合江县2022-2023学年高二下学期期中考试
语文试题参考答案
1．B 2．C 3．B
4．C 5．D 6．①价值导向：坚持以民族复兴为价值取向，筑牢理想信念的基石，学校与家长均需发挥相应的导向作用。
②评价制度：借鉴世界教育选拔人才考核机制，把能力、业绩、品德作为判断人才的主要标准，注重综合评价。
③培养举措：提高高等教育质量，支持发展高水平研究型大学；加强创新型、应用型、技能型及基础研究等方面人才的培养。
7．C 8．①气愤：因自己付出精力与钱财，却原来是被司机欺骗，引来反对留言与抗议电话而不得不撤回道歉。②羞耻：既因被骗受辱而感到羞耻，又因自己的疏忽与无情而羞耻，不论事件是否属实，自己把他人的不幸当做素材写成故事传播，对故事中的受害者也是一种伤害。 9．①推动情节发展，歌曲背景故事为后文我受到触动、司机形象的反转等情节做铺垫。②表现人物形象，司机把曲中浪子与生活中的追梦者的曲折人生都演绎得淋漓尽致，体现了他的音乐才华和行骗时的精明。③暗示主题意蕴，歌曲引发“我”关于家庭关系、对“无辜的人承受着更多的伤痛”的思考。
10．D 11．B 12．D 13．（1）张良说：“是谁给大王出这条计策的？”
（2）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。
参考译文：
刘邦驻军霸上，还没有能和项羽相见，刘邦军队中掌管军政的曹无伤派人对项羽说：“刘邦想要在关中称王，让子婴做丞相，珍宝全都被刘邦占有。项羽很生气，说：“明天犒劳士兵，给我打败刘邦的军队！”这时候，项羽的军队40万，驻扎在新丰鸿门；刘邦驻军10万，在霸上。范增劝告项羽：“沛公在崤山以东的时候，对钱财货物贪恋，喜爱美女。现在进了关，不掠取财物，不迷恋女色，这说明他的志向不在小处。我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的运气呀。赶快攻打，不要失去机会。”
楚军的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我替韩王护送沛公（入关），现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，详细地告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这该怎么办？”张良说：“是谁给大王出这条计策的？”说：“一个浅陋无知的小人劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。”所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足以比得上项王的吗 ”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不能啊。这又将怎么办呢？”张良说：“请您亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去,邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。”项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽。趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。”项王答应了。
14．C 15．①从诗歌首联和尾联看,诗人生活窘迫,心生忧愁;②从颈联看,诗人一方面因年事已高,晚上本来就睡不好觉;另一方面,更因统治者偏安江南一隅,百姓安于现状,只有高兴,没有愁叹,诗人感到忧虑。（此题可根据首联中的“生计愈萧然”“架竹苫茆只数椽”可以看出生活窘迫,心生忧愁；颈联“太平民乐无愁叹”写统治者偏安江南一隅，百姓安于现状，只有高兴，没有愁叹，诗人感到忧虑”因而“少睡眠”；“衰老形枯”写诗人年事已高，形神衰老，因而“少睡眠”。）
16．（1）学而不思则罔 思而不学则殆 （2）君子生非异也 善假于物也
（3）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
17．①剑走偏锋 ②层出不穷 ③泥沙俱下 18．B 19．C
20．①还是拉斯蒂涅
②拉斯蒂涅在金钱的诱惑下走向了毁灭
③正是认清了这一法则（或“正是在这三个人的‘调教’下”）
21．鲍赛昂夫人 伏脱冷 高老头
22．省略
(
2
)合江县2022-2023学年高二下学期期中考试
语文试题
第I卷 阅读题（70分）
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字,完成1~3题。（9分）
让体育为人类的和谐共生服务一直是现代奥林匹克运动发起人顾拜旦的理想，他在1912年斯德哥尔摩奥运会上发表的《体育颂》，结尾就讴歌：“啊，体育，你就是和平！你在各民族间建立愉快的联系。”国际奥委会在《奥林匹克宪章》中指出，奥林匹克主义是使人“全面均衡发展的一种生活哲学”，奥林匹克是要创建一种新的“生活方式”，这种生活方式让体育运动为人的和谐发展服务，并“促进建立一个维护人的尊严的、和平的社会”。
顾拜旦还重视体育对于塑造人格的作用，他在1908年伦敦奥运会期间的一次招待会上发表讲话说：“对于人生而言，重要的绝非凯旋，而是战斗。”他还强调比名次更为重要的是人的“审慎”“勇敢”和“高贵”。在《体育颂》中，顾拜旦又重申了他的理想：“啊，体育，你就是美丽！你塑造的人体变得高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落；还是由健康的力量悉心培育。”
熟悉中国传统文化的人，一定能体会到顾拜旦的思想与儒家教化观念的一致之处。儒家教育理念的核心就是培养君子人格及人的社会责任感。
孔子以“六艺”教人，这六艺包括礼、乐、射、御、书、数。其中与现代体育运动最具关联性的是“射”与“御”。奥运会上的“马术”就与“御”有关，广义地说，赛车运动，也可以被看作是现代的“御术”。在传统社会，“御”和“射”都是很重要的职业技能，比如驾驭战车，在战乱频繁的春秋战国时期，定是“士”的必备技能。在弓箭作为常规武器的时代，“射”是体现一个人战斗技能和勇气的重要标志。同时，“御”和“射”也不断从职业行为中分离并被仪式化，成为重要的礼仪活动。《礼记·礼运》说：“是故夫礼，必本于天，殽于地，列于鬼神，达于丧、祭、射、御、冠、昏、朝、聘。故圣人以礼示之，故天下国家可得而正也。”
相比于“御”，传统儒家对于“射”的讨论更为丰富复杂，一方面是因为“射礼”在礼仪活动中的地位更为重要；另一方面，“射礼”体现了许多为儒家所肯定的道德品质，从而成为人格培育的重要途径。
在许多礼仪活动中，“射礼”都担负着重要的功能，比如《礼记·内则》中说：“国君世子生，告于君，接以大牢，宰掌具。三日，卜士负之，吉者宿齐，朝服寝门外，诗负之。射人以桑弧蓬矢六，射天地四方，保受乃负之。宰醴负子，赐之束帛。卜士之妻，大夫之妾，使食子。”说的是国君之子出生之后，作为礼官的弓箭手要用桑木做的弓和六支蓬草做的箭，射向天、地、四方，以示国君之子志向远大。
“射礼”在儒家礼乐活动中之所以重要，还在于其所承载的儒家道德理念。“射”这一仪式本身就能展现一个君子的德行，《礼记·射义》中说：“故射者，进退周还必中礼。内志正，外体直，然后持弓矢审固；持弓矢审固，然后可以言中，此可以观德行矣。”射的仪式十分隆重，其挺直的身体形态和内心的专注，都是君子之仪表和内心状态的写照。而持弓时要审慎和沉稳才能让箭射中目标，这个过程也是君子动机和目标完美结合的体现。
“射礼”与顾拜旦所倡导的奥林匹克精神最为接近的，是对于“竞争”和“谦让”关系的描述。作为教育家的顾拜旦十分重视将体育纳入现代教育体系中，他因为古代奥林匹克遗址的发掘而萌发了复兴奥林匹克运动会传统的念头，并付诸实施。
（摘编自高富贵、干春松《传统文化与奥运精神的融合－－以“射礼”为例》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．顾拜旦发起现代奥林匹克运动，其目的是希望体育运动能促进人类和谐共生、社会和平。
B．体育运动能够塑造人格，其关键是培养人们的竞技精神，竞技过程和结果同样重要。
C．儒家思想中强调的“射礼”，是人格培育的重要途径，在礼仪活动中具有重要地位。
D．“射”的仪式本身和持弓矢的态度，体现了古代君子的德行和仪表以及射箭的动机、目标的完美结合。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章选用《体育颂》《奥林匹克宪章》的语句，是为了论证奥运精神中包含“人类和平”精神。
B．文章引用顾拜旦在1908年伦敦奥运会招待会上的讲话，有力地论证体育对人格塑造的作用。
C．文中从第5段开始，通过对比论证和举例论证，强调“射”在儒家传统中比“御”更加重要。
D．文章说“射礼”与奥运精神最为接近，有助于人们体会顾拜旦的思想与儒家教化观念的共通之处。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）
A．举办奥林匹克运动会的最终目的，是推动体育运动为人类社会的和谐共生发展服务。
B．顾拜旦的思想和儒家教化观念的相同之处，在于二者都希望能通过体育培养健康的人格。
C．春秋时期能体现个人战斗技能和勇气的“射”被仪式化后在众多礼仪活动中担负着重要功能。
D．顾拜旦将体育纳入现代教育，其目的是培养学生通过“竞争”，去认识并正视社会的残酷。
二、实用类文本阅读
阅读下面的文字,完成下面4-6小题。（12分）
材料一：
2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，在回答“培养什么人”“怎样培养人”和“为谁培养人”问题的基础上，明确提出“努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。习近平总书记在党的十九大报告中明确指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望……。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”这里有理想、有本领、有担当的“三有青年”正是对“四有新人”的继承与发展，就自然成了“时代新人”的同义语。习近平也在致信祝贺中国少年先锋队建队70周年时强调：“新时代少先队员要热爱祖国，热爱人民。努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。”从中我们可以看出，“时代新人”正是指青年一代，“三有青年”与担当民族复兴大任的“时代新人”都是从青少年成长起来的，二者肩负着共同使命，都体现了新时代的精神和要求，所以是相互统一的。
（摘编自张青卫《“三有时代新人标准的内在逻辑和重大意义》）
材料二：
成才之路并不是靠一个简单的“早”字就能走通，未来的人才素养将是一个更为综合包括多维目标定向的概念。2019年下半年，两则新闻在家长群中引发关注，一是华为200万年薪向全球公开招募20～30名应届生，第一批8位入选者无一例外都是名校毕业研究前沿学科的顶尖博士；二是新版《哪吒》动画片的创作人杨宇（饺子）自学三维动画软件，十多年艰苦创业，终于得偿心愿。两则小故事讲述的是当代社会不同的成才道路，也让很多拼命“鸡”娃的家长心中忐忑，自己的娃应该走什么样的道路？培养什么样的人才才符合未来社会发展的需要、不会被时代淘汰呢？
世界范围内，新的教育变革都面临呼之欲出的趋势，表现出以下三个新特点。
首先，综合评价逐渐取代单一学术标准。越来越多的证据表明，大学毕业以后，最成功的人往往是社会责任感强、综合素质高的学生，而不是只具有某一方面单一学业能力的学生。
其次，以能力为中心的评价模式权重上升。近年来，世界范围内的著名高校都注意到，标准化考试只要通过反复刷题基本就能获得高分，但这种“过度学习”占据大量的时间，不仅不能强化抽象思维，对综合能力的发展反而可能造成巨大的损伤。2017年，全美小常春藤高中联盟（MTC）提出“动态能力档案”评价模式，注重学生8方面61个指标的能力培养和评价，以一种全息模式如实记录学生的作业、报告、考试、活动、教师评语等，孩子一点一滴地努力，纤毫毕现。
第三，学校价值观导向不容忽视。00后一代已经敏锐注意到大学价值和自己匹配度的重要性，如全国诗词大赛总冠军武亦姝弃文从理，选择了清华大学理科班就读；高三毕业生严一粟婉拒北大清华，选择哈工大就读自己喜爱的航天专业方向。
显然，多元化的现代社会对人才的需求也是多方面的。今天的家长综合素质也在不断提高，知识面和信息渠道都不断扩大，越来越多的家长会通过阅读家庭教育类期刊、利用数字资源、促进家校沟通等方式，帮助孩子健康成长。
（摘编自包蕾萍《未来，我们需要怎样的人才》）
材料三：
创新是引领发展的第一动力，人才是创新的第一资源。世上一切事物中人是最宝贵的，一切创新成果都是人做出来的。硬实力、软实力，归根到底要靠人才实力。
原教育部部长陈宝生发表的《建设高质量教育体系》中，明确提出“提高高等教育质量，分类建设一流大学和一流学科，加快培养理工农医类专业紧缺人才”的主攻方向，要求“加强创新型、应用型、技能型人才培养”“支持发展高水平研究型大学，加强基础研究人才培养”，重申“推进产学研深度融合”，为增强综合国力、增进民生福祉注入新的动力活力。
而为改变过去人才评价体制中存在的不足，近年来，我国科技人才评价标准的发展趋势开始走向“四不唯”（不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份），把能力、业绩、品德作为判断人才的主要标准。在人才评价过程中，重视评价的公正、公平、公开。
（改编自娄伟等《我国科技人才创新能力的政策激励》）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．“三有青年”与“时代新人”是相互统一的，因为他们都是从青少年成长起来的，肩负着共同使命，都体现了新时代的精神和要求。
B．材料二中的两则新闻说明当代社会人才的成长之路是多样的，正所谓“条条大路通罗马”，不用一味效仿。
C．考试只要通过反复刷题就能够获得高分，但这种“过度学习”对综合能力的发展可能会造成巨大损伤。
D．多元化的现代社会对人才的需求是多方面的，而今天的家长也需要关注自身的综合素养，需要不断学习。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．当代社会成才的道路逐渐呈现多样化的趋势，简单靠一个“早”字并不一定能走通。
B．世界范围内新的教育变革都面临呼之欲出的趋势，我国在这方面也需要加快改革步伐。
C．武亦姝弃文从理，严一粟婉拒清北，说明他们注意到了大学价值和自己匹配度的重要性。
D．判断人才的标准要以能力、业绩、品德为主，而人才实力又要靠硬实力与软实力来实现。
6．请结合材料，简要概括我国在新时期应该如何培养人才？（6分）
三．文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，完成下7-9题（15分）
文本一：
老橡树的歌
(韩)赵南柱
时间应该足够通过人行道，可是出租车就开始减速，没等红灯亮起，就停在了等待线前。
“想听首歌吗？”
突然，年纪大概有60多岁的出租车司机拿起放在副驾驶位置的木吉他，开始演奏。
“我的刑期已满，正要赶回家……”
一首常听的歌。《老橡树上的黄丝带》，这是结束监狱生活回家的男人送给妻子的歌。他对妻子说，如果你还在等我回家，那么请在村口的老橡树上系一条黄丝带。我记得很久以前在杂志上读过。绿灯亮起，司机赶忙把吉他放回副驾驶位置，重新握起方向盘。
“做歌手是我的梦想，以前还谱过曲，现在彻底放弃了。”
“原来是这样啊。”
我喝醉了，只是礼节性地回答。
司机并不介意，继续说道：“我想唱歌，也有想见的人。如果您不喜欢听，请告诉我。”
我偶尔会以大学生记者的身份在新闻网站上传文章，突然觉得弹吉他的出租车司机可以成为新闻主人公。在交叉路口，在人行道旁，我又听了几段，到达家门口的时候，我正式做了自我介绍，并且说我还想和他多聊会儿。司机有些尴尬，我决定不关里程表，问他想见的人是谁。
“我那时很不像话，说要做音乐，一分钱也不给家里，还指手画脚……”
很长时间他都没有放弃自己的梦想。加入组合，前往音乐咖啡厅和活动现场唱歌，可是连零花钱都赚不够。也曾带着试音带找过多家唱片公司，最终也没有得到机会。他对通过媒人介绍认识的妻子没有丝毫感情。双胞胎女儿出生的瞬间，他还在和一起做音乐的人通宵喝酒，抱怨这个世界让他怀才不遇。即使如此，妻子也没有埋怨过他，而是独立抚养着两个女儿。直到现在，他也不知道妻子当时是怎样维持生计的。
除了这些，他还出过轨。任何情况下都没发过牢骚的妻子，唯独这件事不肯放过他。闻味道，翻口袋，不让他换电话。他外出的时候，妻子悄悄尾随，带着两个女儿去音乐咖啡厅，从早到晚监视他。有一天，妻子和两个女儿突然失踪了，没有留下只言片语，也没和亲戚朋友联系。这已经是20多年前的事了。
“现在我知道她们在哪儿。女儿们还是学生，一边工作一边学习。我也帮不上忙，怎么好意思主动联系她们呢？我盼着她们偶然坐上我的车，我曾经在孩子们的学校附近转来转去，一次也没遇到，可能她们不坐出租车。我应该去开公交车……”
他搔着后脑勺，难为情地笑了。车费持续上涨，我说我想把歌听完。他又拿起吉他。
我觉得他可能会不喜欢露出自己的脸，就主动要拍摄他弹奏的手和轮廓。
“现在，整车的乘客都在欢呼。我无法相信我所看到的。我要回家。”
唱到“老橡树上挂满了上百条黄丝带”的时候，他的眼角含着泪水。我也有点儿感动。付他的车费比平时高出3万韩元。
报道反响不错，还上了门户网站的主页。大部分评论都说自己重新思考了家庭的意义，或者希望得到妻子的谅解，希望妻子幸福。几家电视台想要采访出租车司机，可我并不知道司机的联系方式。故事似乎就在余韵中结束了。
傍晚时分，有人留言说见过弹吉他的出租车司机——前面的头发已经花白的出租车司机，副驾驶位置上放着木吉他，每次等信号灯时都会弹唱经典老歌。不过每段留言提到的故事都不相同：为了寻找因为父母反对而分手的初恋，为了寻找离家出走的儿子，为了寻找贫穷而从小被人领养的小弟弟……有人像我一样，为了把歌听完而多付车费，有的只是想帮助他而随手给他些钱，更多的人不肯收他找回的零钱。
反对留言和抗议电话接踵而至，最后我不得不发文道歉，撤回原来的报道。
我感到气愤而羞耻！我给留言的网友发邮件，向私人出租车工会咨询，辗转出租车停车场四处打听，还是没能找到他。当时为什么没想到记下他的车牌号呢？现在我也没有什么办法，可我不知道他为什么要这样做。那些流传于世间的众多新奇的，令人惋惜、流泪的故事，不论真假，我们总被忏悔者的真诚所打动。但又有谁在忏悔者背后蜷缩着，无辜地承受着更多的伤痛？我讨厌自己的疏忽和无情。
从那之后，我再没有写过报道，仍然在寻找那夜的出租车司机。
(节选自中信出版社《她的名字是》，有删改)
文本二：
我的刑期已满/正要赶回家/我必须知道有哪些东西还属于我/若你收到了我的信/告诉你我将重获自由/那么，你知道该怎么做/如果你还要我的话/在老橡树上系条黄丝带/漫长的三年过去了/你还要我吗/如果我看见老橡树上没有系黄丝带的话/我会留在巴士上/忘了我俩的过去/责怪我自己/如果我看见老橡树上没有系黄丝带的话/司机先生/请帮我看一下/因为我无法承受即将看到的/我其实仍在监牢/只有吾爱握有钥匙/我需要的仅是黄丝带/即可将我释放/我已写信告诉过她/现在/整车的乘客都在欢呼/我无法相信我所看到的/我要回家/老橡树上挂满了上百条黄丝带!
(《老橡树上的黄丝带》歌词)
7．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．时间足够通过人行道，但出租车却减速停车，可见司机的心里非常想在乘客的面前演奏一曲。
B．面对弹唱，“我”开始并不感兴趣，打算继续聊是因为“我”认为司机适合做新闻的主人公。
C．在到家之后，“我”仍想跟司机聊聊，而对陌生人突然好奇自己的过往经历，司机感到尴尬。
D．虽然司机有编故事谋钱财之嫌，但故事内容引发广泛共鸣，这说明社会生活中存在类似问题。
8．撤回报道后，“我”为什么会感到气愤、羞耻？请结合文本简要分析。（6分）
9．请根据你对文本二歌词的理解，谈谈文本一中引用歌词的作用。（6分）
二、文言文阅读（34分）
（一）阅读下面的文言文,完成下列10-13小题。（19分）
沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，其告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：“距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。（选自《鸿门宴》）
10．对下列句子中加点文言实词的解释，不正确的一项是（3分）
A．籍吏民，封府库 籍：登记 B．不如因善遇之 善：好好地
C．旦日不可不蚤自来谢项王 谢：道歉 D．妇女无所幸 幸：幸免
11．对下列句子中加点文言虚词的解释，不正确的一项是（3分）
A．吾得兄事之 之：他 B．臣为韩王送沛公 为：帮助
C．今人有大功而击之 而：却 D．因言曰：沛公不先破关中 因：趁机
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．无伤告密，项羽听说“沛公欲王关中”，冒犯了他的尊严，当即决定进攻刘邦；谋士范增乘机揭露刘邦野心，也力主进攻，但两人认识上的差异决定了他们对刘邦的不同态度。
B．项羽听了项伯的话后，不假思索，马上许诺，随便改变既定的决策，表现了他为人头脑简单而又刚愎自用。
C．张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。是他为刘邦定下了“韬晦之计”，欺骗楚王，终于化险为夷。
D．项伯的通风报信，使得刘邦、张良得知了项羽的军事行动。作为刘邦安排在项羽身边的间谍，项伯在鸿门宴会上也“常以身翼蔽沛公。”
13．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）张良曰：“谁为大王为此计者？”
（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（二）阅读下面这首宋诗，完成14-15题。（9分）
题老学庵壁①
（陆游）
此生生计愈萧然,架竹苫茆只数椽②。
万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。
太平民乐无愁叹,衰老形枯少睡眠。
唤得南村跛童子,煎茶扫地亦随缘。
（注）①此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴（今浙江绍兴）时所作,老学庵是陆游书斋的名字。此时金兵已占领北方领土,宋朝统治者偏安江南一隅。②椽（chuán）：放在檩上架着屋顶的木条，古代也用来指房屋间数。因此，“数椽”就是“数间”。
14．下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（3分）
A．首联描述了老学庵的概况,由竹子搭建、茅草覆盖而成,十分简陋。
B．诗人把老学庵当作自己的精神家园,可以在书斋中读书度过一整天。
C．颈联写诗人虽年老退居山阴,可看到百姓生活太平无忧,依然感到高兴。
D．尾联是对诗人日常生活境况的描述,照应首联中的“萧然”,同时充满生活气息。
15．诗人为什么“少睡眠” 请根据诗歌内容简要分析。（6分 ）
（三）情景默写
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分 ）
（1）《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：__________,__________。
（2）《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：__________,__________。
（3）《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：__________,__________。
第II卷 表达题（80分）
三．语言表达（20）
.阅读下面的文字,完成17-19题。（9分）
有人说，短视频是互联网行业的又一个风口。其中固然不乏积极、健康、阳光的作品，但也有很多浮夸的表演、出格的搞怪、偏激的嘲讽，有的还涉及色情、暴力、血腥。一些短视频的作者为了博取用户的关注和转发，不惜 ① ，以声光电的方式对用户进行感官刺激，传播及时行乐、违反秩序、离析传统等非主流观念，在“审丑”而不是“审美”的道路上越走越远。有人认为，这样的视频，看一看、笑一笑就过去了，应该无伤大雅。其实不然，（ ），如果任由负能量蔓延，就会造成混淆视听、扰乱思想的严重后果。实际上，这些“非主流”短视频带来的负面影响正在日益增加。有人效仿“恶搞”视频，将透明胶带横在门前绊倒他人，用整蛊小道具惊吓孩子。类似事件 ② ，使得逾越底线的娱乐陷入伤己伤人的境地。
成长于互联网时代的青年，建立更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮而言不会是“无感”的。而且短视频主要目标用户正是“90后”“00后”，青年对之产生兴趣，也在情理之中。然而，短视频作品 ③ ，参差不齐，如果不加甄别、丧失警惕，就可能在一次“短暂的视觉冲击中”，让价值观念与思维方式受到无形冲击，甚至在跟风模仿中迷失方向、误入歧途。
17．依次在文中横线上填入恰当的成语。（3分）
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A．对消极内容不经意间的扩散与点赞，必定带来不良影响
B．对消极内容不经意间的点赞与扩散，难免带来不良影响
C．对消极内容不经意间的扩散与点赞，不知会带来什么影响
D．无意间对消极内容进行点赞与扩散，带来的影响可好可坏
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．成长于互联网时代的青年，拥有更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮而言不会是“无感”的。
B．成长于互联网时代的青年，建立更多元的心态、更开放的思想，对于互联网风潮不会是“无感”的。
C．成长于互联网时代的青年，拥有更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮不会是“无感”的。
D．成长于互联网时代的青年，建立更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮不会是“无感”的。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（11分）
“生存还是毁灭，这是一个问题。”面对命运的抉择，无论是哈姆雷特， ____①____，都逃不过这样的终极追问。不同的是，哈姆雷特在玉石俱焚中获得了新生； ____②____。追寻拉斯蒂涅的堕落之路，不能不提到（ ）、（ ）和（ ）给他上的人生三课，这三个人，从爱情、社会和家庭三个维度让拉斯蒂涅认清了当时社会上盛行的金钱万能法则。____③___，拉斯蒂涅才逐步将初入巴黎的上进、善良和美好理想抛诸脑后，为了金钱与欲望不择手段地往上爬。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。（6分）
21．根据名著《高老头》中的内容并结合文意，在括号内填写恰当的人物姓名。（5分）
四．材料作文
22．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
许多人所谓的成熟，不过是被习俗磨去了棱角，变得世故而实际了。
——周国平
世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。
——罗曼 罗兰
这是一组令人振奋的数据：北斗导航系统的核心技术攻关团队，平均年龄33岁；首艘国产航母的研发设计团队，平均年龄36岁；长征五号运载火箭总装团队近七成是“90”后，平均年龄还不到28岁……
要求：综合三则材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
