2、回延安 教案（表格式）2022——2023学年部编版八年级语文下

课题：回延安
教学目标：1.朗读诗歌，理解诗歌内容。
2.分析体会“信天游”的特点。
3.感受诗人强烈的感情。
教学重点：理解内容，体会诗人感情。
教学难点：认识“信天游”的特点。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1.导入 请同学谈对延安的了解。延安是中国革命的圣地。你对延安有多少了解？请简要谈谈。 简要谈对延安的了解 了解延安在中国革命中的重要作用。
2.朗读课文 请同学自由朗读课文，认识字词。白羊肚手巾 糜子 朗读课文，认识字词。肚：dǔ 糜méi 初读诗歌。
3.理解课文 请同学仔细阅读课文，概括每部分内容及诗人感情。（1）回延安——激动（2） 延安——（3） 延安——（4） 延安——（5） 延安—— 自主阅读课文，然后简要概括内容和感情。（1）回延安——激动 （2）忆延安——感激 （3）话延安——喜悦 （4）看延安——赞颂 （5）颂延安——热爱 深入阅读，学会概括。
4.感情朗读 请同学选择诗节，学习示例，标注符号，练习朗读。例： 心口呀 莫要这 么厉害地跳， 灰尘呀 莫把我眼睛挡住了…… 学习示例，选诗节，标注符号，练习朗读，并做班级交流。（下面三句可选择进行标记及朗读）千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！ 深入体会感情，并进行朗读训练和表演。
5.体会诗情 请同学完成作业本P9表格，体会诗歌通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感的特点，并与同学交流。 学生完成作业本练习。（具体内容见作业本） 明确诗歌抒情方式的多样性。
6.分析诗歌的“信天游”形式特点。 （1）请同学阅读作业本P8的“知识卡片”，了解“信天游”的特点。（2）了解体会复叠手法及作用。①完成作业本P10任务二（1）②比较句子异同；千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！千万声呼唤你，——母亲延安就在这里！几回回梦里回延安几回梦里回延安（3）了解体会修辞手法及作用。完成作业本Ｐ10练习。（4）了解比兴手法及作用示例：树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。（比兴手法：所谓“比”，即比喻。古人说：比者，以彼物比此物也。”所谓“兴”，即起兴。古人说：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。）（5）体会地方特色。完成作业本P10任务二（2） （1）自读作业本内容，了解“信天游”特点。（2）完成练习，进行句子比较。（复辞和叠词都能够表达诗人更深沉的感情。）（3）完成练习，并选句子做赏析。（4）了解比兴手法，再找句子印证。（5）填表格，概括陕北地方特色。 （1）了解“信天游”的特点。（２）体会复叠手法对情感表达的作用。（3）体会修辞手法的作用。（4）体会比兴手法及作用。（5）了解陕北地方特色。
7.布置作业 布置作业：背诵诗歌。作业本P11拓展提升题。 学生完成作业本练习。（具体内容见作业本） 感受延安精神