Unit 4 In the park 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 4 In the park 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-04-29 15:45:01 | ||
图片预览
文档简介
Oxford English 2B Unit 4 In the park 教学设计
教学内容：2B Unit 4 In the park
教学目标
知识目标：
1.帮助学生学习六个单词。
2.通过教授本课句型，感受单元话题。
语言技能：
通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。
情感态度： 运动有益于健康，坚持每天适当运动。
教学重难点：
重点：
1.词汇： walk fly skip swing climb ride
2. 句型：What can you do I can …
难点
1. 生词的学习。
2.句型的掌握和运用。 教具准备： CAI
教学过程
Step1：Warm up Greetings. 用Hello! Hi! Good morning! 等与学生打招呼。
T: Good morning, boys and girls.
Step2：Presentation
T: Look at this photo. What do you see Are they happy Where are they T: In the park. 屏幕上呈现一张孩子们在公园开心玩耍的照片，引出本课的课题，并带读课题。
T: What can you do in the park 孩子们已经成功被带入本课话题中，通过提问的方式，老师先抛出walk。
T: I can walk. 同时呈现小兔子在走的图片，让孩子们更直观的感受单词，并请出几个同学也来走一走。walk这一词虽然已经学过，但在孩子认读不太好的情况下，当新授词教读。板书walk.
T: There is a song. Walking Walking 呈现歌曲，先看第一遍，第二遍边唱边做动作。这样能更好的激起孩子们本节课学习的热情。
2. T: What can you do in the park 老师继续以提问的方式来教授本课其他重点词汇 fly skip swing climb ride并板书。通过词不离句这一理念来让孩子们学习生词和句型。
3. Let’s read. 先给孩子们一两分钟来整体认读，再让孩子们来齐读。 4.Play games.
1) 看动作猜单词。 老师先示范，再请几位同学来做游戏，让下面同学们来猜单词。
2）看嘴型猜单词。 跟上面的方式一样，目的是再次巩固今天所学的单词。
Step3：Practice Pair work.通过与同桌之间的对话来操练本课的重点单词和句型。
Step 4 Consolidation 呈现图片，小结本节课所学内容并进行情感升华。 Sports(运动） are good for our healthy（健康）.
We should take exercise every day.
Homework：
1.读单词。
2. 问问你们的父母他们会做什么。
Blackboard design
Unit 4 In the park What can you do
walk swing
I can fly climb. skip ride
教学内容：2B Unit 4 In the park
教学目标
知识目标：
1.帮助学生学习六个单词。
2.通过教授本课句型，感受单元话题。
语言技能：
通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。
情感态度： 运动有益于健康，坚持每天适当运动。
教学重难点：
重点：
1.词汇： walk fly skip swing climb ride
2. 句型：What can you do I can …
难点
1. 生词的学习。
2.句型的掌握和运用。 教具准备： CAI
教学过程
Step1：Warm up Greetings. 用Hello! Hi! Good morning! 等与学生打招呼。
T: Good morning, boys and girls.
Step2：Presentation
T: Look at this photo. What do you see Are they happy Where are they T: In the park. 屏幕上呈现一张孩子们在公园开心玩耍的照片，引出本课的课题，并带读课题。
T: What can you do in the park 孩子们已经成功被带入本课话题中，通过提问的方式，老师先抛出walk。
T: I can walk. 同时呈现小兔子在走的图片，让孩子们更直观的感受单词，并请出几个同学也来走一走。walk这一词虽然已经学过，但在孩子认读不太好的情况下，当新授词教读。板书walk.
T: There is a song. Walking Walking 呈现歌曲，先看第一遍，第二遍边唱边做动作。这样能更好的激起孩子们本节课学习的热情。
2. T: What can you do in the park 老师继续以提问的方式来教授本课其他重点词汇 fly skip swing climb ride并板书。通过词不离句这一理念来让孩子们学习生词和句型。
3. Let’s read. 先给孩子们一两分钟来整体认读，再让孩子们来齐读。 4.Play games.
1) 看动作猜单词。 老师先示范，再请几位同学来做游戏，让下面同学们来猜单词。
2）看嘴型猜单词。 跟上面的方式一样，目的是再次巩固今天所学的单词。
Step3：Practice Pair work.通过与同桌之间的对话来操练本课的重点单词和句型。
Step 4 Consolidation 呈现图片，小结本节课所学内容并进行情感升华。 Sports(运动） are good for our healthy（健康）.
We should take exercise every day.
Homework：
1.读单词。
2. 问问你们的父母他们会做什么。
Blackboard design
Unit 4 In the park What can you do
walk swing
I can fly climb. skip ride