13.《花钟》说课课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
——《花钟》说课
抽丝剥茧定依据
1
2
3
层层深入展流程
4
环环相扣说过程
５
６
一、抽丝剥茧定依据
1.
语文是工具性与人文性的统一。
——《课程标准》
2.
作者描写花的绽放，用词准确、独到，我的着力点在于使学生品味语言，学习写法。
年段要求
单元主题
文本特点
联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
本组主题为“学会观察”。通过阅读品味作者用词的准确，丰富，提高表达能力。
花的开放用词准确，描写巧妙；
全篇布局完整、科学。
文学角度
精神层面
学会观察，学会思考。
认知困难
方法策略
了解了花钟，能流利朗读课文。
不了解重点词语的表达作用。
①知识基础
②方法积累
初步掌握品读重点词句、简单批注的
学习方法。
③情感积淀
已学相关走进秋天的文章
奠定了观察的基础。
生长支点
不同花儿开放描写的妙处
开花时间不同的原因
对比朗读、交流感悟
师复辅以课外资料
1
通过有感情地朗读课文结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。
2
通过把握语言文字的特点，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的写法。
三、 三维融合说目标
3
通过重点词语句式的研读，激发学生的观察兴趣，初步养成留心观察和思考的习惯。
目标
重点：
在理解课文内容的基础上，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
难点：
理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
教学过程设计
四、层层深入展流程
归类复习
感知美
1
品读感悟
欣赏美
2
合作交流
理解美
3
巧学写法
绽放美
4
《花钟》说课
五、环环相扣说过程
1
归类复习，感知美
①蔷薇 睡莲 昙花 牵牛花 烟草花
月光花 午时花 夜来香 万寿菊
②绽开 苏醒 醒来 舒展
含笑一现 欣然怒放
2
品读感悟，欣赏美
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
凌晨四点，牵牛花开花了；
五点左右，蔷薇开花了；
七点，睡莲开花了；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊开花了；
傍晚六点，烟草开花了；
五点左右，月光花开花了；
八点，夜来香开花了；
九点左右，昙花开花了；
《花钟》说课
凌晨四点，牵牛花（吹起了紫色的小喇叭）开花了；
五点左右，蔷薇（绽开了笑脸）开花了；
七点，睡莲（从梦中醒来）开花了；
中午十二点左右，午时花开花了；
下午三点，万寿菊（欣然开放）开花了；
傍晚六点，烟草花（在暮色中苏醒）开花了；
五点左右，月光花（舒展开自己的花瓣）开花了；
八点，夜来香开花了；
九点左右，昙花（含笑一现）开花了；
3
合作交流，理解美
① 读一读：用自己租喜欢的方式读一读第二段。
② 议一议：为什么不同的花开放的时间不同？
③ 填一填：造成不同的值五开花的时间不同的原因是：（1） 植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）有着密切的关系。
　　（2） 还有的花，需要（ ）传播花粉才能结出种子，因此与（ ）有关。
④说一说：用自己的话说一说昙花为什么会在九点含笑一现？
牵牛花
蔷薇
睡莲
万寿菊
烟草花
月光花
昙花
绽开了笑脸
吹起了紫色的小喇叭
从梦中醒来
含笑一现
欣然怒放
在暮色中醒来
舒展开自己的花瓣
4
拓展延伸，绽放美
巧板书设计
5
花钟
归纳现象—揭示原因—实际运用
开花时间不同
温度 湿度 光照
昆虫活动时间
教
而
言
学
而
言
六、三言两语说特点
多种方式的引读，助学生理解
不同的花开时间及其原因。并
学会运用不同的句式去表达 。
学生针对文本词句的研读，领悟
了不同句式表达的优势，并通过
巩固练笔，学以致用。