以产生两种意思。
1.他一早上就读了一本书，________________。
2.他一早上就读了一本书，________________。
读写模块
八、课外类文阅读。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是煮坏了吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎 ( http: / / www.21cnjy.com )么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吗？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是 ( http: / / www.21cnjy.com )范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话写文章，还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1.阅读文章后，按你的理解回答问题。
(1)使“我”感到奇怪的是什么？
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(2)“我”认为“煮书”是指什么？
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(3)“煮书”的好处是什么？
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2.文章结尾“爷爷的话使我豁然开朗”，“豁然开朗”指什么？
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参考答案
一、1.满腹经纶　学富五车　学贯中西　2.废寝忘食　夜以继日　凿壁偷光
二、开阔——视野　增长——知识　发展——科技　掌握——本领　成长的——足迹　奋斗的——历程　 光辉的——业绩　高尚的——情操
三、熏陶　教导　眼界　征求
五、1.如果……就……　2.因为……所以……　3.只要……就……
六、1.②　2.①　3.②
七、1.速度可真快呀　2.肯定是囫囵吞枣
八、1.(1)书只能读，怎么可以煮呢？　(2 ( http: / / www.21cnjy.com ))把书放在锅里煮。(3)“煮书”不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。　2.“我”一下子明白了“煮书”的含义和好处。