高 2021 级高二下学期半期考试语文试题
（考试时间：150 分钟，试卷满分：150分）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，17分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
西方戏剧的观念与中国戏曲的观念，是迥然有别的。
古希腊亚里士多德对戏剧进行了理论总结，写下了著名的《诗学》。他说：“悲剧是对于一个严肃、完
整、有一定长度的行动的摹仿。”悲剧“最重要的是情节，即事件的安排……悲剧中没有行动，则不成为
悲剧，但没有性格，仍然不失为悲剧。”中国的戏曲理论，无论是明代的汤显祖还是清代的李渔，阐述的
重点都是在演员的演技和唱腔方面，剧本的故事无不处于次要的位置。
这种理论上的差异，自然造就了舞台演出的分疆。
西方的戏剧注重情节，强调客观真实性，演员的演出力图逼真。苏联时期的斯坦尼斯拉夫斯基要求演
员在演出中放弃自我本性完全投入到角色中去，以期最大程度地符合剧情的客观真实性。他在排演莎士比
亚的《奥赛罗》时，这样处理威尼斯的小船驶过舞台：“船下要装小轮子。小轮子必须妥善地装上一层厚
橡皮，使船能平稳地滑动……小船要十二个人推着走，用鼓风机向口袋里吹胀了气，以此形成翻滚的波
浪……使用的槽是锡制的、空心的，在空心的槽里灌上一半水，摇槽时里面的水便会动荡，发出典型的威
尼斯河水的冲击声。”舞台上一切的安排，就是要让一个不容怀疑和增减的情节被观众接受。
中国的戏曲注重的是演员的表演，对戏曲的情节并不十分苛求。戏曲也强调逼真，但这种逼真不是在
将现实的细节摹仿得惟妙惟肖的基础上，而是通过演员的表演，把舞台上没有的东西“无中生有”地表现
给观众看。如布莱希特看了梅兰芳表演的《打渔杀家》后写道：“他表演一位渔家少女怎样驾驶一叶小
舟，她站立着摇着一支长不过膝的小桨，这就是驾驶小舟，但舞台上并没有小舟……观众这种感情是由演
员的姿势引起的，正是这种姿势使得这场行船的戏获得名声。”中西舞台演出的不同，自然也造就了欣赏
的异趣。
西方看戏剧的观众十有八九是以认知的心态去观赏的。他们努力设身处地地沉浸到剧中去，做一个
“事件过程”的偷窥者或目击者。在戏剧的剧场里，观众的神情始终是关注的，观众席上始终是寂静的，
大家都在悄悄地“偷看”台上发生的“事件”。观众即使被“事件”触动，也不敢即席发声与伙伴交流，
就像在现实中不敢打扰旁人的生活一样。走出剧场，他们感受的焦点在于，评判演员和情节“像”还是
“不像”，反思自己“知”还是“不知”。如果“知”了就不再进剧场。西方戏剧以及类似样式的艺术，
一般很难吸引没有偏爱的回头客。
中国观众到剧场里去看戏，与其说看戏曲故事，不如说看演员能力。老练的观众常常不以戏曲故事作
为看戏的选择，而以某一个演员的演技作为看戏的选择。中国戏曲剧场中，名演员的折子戏（剧目中最能
表现其演技的片断）专场往往比完整的戏曲故事演出更能吸引人。重演技的结果锻炼出了演员超乎寻常的
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表现力：如青年演员能扮演老年；老年演员能扮演青年；男演员能扮演女人，如京剧的梅兰芳；女演员能
扮演男人，如越剧的徐玉兰。
这种强调表现力而不重客观真实的舞台准则，是西方戏剧闻所未闻，不敢想象的。
（节选自陈伟《中国戏曲点燃布莱希特的理论火花》）
材料二：
清初画家笪重光在他的《画筌》里一段论画面空间的话，也正相通于中国舞台上空间处理的方式。他
说：“空本难图，实景清而空景现。神无可绘，真境逼而神境生。位置相戾，有画处多属赘疣。虚实相
生，无画处皆成妙境。”
中国舞台表演方式有独创性，我们愈来愈见到它的优越性。中国舞台上一般不设置逼真的布景。老艺
人说得好：“戏曲的布景是在演员的身上。”演员结合剧情的发展，灵活地运用表演程式和手法，使得
“真境逼而神境生”。演员集中精神用程式手法、舞蹈行动，“逼真地”表达出人物的内心情感和行动，
就会使人忘掉对于剧中环境布景的要求，不需要环境布景阻碍表演的集中和灵活。“实景清而空景现”，
留出空虚来让人物充分地表现剧情，剧中人和观众精神交流，深入艺术创作的最深意趣，这就是“真境逼
而神境生”。
这是艺术所启示的真，也就是“无可绘”的精神的体现，也就是美。做到了这一点，就会使舞台上
“空景”的“现”，即空间的构成，不须借助于实物的布置来显示空间，恐怕“位置相戾，有画处多属赘
疣”，排除了累赘的布景，可使“无景处都成妙境”。例如川剧《刁窗》一场中虚拟的动作既突出了表演
的“真”，又同时显示了手势的“美”，因“虚”得“实”。《秋江》剧里船翁一支桨和陈妙常的摇曳的舞
姿可令观众“神游”江上。中国的演员能用一两个极洗炼而又极典型的姿势，把时间、地点和特定情景表
现出来。
（节选自宗白华《美学散步·中国艺术表现里的虚和实》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 古希腊的亚里士多德写的对戏剧进行理论总结的名著《诗学》，深刻地影响了后来的西方戏剧表演。
B. 中国戏曲注重演员的表演，与西方的戏剧相比，中国的戏曲情节在客观真实性上并不会十分突出。
C. 材料一引用斯坦尼斯拉夫斯基排演《奥赛罗》的例子，是为了证明西方戏剧情节是不容怀疑和增减
的。
D. 多数西方观众看戏剧抱着认知的目的，其关注的核心是演员和情节与客观现实的关系，收获的是
“知”。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 中国的戏曲的“逼真”是通过演员的表演，把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看，与客
观现实没有什么关系。
B. 因为折子戏专场往往比完整的戏曲故事演出更吸引人，所以中国观众到剧场里去看戏，相比看戏曲故
事，更愿看演员能力。
C. 中国戏剧舞台上一般不会借助实物来布景，目的是不阻碍表演的集中和灵活，留出空虚来使剧中人和
观众进行精神交流。
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D. 《画筌》里关于画面空间虚实相生的理论，与中国戏曲舞台上空间处理的方式相通，这说明中国不同
艺术之间有共同的特点。
3. 结合材料内容，下列选项中最能支持中国戏剧舞台空间“虚实相生”观点的一项是（ ）
A. 有意牵连千载泪，无端惹得一怀愁。 B. 白雪阳春都妙句，高山流水自知音。
C. 借虚构指点实事，托古贤提醒今人。 D. 三五步遍行天下，六七人百万雄兵。
4. 请简要分析材料一的论证思路。
5. 西方观众观看中国古代戏曲《窦娥冤》时，看到窦娥走向刑场的过程中，舞台上分明只是“窦娥”一个
演员，却唱出“则被这枷扭的我左侧右偏，人拥的我前合后偃”的曲词，从而迷惑不解，对此你会做怎样
的解释？请结合材料加以说明。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，18分）
阅读下面的文字，完成小题。
文本一：
扬着灰尘的路上
刘白羽
一到黄昏，接近前线的那些公路就紧张忙碌起来了。六月，这个时间，朝鲜是又凉爽又干燥的，灰尘
像一团一团烟雾一样飞扬着，运输汽车就从这滚滚灰尘中间穿过去。
就在这样一天，我坐着一辆吉普车上前线去。我们的驾驶员是一个活泼、勇猛的青年人。他一次又一
次地从路边上超过前面的卡车，超过之后，他就非常愉快，嘴巴就啧啧响着，夸奖他手里这辆小吉普，他
还总不断地哼着一个朝鲜歌子，他反复地唱着。
下面就是他跟我讲的关于他的战友杨从芳的事情：
“那是去年五次战役的时候，……咱们火线上的同志们一个山头一个山头跟敌人战斗着，……在最紧
张的关头上，前线一连三五个电报拍来，要弹药，要弹药，要弹药。我们三十几台车，装满弹药，出发上
前线去了。”
“前边的车停着了，——有人下来打着招呼：‘瞧瞧这是不是地方，咱们上点水，加点油呀！’大家
就把车都顺在路边，一辆挨一辆停下来。正在这节骨眼上，飞机一下子来了，——嗡嗡响着来了。”
“一霎时，一点火光都没有了，连抽烟的也把烟头赶忙塞到脚底下碾碎了。”
“谁知道，就在山背后那片稠稠的树林里突、突、突升起一串红信号弹。同志：你是去年到朝鲜来过
的，你知道敌人常常拿降落伞空降特务，这些特务们藏在背阴地方，专门给飞机打信号。……飞机马上奔
着红信号弹闪亮的地方飞过来，它要是发现这一大批运输车，它不把炸弹扔光是不会松手的，它一定还会
用无线电再招呼更多的飞机来呢！”
“这工夫，我听见我后边那台车，不知干什么，把火踩着了，突突响起来。”
“这台车的车头和我的车头拉平，我看见——那不是杨从芳吗？！他可呼的一声闪过去了。”
跟我谈话的这个年轻人，现在谈起这件事，心情一定还相当紧张，他停下来，沉重地喘了口气，才又
说下去：
“谁也不明白，杨从芳为什么要这样干。”
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“正在紧张万分，忽然一阵雪亮的亮光在前边唰地亮了起来。是杨从芳，……他开出几十码，刚刚离
开我们，他就一下子把他的头灯扭开了，……”
我忍不住插问：“这不是很危险吗？！”
他的脸色紧张，声音比平时要低要细：“是啊，危险极了——我吓得从座位上跳起了来。他这不是找
死吗？”
“我看得清清楚楚，那灯光一低一扬地闪动，他这孤单单一台车飞快地往前面那个平坝子上跑去。立
刻一阵机枪子弹火亮火亮地跟着撵过去，那一阵扫射可真激烈呀！这时候，我们大家都跳出来，都提着自
己的心，紧紧盯着那向远处跑去的雪亮的灯光。飞机疯狂地怪叫着，打得满天都是红火星子，可是这台车
的雪亮的灯光还是亮着。灯光一下往上闪去，那是汽车冲上高岗；一下又不见了，那是翻过了高岗；一会
又在更远的地方出现。飞机扎下来打了一梭子又翻上天空，转过翅膀再扎下来预备猛扫，这时灯光却不见
了，一下子漆黑一片，什么都看不见了。飞机扑了空乱扫一阵，可是它刚飞上天空回头一看，——电灯又
亮了，那台车还在公路上飞跑呢。一回又一回，飞机上的美国人完全疯狂起来了，它向下扎得更低，简直
灯光里都看得见那斜斜的黑翅膀，紧擦着卡车顶上呼地掀过去，子弹火溜子紧跟着就一阵黑又一阵亮。往
后呢，不知道是杨从芳的车打坏了，还是转到山那面走远了，反正雪亮的电灯一霎眼不见了。那飞机嗡嗡
——嗡嗡又兜了两个圈子就往远处飞去，慢慢地，天空上连一点颤动声音也听不到了。”
“那晚上那段紧张时间，从头到尾也不过十几分钟。飞机飞远了，我们都上了车往前开。”
“赶过一个山岗，我看见那面路边上有几棵松树，松树底下有一台车一点动静都没有，黑兀兀地停在
那里。”
“后面上来的车都停下了。同志们全围上来。我把他肩膀抱着，这工夫我的脸擦着他左肩膀，我觉得
那儿一片湿糊糊的，——他负伤了，血还在流呢！……经我这样一摇动，他醒过来了。”
这一夜，我们到了前线，我就和我这可爱的同伴分手了。至于杨从芳呢，我始终没有机会看到他。可
是我每一次坐在吉普车上或是卡车厢里的驾驶员旁边，我从他们身上，不断看见杨从芳的那种精神呢。我
知道，就当我现在这样想着的时候，在那接近前线的运输道路上，我想得到，他们还是怎样的从滚滚的灰
尘中，唱着歌，勇敢地飞快地前进着呢。
（1955 年 6月发表于《人民文学》，有删改）
文本二：
车轮滚滚永向前（节选）【注】
罗义翀 赵佳庆
1951年 5月，抗美援朝第五次战役正在激烈地展开，前线急需粮食弹药。志愿军汽车一团八连司机杨
从芳接到任务，与战友们趁着夜色出发，拉着粮食开往前线。子夜时分，车队开到了芒岩里小山冈附近。
前方道路狭窄，一辆弹药车坏在了路中间，堵住了七八台车，围了一圈司机在帮忙修理。后方又上来了 30
多台车，一条“长蛇”蜿蜒了一里多长。
“啪、啪、啪”远方的夜色中，传来三声防空枪声。这是在敌机飞临时，团里向几条重要运输线路途
派守的哨兵鸣枪示警，提醒区域内车辆注意隐蔽。但此时的小山岗已被围得水泄不通。空中的轰鸣声越来
越近，照明弹已经落到了临近山头，车队危在旦夕。杨从芳果断发动汽车向着敌机方向冲去。下一颗照明
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弹亮起前，他打开大灯，高声呼喊着：“为了前线胜利！”，将 3架敌机引向平原封锁区……
【注】本文系作者为报道沈阳联勤保障中心某汽车运输旅传承“打不烂、炸不断的钢铁运输线”精神而采
写的新闻通讯，2020 年 10 月 22日发表于《解放军报》。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文本一中以“嗡嗡”形容飞机声，用“突、突”形容信号弹的发射声，两处拟声词的运用渲染了战场
氛围，让人如临其境。
B. 文本一通过“我”的插问和对青年驾驶员的神态描写，中断了杨从芳故事的讲述，这样处理能舒缓小
说叙事节奏，冲淡紧张气氛。
C. 文本一描写敌机攻击时，运用拟物和拟人手法，这既能表现青年驾驶员讲述的生动，也能让读者从中
体会到讲述者对敌人的憎恨。
D. 两个文本关于杨从芳智斗敌机的叙写，在若干细节上有出入，如车辆装载的物品等，这正说明文本一
作为小说具有虚构的特点。
7. 关于文本一中的青年驾驶员，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 对比杨从芳，他的战斗经验和应变能力要稍微逊色，但这无损于他的军人本色。
B. 他是杨从芳故事的见证人和讲述者，在小说中具有作为线索、推动情节的作用。
C. 他是作者正面描写的人物，是杨从芳形象的“影子”，也是志愿军战士的缩影。
D. 作者有意不交代青年驾驶员的姓名、籍贯等，这样处理使这一人物更具普遍性。
8. 文本一首尾都写到运输汽车在前线公路上前进的场景，这一场景在文中有何作用？请简要分析。
9. 文本一与文本二对杨秋芳故事的叙写，由于文体不同而呈现出不同的写作特色，请对此作简要分析。
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
高宗建炎元年五月甲午，召李纲为尚书右仆射兼中书侍郎。六月己未朔，李纲至行在，奏曰：“金人
不道，陛下总帅于外，为天下臣民所推戴，还二帝，抚万邦，责在陛下与宰相。”甲．子．，以李纲兼御营
使。纲入对，言曰：“今国势不逮靖康间远甚至于所当急而先者则在于料理河北、河东。料理稍就然后中
原可保,而东南可安。帝善其言，问谁可任者，纲荐张所、傅亮。时帝手诏择日巡幸东．南．，纲言：“车驾巡
幸之所，关中为上，襄阳次之，建康为下。当示不忘故都，以系天下之心。”帝乃谕两京以还都之意。已
而帝意复变，纲曰：“自古中兴之主，起于西北则足以据中原而有东南，盖天下精兵健马皆在西北。若委
中原，金人将乘间以扰，陛下虽欲还阙，不可得矣！奈何诏墨未干，遽失大信？”帝然之。而汪伯彦、黄
潜善阴主扬．州．之议。乙亥，召河东经制副使傅亮还行在。纲言：“圣意必欲罢亮，乞付黄潜善施行，臣得
乞身归田里。”或曰：“公决于进退，于义得矣，如谗者何？”纲曰：“吾知尽事君之道，不可则全进退
之节，祸患非所恤也。”会侍御史张浚劾纲以私意杀宋齐愈，且论其招军买马之非，潜善、伯彦等复力排
纲，请帝去之，遂罢为观文殿大学士。凡在相位七十七日。
（节选自《宋史纪事本末》卷六十《李纲辅政》）
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材料二：
以李纲之贤，使得毕力殚虑于靖康、建炎间，莫或挠之，二帝何至于北行，而宋岂至为南渡之偏安
哉？夫用君子则安，用小人则危，不易之理也。然纲居相位仅七十余日，其谋数不用，独于黄潜善、汪伯
彦、秦桧之言，信而任之，恒若不及，何高宗之见与人殊哉？纲虽见斥，忠诚不少贬，不以用舍为语默，
若赤子之慕其母，怒呵犹噭噭焉挽其裳．裾．而从之。
（节选自《宋史》卷三百五十九）
10. 文中画波浪线部分还有三处需要添加句读，请选出需要添加句读处的数字序号（ ）
今 1 国 2 势 3 不 4 逮 5 靖 6 康 7 间 8 远 9 甚 10 至 11 于 12 所 13 当 14 急 15 而 16 先 17 者 18 则 19
在 20 于 21 料 22 理 23 河北、河东。料 24 理 25 稍 26 就 27 然 28 后 29 中 30 原 31 可 32 保
B. 今国势不逮靖康间远甚/至于所当急而先者/则在于料理河北/河东/料理稍就/然后中原可保/而东南可安
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 文中的“甲子”和苏轼《水调歌头·明月几时有》小序中“丙辰中秋”的“丙辰”，同是用干支来纪
日。
B. 文中的“东南”指地处东南方向的江浙一带，与柳永《望海潮·东南形胜》中的“东南”所指接近。
C. 文中的“扬州”即《永遇乐·京口北固亭怀古》中“烽火扬州路”的“扬州”，处于宋金对峙的前
线。
D. 文中“裳裾”的“裳”，与《离骚》中“集芙蓉以为裳”的“裳”含义一致，指的是古人所着的下
装。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 李纲上奏高宗，指出国难当前之际，君臣应该担当起迎还被扣押的徽、钦二帝，安抚国家的大任。
B. 当高宗还都之意有所动摇时，李纲直言皇帝下诏不久，答应留驻中原，怎可出尔反尔、失信于民。
C. 汪伯彦、黄潜善暗中主张迁都扬州，高宗准备召还河东经制副使傅亮，李纲决定用辞职来据理力争。
D. 黄潜善、汪伯彦因排挤李纲而被降为观文殿大学士，李纲因为张浚的弹劾，在位七十七天就被罢相。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾知尽事君之道，不可则全进退之节，祸患非所恤也。
（2）纲虽见斥，忠诚不少贬，不以用舍为语默，若赤子之慕其母。
14. 材料二认为“用君子则安，用小人则危”，请结合两则文本概括，李纲何以被《宋史》称为“君子”。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9 分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
频酌淮河水①
戴复古
有客游濠梁，频酌淮河水。
东南水多咸，不如此水美。
春风吹绿波，郁郁中原气。
莫向北岸汲，中有英雄泪。
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【注】①宋孝宗隆兴元年，南宋遣使与金人议和，次年订立和约，于是宋、金呈划淮而治的局面。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 一、二句侧重于动作描写，“频酌”二字描写客到淮河频频不断地畅饮淮河水的场景。
B. 三、四句从味觉来写，东南近海，水味多咸，以此来对比衬托淮水味之甘美。
C. 五、六句写诗人站在淮水边上，想象春风吹拂、绿波荡漾、草木繁盛的春日之景。
D. 全诗各句均不离“水”字，表面写水，其实是借淮河水来抒发诗人深沉的感情。
16. 本诗与辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》都提到了“英雄泪”，但两诗中的“英雄泪”所寄寓的情感
不同，请结合内容简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共 1小题，6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）和大多数文学作品一样，宋词中不乏“酒”的身影，比如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“______
___”，李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》中的“_________”。
（2）辛弃疾在《破阵子·醉里挑灯看剑》中，以“看剑”的细节表现了英雄的愤懑，《水龙吟·登建康
赏心亭》中，词人也用“_________，_________”两句表达了类似的意思。
（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾以“_________”称许了宋武帝刘裕扫平胡虏的豪迈之气，
与之形成鲜明对照的是，宋文帝北伐想要取得胜利，却“_________”。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用 I（本题共 3 小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
2023年，“大地欢歌”全国乡村文化活动年将以“四季村晚”等文化展示活动为引导，带动各地
① 地组织开展系列群众性文化活动。
“四季村晚”等活动的显著特征是时代性强、乡土味浓、人情味重——时间线贯穿二十四节气，地点
主要在村里头和家门口，主人公大部分是 ② 的“咱们屯里的人”，展现的都是新时代各地农
村的新气象和广大农民的新风貌。这些都真正体现了农民主体、热在乡村、乐在群众的新时代乡村文化生
活新要求，不仅能为讲好中国乡村振兴提供丰厚素材和广阔空间，而且能有效打通农村公共文化服务的
“最后一公里”。
这些年来，随着乡村文化振兴势头的 ③ ，我国农村公共文化建设基础越打越牢，效果
越来越好。与此同时，无论在城市还是乡村，老百姓对乡村文化的期待也 ④ 。城里人盼着
能从田园中找寻更美的“诗和远方”，村里人则梦想故乡的小路上也能感受到阳春白雪的芬芳。总之，办
好乡村文化能让全体社会成员共享高质量的精神文化生活。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
20. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A. 右边几上汝窑美人觚——觚内插着时鲜花卉，并茗碗痰盒等物。
B. 但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
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C. 有一次他几天不吃饭，只吃些硬豆和水——这又是一种“锻炼”肠胃的方法。
D. 那忽近忽远的灯火把一个个村庄移到了身后——母亲肯定在一盏油灯下念及我。
（二）语言文字运用 II（本题共 2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
航天员一旦进入太空，真正的考验才刚刚开始。飞船每 90分钟就绕地球一周，相当于地面上一个昼
夜。而人体由于长时间待在地面上， ① 。试想一下，如果突然把人体的生物钟拨快 16 倍，将是
怎样一种情况？加之太空微重力的影响，人的方位感荡然无存，这要比晕车还难受百倍。航天员的身体健
康靠什么保障呢？
舱载医监设备是神舟飞船航天员生理信息测量系统的数据处理中心，担负着航天员“私人医生”的重
要角色。这个设备可实时全程监测航天员在飞行过程中的心电、心率、呼吸、体温、血压等数字生理信息
数据，实施飞行期间对航天员的医学监督及保障。通过遥测和通讯装置，检测到的信息可传送到地面：
② 。
此外，航天员在太空中不仅要保证良好的身体状态， ③ ，一个舒适安全的研究和生活环境
至关重要。这时，神舟飞船配套的环境控制和生命保障数据处理装置就要发挥大作用了。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个
字。
22. 下列句子中的“要”和文中画波浪线处的“要”，用法相同的一项是（ ）
A. 要破此法，只除非快教人去蓟州取公孙胜来，便可以破得。
B. 不论环境如何困厄，我们都要克服困难，勤奋踏实地工作。
C. 他年纪稍轻一点，脸也要瘦一些，但是一双眼睛非常地亮。
D. 让我隔着门缝儿瞧瞧，可开就开，要不可开，叫他淋着去。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为 2024年巴黎奥运会的正式比赛项目。在惊
涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能
被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。
当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮
中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800字。
第8页/共8页冠城七中高 2021级高二下学期半期考试语文试题参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，17分）
【答案】1. C 2. D 3. D
4. ①开篇直接提出西方戏剧与中国戏曲在理论上迥然有别的观点；②接着论述理论上的差异造就了舞台演出
的分疆；③再论述由于中西舞台表演的不同，造就了欣赏的异趣。④全文在结构上纵向展开论证，由理论到
演出再到欣赏，层层递进。
5. ①中国的戏曲注重把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看，通过演员的表演表现出拥挤的场景。
②中国戏曲重在看演员的能力，舞台上没有行人，观众的注意力更好地集中到“窦娥”身上。③中国戏曲舞
台不重逼真的布景，重在剧中人和观众精神交流，观看时要重点关注扮演“窦娥”的演员传达出的情感。
【解析】
【1 题详解】
本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
C．“是为了证明西方戏剧情节是不容怀疑和增减的”错，根据原文“西方的戏剧注重情节，强调客观真实
性，演员的演出力图逼真……他在排演莎士比亚的《奥赛罗》时，这样处理威尼斯的小船驶过舞台……”
可知，材料一引用斯坦尼斯拉夫斯基排演《奥赛罗》的例子，是为了证明西方的戏剧注重情节，强调客观
真实性。
故选 C。
【2 题详解】
本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。
A．“与客观现实没有什么关系”错，根据原文“但这种逼真不是在摹仿现实的细节摹仿得惟妙惟肖的基础
上，而是通过演员的表演，把舞台上没有的东西‘无中生有’地表现给观众看”，可见是“无中生有”地
表现出的是现实情境。因此与客观现实是有关系的。
B．“因为……所以……”错误，原文是“中国观众到剧场里去看戏，与其说看戏曲故事，不如说看演员能
力。老练的观众常常不以戏曲故事作为看戏的选择，而以某一个演员的演技作为看戏的选择”。可见选项
强加因果。
C．“中国戏剧舞台上一般不会借助实物来布景”错误，原文是“不须借助于实物的布置来显示空间”，并
非不借助实物布景。
故选 D。
【3 题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A．表现的是戏剧的艺术感染力，属于表演效果，并非舞台空间。
B．说的是表演的唱腔之美，表现音乐效果，使用比喻修辞，化虚为实，但并非舞台空间。
C．用历史来教育现在的人，就是以史为鉴，说的也是表演的认知功能或作用，不属于舞台空间。
D．“三五步”“六七人”都是实，“遍行天下”和“百万雄兵”是虚。这是一个夸张的虚拟化场景，描写
戏台情况，属于舞台空间，说明了中国戏剧舞台空间“虚实相生”。
故选 D。
【4 题详解】
本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
①材料一第 1段直接提出观点：西方戏剧的观念与中国戏曲的观念，是迥然有别的。第 2段具体阐释，西
方强调行动的重要，中国强调演员的演技和唱腔方面，剧本的故事无不处于次要的位置。以上两段为第一
部分，开篇直接提出西方戏剧与中国戏曲在理论上迥然有别的观点。
②然后第二层论证“表演分疆”，先总说后分说。
根据第 3段的先总说的“这种理论上的差异，自然造就了舞台演出的分疆”，第 4段分说的“西方的戏剧
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注重情节，强调客观真实性”，和第 5段分说的“中国的戏曲注重的是演员的表演，对戏曲的情节并不十
分苛求”可知：第三至五段论述了由于理论上的差异，造就了舞台演出的分疆。
③根据第 5段总说的“中西舞台演出的不同，自然也造就了欣赏的异趣”，第 6、7两段分说的“西方看戏
剧的观众十有八九是以认知的心态去观赏的”“中国观众到剧场里去看戏，与其说看戏曲故事，不如说看
演员能力”，和第 8总结上文两段可知：论述由于中西舞台表演的不同，造就了欣赏的异趣。
综上分析，全文在结构上纵向展开论证，由理论到演出再到观赏，层层递进。
【5 题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
①根据“中国的戏曲注重的是演员的表演，对戏曲的情节并不十分苛求。戏曲也强调逼真，但这种逼真不
是在将现实的细节摹仿得惟妙惟肖的基础上，而是通过演员的表演，把舞台上没有的东西‘无中生有’地
表现给观众看”可知，中国的戏曲注重把舞台上没有的东西“无中生有”地表现给观众看，通过演员“窦
娥”的表演表现出拥挤的场景。
②根据“中国观众到剧场里去看戏，与其说看戏曲故事，不如说看演员能力。老练的观众常常不以戏曲故
事作为看戏的选择，而以某一个演员的演技作为看戏的选择……重演技的结果锻炼出了演员超乎寻常的表
现力”可知，中国戏曲重在看演员的能力，舞台上没有行人，观众的注意力更好地集中到演员“窦娥”身
上。
③根据“中国舞台上一般不设置逼真的布景……演员结合剧情的发展，灵活地运用表演程式和手法，使得
‘真境逼而神境生’。演员集中精神用程式手法、舞蹈行动，‘逼真地’表达出人物的内心情感和行动，
就会使人忘掉对于剧中环境布景的要求，不需要环境布景阻碍表演的集中和灵活”“‘实景清而空景
现’，留出空虚来让人物充分地表现剧情，剧中人和观众精神交流，深入艺术创作的最深意趣”可知，中
国戏曲舞台不重逼真的布景，重在剧中人和观众精神交流，观看时要重点关注演员“窦娥”传达出的情
感。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18分）
阅读下面的文字，完成小题。
【答案】6. B 7. B
8. ①照应标题，首尾呼应，使全文结构圆合；
②展现运输战线的紧张忙碌，突出志愿军战士英勇无畏的英雄形象；
③景中含情，巧妙表达了作者对志愿军战士高昂士气和战斗热情的讴歌。
9. ①文本一是小说，重在塑造杨从芳机智勇敢、不怕牺牲的英雄形象，表现志愿军战士的战斗精神，采用了
详细描述和战友以第一人称讲述的形式，在保证故事基本真实的基础上写得曲折生动。
②文本二是新闻通讯，重在介绍杨从芳等志愿军汽车兵的战斗经历和革命精神，以及某汽车运输旅对“打不
烂、炸不断的钢铁运输线”精神的传承，采用了作者以第三人称概述的形式，语言平实、简洁。
【解析】
【6 题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“冲淡紧张气氛”错，“跟我谈话的这个年轻人，现在谈起这件事，心情一定还相当紧张，他停下来，沉
重地喘了口气，才又说下去”“我忍不住插问：‘这不是很危险吗？！’”，“我”的插问和对青年驾驶
员的神态描写，能舒缓小说叙事节奏，但不是冲淡小说的紧张气氛，恰恰相反，这样写更能渲染出当时的
紧张气氛。
故选 B。
【7 题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
B.“作为线索”错，青年驾驶员只是故事的见证人和讲述者，小说并非围绕他讲述，他不是线索人物。
故选 B。
【8 题详解】
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本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
小说开头写“一到黄昏，接近前线的那些公路就紧张忙碌起来了。六月，这个时间，朝鲜是又凉爽又干燥
的，灰尘像一团一团烟雾一样飞扬着，运输汽车就从这滚滚灰尘中间穿过去”，结尾写“我知道，就当我
现在这样想着的时候，在那接近前线的运输道路上，我想得到，他们还是怎样的从滚滚的灰尘中，唱着
歌，勇敢地飞快地前进着呢”，两部分都写到了运输汽车在扬着灰尘的前线公路上前进的场景，结构上照
应标题“扬着灰尘的路上”，且首尾呼应，使全文结构圆合；
小说开头写“一到黄昏，接近前线的那些公路就紧张忙碌起来了……运输汽车就从这滚滚灰尘中间穿过
去”，展现运输战线的紧张忙碌，而在前线，这样在路上奔跑运输，随时都有遭受敌机轰炸的危险，突出
志愿军战士英勇无畏的英雄形象；
结尾写“他们还是怎样的从滚滚的灰尘中，唱着歌，勇敢地飞快地前进着呢”，“唱着歌”写出战士们高
昂的战斗热情。此句景中含情，巧妙表达了作者对志愿军战士高昂士气和战斗热情的讴歌。
【9 题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
①文本一是小说，重在塑造杨从芳机智勇敢、不怕牺牲的英雄形象，表现志愿军战士的战斗精神。小说采
用了详细描述和战友以第一人称讲述的形式，在保证故事基本真实的基础上写得曲折生动。如小说通过青
年驾驶员的讲述展开故事，“谁知道，就在山背后那片稠稠的树林里突、突、突升起一串红信号弹”“正
在紧张万分，忽然一阵雪亮的亮光在前边唰地亮了起来。是杨从芳，……他开出几十码，刚刚离开我们，
他就一下子把他的头灯扭开了，……”，青年驾驶员是杨从芳故事的见证者和讲述者，从侧面展现、塑造
杨从芳的形象。同时小说采用大量详细描写，如“我看得清清楚楚，那灯光一低一扬地闪动，他这孤单单
一台车飞快地往前面那个平坝子上跑去。立刻一阵机枪子弹火亮火亮地跟着撵过去，那一阵扫射可真激烈
呀！”“灯光一下往上闪去，那是汽车冲上高岗；一下又不见了，那是翻过了高岗；一会又在更远的地方
出现”，这样写仿佛让读者身临其境，更能感受到杨从芳的机智勇敢、不怕牺牲的英雄精神。
②结合注释“本文系作者为报道沈阳联勤保障中心某汽车运输旅传承‘打不烂、炸不断的钢铁运输线’精
神而采写的新闻通讯，2020年 10 月 22 日发表于《解放军报》”可知，文本二是新闻通讯，采用第三人称
叙述，“1951年 5月，抗美援朝第五次战役正在激烈地展开，前线急需粮食弹药。志愿军汽车一团八连司
机杨从芳接到任务，与战友们趁着夜色出发，拉着粮食开往前线”“子夜时分，车队开到了芒岩里小山冈
附近。前方道路狭窄，一辆弹药车坏在了路中间，堵住了七八台车，围了一圈司机在帮忙修理”“这是在
敌机飞临时，团里向几条重要运输线路途派守的哨兵鸣枪示警，提醒区域内车辆注意隐蔽。但此时的小山
岗已被围得水泄不通。空中的轰鸣声越来越近，照明弹已经落到了临近山头，车队危在旦夕。杨从芳果断
发动汽车向着敌机方向冲去”，重在介绍杨从芳等志愿军汽车兵的战斗经历，“下一颗照明弹亮起前，他
打开大灯，高声呼喊着：‘为了前线胜利！’，将 3架敌机引向平原封锁区……”，展现革命精神，以及
某汽车运输旅对“打不烂、炸不断的钢铁运输线”精神的传承，语言平实、简洁。
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共 5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【答案】10. （10、18、27） 11. A 12. D
13. （1）我懂得竭力做到侍奉君主的道义，不能做到时就要保全进退的气节，个人的祸患并非我顾虑的事情。
（2）李纲虽然被贬斥，忠诚却没有一点减损，不因为是否被重用而选择直言还是沉默，如同孩子依恋他的母
亲。
14. ①李纲对于国家有着强烈的责任感，将自身荣辱、安危置之度外；②面对皇帝的贬斥和小人的攻讦，始终
保持着对君主和国家的忠诚；③宋高宗摇摆不定时，他保持坚定的战略定力，敢于直言进谏。
【解析】
【10 题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
今 1 国 2 势 3 不 4 逮 5 靖 6 康 7 间 8 远 9 甚 10 至 11 于 12 所 13 当 14 急 15 而 16 先 17 者 18 则 19 在
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20 于 21 料 22 理 23 河北、河东。料 24 理 25 稍 26 就 27 然 28 后 29 中 30 原 31 可 32 保
句意：现在的国家形势远不如靖康年间，至于当务之急应优先去做的，就是管理河北、河东。管理稍有就
绪，这样之后中原可保全，东南可以安定。
故选 10、18、27。
【11 题详解】
本题考查学生识记文学常识理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.文中“甲子”是纪日；“丙辰中秋”的“丙辰”是用干支来纪年，指公元 1076年（宋神宗熙宁九年）。
D.正确。均为“下装”；句意：面对怒斥仍悲哭着牵着母亲的衣服下襟跟从他。/连缀芙蓉作为下装。
故选 A。
【12 题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“黄潜善、汪伯彦因排挤李纲而被降为观文殿大学士”错误，根据原文“……请帝去之，遂罢为观文殿
大学士。凡在相位七十七日”可知，是李纲被降为观文殿大学士。
故选 D。
【13 题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“尽”，竭尽全力；“全”，保全；“节”，气节；“恤”，顾虑。
（2）“见”，被；“贬”，减损；“用舍”，重用；“慕”，依恋。
【14 题详解】
本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。
由原文“纲曰：‘吾知尽事君之道，不可则全进退之节，祸患非所恤也。’”可知，李纲对于国家有着强
烈的责任感，将自身荣辱、安危置之度外；
由原文“纲虽见斥，忠诚不少贬，不以用舍为语默，若赤子之慕其母，怒呵犹噭噭焉挽其裳裾而从之”可
知，面对皇帝的贬斥和小人的攻讦，始终保持着对君主和国家的忠诚；
由原文“帝乃谕两京以还都之意。已而帝意复变，纲曰：‘自古中兴之主，起于西北则足以据中原而有东
南，盖天下精兵健马皆在西北。若委中原，金人将乘间以扰，陛下虽欲还阙，不可得矣！奈何诏墨未干，
遽失大信？’”可知，宋高宗摇摆不定时，他保持坚定的战略定力，敢于直言进谏。
参考译文：
材料一：
宋高宗（赵构）建炎元年（1127 年）五月甲午日，召李纲担任尚书右仆射兼中书侍郎。六月初一日，
李纲到达皇帝巡幸所居之地（应天府），上奏说：“金人不讲道义，陛下统帅大军在外，受到全国臣民的拥
护爱戴，迎接徽、钦二帝回朝，安抚周边各国，这个大任当由陛下和宰相承担。”甲子日，以李纲兼任御
营使。李纲入对说：“现在的国家形势远不如靖康年间，至于当务之急应优先去做的，就是管理河北、河
东。管理稍有就绪，这样之后中原可保全，东南可以安定。”高宗认为李纲讲得很好，问谁可以当此重
任，李纲推荐了张所、傅亮。当时高宗亲笔下诏选择日期巡幸东南。李纲说：“陛下巡幸常驻的地方，以
关中为最好，其次是襄阳，建康为最不好。应当表示不忘故都汴京，来维系天下人的心念。”高宗便将还
京的旨意告谕东、西二京（即东京开封府和西京河南府）。不久高宗的心意又发生变化，李纲说：“自古以
来中兴的君主，从西北起兵，这样完全可以占据中原而控制东南地区，因为天下的精兵健马都在西北。如
果放弃中原，那么金人将乘机骚扰内地，陛下即使想要回到京城，也不可能了。为什么诏书的墨迹未干，
就马上失去大信用！”高宗认为他说得对。但汪伯彦、黄潜善暗中主张迁都扬州。乙亥日，召河东经制副
使傅亮回到行在，李纲说：“圣上的意思必定是想罢免傅亮，请交付黄潜善执行，我请求辞职回家种
地。”有人对李纲说：“先生在出仕和退隐上很果决，（虽然）是得到了道义，（但）如何对付进谗言的人
呢？”李纲说：“我懂得竭力做到侍奉君主的道义，不能做到时就要保全进退的气节，个人的祸患并非我
顾虑的事情。”恰逢侍御史张浚弹劾李纲凭个人的意见杀宋齐愈，并且控告他招兵买马的罪过，黄潜善、
汪伯彦又极力排斥李纲，请高宗把他调离朝廷，于是罢免李纲为观文殿大学士。李纲总共在相位共七十七
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日。
材料二：
凭借李纲的贤能，如果能够在靖康、建炎年间竭尽他的力量和谋略，没有人阻挠他，徽、钦二帝哪里
至于被掳往北方，宋朝哪里会谋求南渡偏安呢？国家重用君子就能安定，重用小人就会危殆，这是不会改
易的道理。但是李纲居相位仅七十余日，他的谋略高宗多次不采用，唯独对于黄潜善、汪伯彦、秦桧的言
论，信任且采纳，常常生怕来不及，为什么高宗的见解与常人不同呢？李纲虽然被贬斥，忠诚却没有一点
减损，不因为是否被重用而选择直言还是沉默，如同孩子依恋他的母亲，面对怒斥仍悲哭着牵着母亲的衣
服下襟跟从他。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
【答案】15. C 16. ①辛弃疾自伤世无知己，得不到同情与安慰，借无歌女擦“英雄泪”来抒发自身渴望
杀敌报国的雄心壮志以及壮志难酬的愤慨。
②戴复古写淮河水中含有抗金英雄的热泪，劝客不要饮用，透露出沉重的故土沦丧之痛，同时也对苟安东南
一隅的南宋统治者发出了强烈的谴责。
【解析】
【15 题详解】
本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
C.“想象”错误。本处是诗人站在淮水边上看到的景象，是实写。
故选 C。
【16 题详解】
本题考查学生理解诗歌思想感情以及进行比较阅读的能力。
辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》写到“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”，意思是于此时，我心中确
实想念故乡，但我不会像张瀚，许汜一样贪图安逸今日怅恨忧惧的。我所忧惧的，只是国事飘摇，时光流
逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现。年岁渐增，恐再闲置便再无力为国效命疆场了。所以“倩何人
唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”中“英雄泪”，是辛弃疾自伤世无知己，得不到同情与安慰，借无歌女擦
“英雄泪”来抒发自身渴望杀敌报国的雄心壮志以及壮志难酬的愤慨。
《频酌淮河水》的颔联写到“不如此水美”实际是在写南宋的最高统治者，他们对金人妥协退让，纳币称
臣，以求编安一隅，过其醉生梦死的腐朽生活。多少有爱国思想的有识之士，对他们都极为痛恨和憎恶，
以至对他们所盘据的美丽的西子湖畔也反感起来。连饮水也觉得味道不好。而颈联中“郁郁中原气”写到
从淮河水里体味出了浓厚的中原民族精神，看到淮河水，就像看到了中原的大好河山；饮了淮河水，就像
回到了母亲的怀抱。所以尾联写到淮河作为界河，中流以北，便属于金国掌管。多少爱国的志士仁人，抗
击金兵的英雄豪杰，他们为祖国被践踏，被分割而啼血落泪，东流的淮河水，里边搀入了许多中原父老的
珠泪，完全不忍心汲取饮入腹中。所以戴复古写淮河水中含有抗金英雄的热泪，劝客不要饮用，透露出沉
重的故土沦丧之痛，同时也对苟安东南一隅的南宋统治者发出了强烈的谴责。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
【答案】 ①. 一尊还酹江月 ②. 东篱把酒黄昏后 ③. 把吴钩看了 ④. 栏杆拍遍 ⑤. 气吞万
里如虎 ⑥. 赢得仓皇北顾
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：尊、酹、篱、钩、栏杆、赢。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用 I（本题共 3小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【答案】18. ①因地制宜（如火如荼、热火朝天）
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②土生土长
③突飞猛进
④水涨船高（与日俱增）
19. 不仅能有效打通农村公共文化服务的“最后一公里”，而且能为讲好中国乡村振兴故事提供丰厚素材和
广阔空间。 20. B
【解析】
【18 题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，根据空前一句“‘大地欢歌’全国乡村文化活动年将以“四季村晚”等文化展示活动为引导”以及
空后“各地”“组织开展系列群众性文化活动”可知，这里是说各地在“全国乡村文化活动年”的引导
下，根据当地不同情况热烈的举办活动，所以可填“因地制宜（如火如荼、热火朝天）”等成语。
因地制宜：指根据现实情况制定合适的办法。（如火如荼：形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。/热火朝
天：形容群众性运动或工作达到热烈高涨的境界，就像炽热的烈火朝天熊熊燃烧一般。）
②处，根据空后“咱们屯里的人”可知，主人公大部分是生在村里长在村里的人，所以可填成语“土生土
长”。
土生土长：在当地出生，在当地长大。
③处，联系前文，根据空前句“随着乡村文化振兴势头”可知，这里是指乡村文化振兴势头发展得非常
快，所以可填成语“突飞猛进”。
突飞猛进：形容进步或发展得非常快。
④处，根据空后句“城里人盼着能从田园中找寻更美的‘诗和远方’，村里人则梦想故乡的小路上也能感
受到阳春白雪的芬芳”可知，此空是说老百姓对文化的期待越来越高了，所以可填“水涨船高（与日俱
增）”等成语。
水涨船高：比喻事物随着它所凭借的基础的提高而增长提高。（与日俱增：随着时间的推移而不断增长。）
【19 题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句存在两处错误：
一、语序不当，应先说“有效打通农村公共文化服务的‘最后一公里’”，再说“为讲好中国乡村振兴提
供丰厚素材和广阔空间”；
二、成分残缺，缺少“讲好”的宾语中心词，应在“振兴”后加上“故事”，即改为“讲好中国乡村振兴
故事”。
【20 题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中破折号的作用是解释说明，破折号后面的内容是对“时代性强、乡土味浓、人情味重”的解释说明。
A.“觚内插着时鲜花卉，并茗碗痰盒等物”是对“右边几上汝窑美人觚”的补充说明；
B.“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”是对“但我以为这恰是到了好处”的解释说明；
C.“这又是一种‘锻炼’肠胃的方法”是对“有一次他几天不吃饭，只吃些硬豆和水”的总结；
D.破折号前后的陈述对象不同，故破折号表示话题的转变。
故选 B。
（二）语言文字运用 II（本题共 2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【答案】21. ①已经形成了固定的生物钟 ②供地面医务人员监测航天员健康 ③还要进行大量科学实验和
生活实践 22. C
【解析】
【21 题详解】
本题考查学生情境补写的能力。
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第一处，“而人体由于长时间待在地面上”是前提条件，“如果突然把人体的生物钟拨快 16倍”是假设情
况，说明在地面上人已经形成了生物钟，因此填写“已经形成了固定的生物钟”。
第二空，“检测到的信息可传送到地面”是为了让地面上的医生对航天员进行实时的监测，因此填写“供
地面医务人员监测航天员健康”。
第三空，由“不仅”得出关联词是“还”，根据“研究和生活环境”可知，航天员在太空需要进行科学研
究和生活实践，因此填写“还要进行大量科学实验和生活实践”一类句子。
【22 题详解】
本题考查学生理解词语含义和用法的能力。
文中的“要”是“应该”的意思，表示估计。
A.“要”是“想要”“希望”的意思，表示期盼
B.“要”表示提醒或命令人做某事。
C.“要”是“应该”的意思，表示估计。
D .“要”有“如果”的意思，表示假设。
故选 C。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为 2024年巴黎奥运会的正式比赛项目。在惊
涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能
被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。
当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮
中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800字。
【答案】例文：
练好“冲浪”真本领，实现民族大复兴
冲浪者要翱翔海浪之上，不仅要有惊涛骇浪和合适冲浪板的协助，还须拥有高超冲浪技巧、强大的勇
气和过硬的身体素质。时代如浪潮翻涌，新时代“弄潮儿”应修己身，借外物，抓机遇，练好“冲浪”真
本领，实现民族大复兴。
优秀的冲浪者想要完成精彩的冲浪，需要具备多方条件：过硬的身体素质是一切技能的基础，高而大
的海浪是冲浪平台，合适的冲浪板是有效工具，强大的勇气是冲浪者的意志体现。只有海、板、人三者合
一，互相联动，才能做一名好的冲浪者。同理，当今国内外局势波橘云诡，青年“弄潮儿”如果想勇立潮
头，必须练好“真本领”。
修己身是前提，要外炼体魄，内炼意志。搏击大风大浪，没有强健身体不行；肩负复兴重任，没有过
硬体魄难堪。指点江山的毛泽东一生先后 17次在武汉畅游滚滚长江，把游泳当作与磨砺斗志、强身健体的
最好方法。除了外炼，更需内修，培养勇气，增强意志，方可弄潮时代。2019年感动中国人物黄文秀勇敢
走出舒适圈，来到百色，扎根基层，成为“最美奋斗者”；福建农村 80后大学生林炉生抵住各方压力，回
老家创建公益书院，十八年如一日；90后大学生禹化普不走寻常路，勇于自主创业，卖台湾手抓饼，实现
财富自由。青年们修己身，外炼体魄，内炼意志，为民族复兴铺路架桥，展现新时代青年最好的精神风
貌。
借外物是手段，要借助工具，为我所用。合适的冲浪板可让冲浪者更灵活操控；用对工具和方法，奔
向目的会更轻松自如。“好风凭借力，送我上青云。”爱迪生借助一根针，改良电话机，诞生第一台留声
机；诸葛亮巧借东风，赢得赤壁之战的全胜。时代发展到今天，我们更加需要给自己增添一双可以飞翔的
翅膀。中国科学家借神舟，一探浩渺宇宙；屠呦呦借中医古籍，奇取治疟青蒿素；教育借助互联网+，迎来
教改的春天。可见，善假于物，是实现复兴梦征途中不可或缺的助推器。
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抓机遇是目的，要找准平台，实现飞跃。冲浪要大风大浪，弄潮要抓住机遇。当今世界局势动荡，我
国正处复兴关键时期。习近平指出：“新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广
阔，实现梦想的前景无比光明。”抓住弘扬中国传统文化的时代“契机”，85后小伙严磊将福州油纸伞发扬
光大，自立品牌，创业成功；凭借国家大力支持农村农业发展的“好风”，90 后大学生代辉辉回村自主创
业，成立“潢川县荣华家庭农场”，带领乡亲一起致富，展现新一代农村青年的风采。时代大有可为，青年
一代善于抓住机遇，找准合适平台，人生便可实现飞跃。
修己身，借外物，抓机遇，三位一体，互相促进，是成为时代冲浪者必备素养。新时代青年英才，请
练好“冲浪”真本领，勇做时代“弄潮儿”，实现民族大复兴。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
本次作文由冲浪这一体育运动现象，引出人生思考。考生读完材料第一时间应该思考的是“冲浪”这一现
象的本身具有什么内涵，而根据材料中的关键句可知，要成功冲浪，有三个关键要素：一、海浪高且大，
且可控；二、冲浪板尺寸合适，能灵活操控；三、冲浪者有足够的勇气，良好的身体素质。这其中，海浪
和冲浪板是外在客观条件，冲浪者是内在主观条件。正如材料中所言，“冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪”
“在惊涛骇浪之上翱翔”，海浪和冲浪板是成就这项精彩运动的外在条件，这些因素，天然可以成就，人工
可以形成；而冲浪超凡的勇气、高超的技能和过硬的身体则不是每个有都具备的。而在试题写作任务中，
第一句交待时代大背景，第二句给出写作任务，回答新时代我们如何做好一名冲浪者的问题。注意这里有
一个比喻句，“时代的浪潮”，时代是什么样的时代？“百年未有之大变局”“实现中华民族伟大复兴的关键
时期”。“我们”是谁？从考生来看，当然是新时代的中国青年，文章要有“我”“我们青年”的融入，要有
时代、身份意识的明确体现。
对此，写作时，同样可以借用“冲浪者”这一比喻来展开写作，说明我们新时代青少年要顺应时代发展潮
流，勇担使命，冲锋突破，奋勇向前。对此可由冲浪运动引申说明，新时代青少年同样在时代之浪上——
百年未有之大变局，中华民族伟大复兴的关键时期。时代舞台广阔，机遇巨大，但挑战也巨大。时代之浪
够高够大，但是我们只要奋力拼搏，也是可以完全掌握的，“风浪越大，鱼越大”。我们要勇抓时代机遇。
对此，我们还要找到人生的“冲浪板”，就是寻到到适合自己的专业、领域、技能等，选择适合自己的发展
方向在时代发展中彰显自己的个人价值，演绎出自己的精彩人生。但最重要的，还是我们自己要做好迎击
时代浪潮的准备，要有迎接挑战，搏击时代风浪的勇气、担当、自信，有过硬的身体素质（含专业技能、
学识才华），积极修炼己身，锤炼勇毅品格，练就过硬本领。
立意：
1.做一名有勇有谋的时代“冲浪者”。
2.站在时代的浪尖起舞。
3．练好“冲浪”本领，实现民族复兴。
4.修己身，借外物，抓机遇，实现复兴梦。
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