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浙江省义乌市后宅中学2022-2023学年七年级下学期语文期初独立作业试卷
一、语文积累与运用（15分）
1．读下面一段话，完成题目。
日月经天，江河行地，大自然不断展示着生命的奇迹。春来草木萌发，花团锦cù（ ）；夏季热烈粗犷（A kuàng B gu ng ），绿草如茵；秋天瓜果飘香，等待人们品尝jiàn（ ）赏；时间飞驰，冬季来临，秋雨化了（A妆 B装），变成美丽雪花造访大地。大自然生生不息，四时景物美不胜收。
（1）根据拼音写出相应的汉字
①花团锦cù ②jiàn 赏
（2）给带点字选择正确读音。粗犷 （A kuàng B gu ng ）
（3）根据语境选择正确的字形。化了 （A妆 B装）
2．下表是关于“景与情”的诗文名句整理，请在画线处填写合适的内容。
出 处 景 语 情 语
《潼关》 谭嗣同 ① ，山入潼关不解平。 “不解平”等词，是对雄奇壮阔的潼关山水的描绘， 却融入了诗人冲破约束、追求解放的少年意气。
《天净沙·秋思》马致远 ② ， 小桥流水人家，古道西风瘦马。 诗人选取独特而丰富的景致抒发思念故乡、倦于漂泊的愁楚之情。
《峨眉山月歌》李白 ③ ， 。 山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将 离开故乡时的复杂情感。
《夜上受降城闻 笛》 李益 ④ ， 。 边城夜色，凄神寒骨，有大漠亘古的苍茫，如此景 色，正吻合了笛声之凄凉与征人之思乡。
【感悟】这次整理使我认识到：学习与思考需相互结合，相互促进，正如《<论语>十二 章》中所说：⑤ ， 。
3．下面的说法错误的一项是（ ）
A．有些同义词之间存在词义轻重的差别，例如“恳求”比“请求”词义重。
B．敬辞和谦辞，是中国人在人际交往中使用较多的一类，一般用于对别人敬重和表示自己谦恭。常见的敬辞有：尊君、令堂、惠存、高足等；常见的谦辞有：家君、舍弟、寒舍、见教等。
C．“奥秘”“秋天”“愿意”都是名词，“鉴赏”“出现”“赞美”都是动词。
D．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。”句中“自然”一词的语境义是“表示理所当然”。
二、阅读 (42分)
名著阅读
悟空迎近前来问曰：“你是谁家小哥？闯近吾门，有何事干？”哪吒喝道：“泼妖猴！岂不认得我？我乃托塔天王三太子哪吒是也。今奉玉帝钦差，至此捉你。”悟空笑道：“小太子，你的奶牙尚未退，胎毛尚未干，怎敢说这般大话？我且留你的性命，不打你。你只看我旌旗上的是甚么字号，拜上玉帝，是这般官衔，再也不须动众，我自皈依，若是不遂我心，定要打上灵霄宝殿。”哪吒抬头看处，乃“ ”四字。哪吒道：“这妖猴能有多大神通，就敢称此名号！不要怕！吃吾一剑！”
4．选文中横线处应填的四字是 ，悟空取经成功后被封为 。
5．三调芭蕉扇、三打白骨精、三探无底洞……《西游记》中有许多带“三”字的故事。请你说说作者用“三”讲故事的好处。
文学作品阅读
早 起
罗瑞花
①在我的记忆里，母亲每天黎明即起，借着从窗户透进来的微微光亮，拿木梳梳理好短发，用发夹夹好，精神利落开始一天的忙碌。
②在勤劳的农家是没有一个闲人的，只要不生病就不会停下手中的活。八十多岁的桂鑫爷爷大清早就在庭院里编竹筛竹箩、扎竹扫把、削竹筷子，他能把一根竹子变出许多物件；快九十岁的白秀奶奶天一亮就坐在门口，在干瘦的腿上搓麻绳；在天刚破晓的寒气里，男人扛锄、赶着牛往田野走去，女人穿梭于厨房、菜园，小孩子帮着打扫庭院、生火煮饭、看管弟妹、喂养鸡鸭……
③爹是一个没有土地情结的农民，在村里做木工、碾米、发电，后来又开代销店做生意。爹脑子活络，不断改善着家里的经济状况，但田里、土里、家务活全落在娘身上。娘对待农事一丝不苟，按照时令精耕细作，一锄土都不放过。在摘茶、插红薯的季节，娘几乎是四点钟起床，提着马灯来到地里，就着朦胧月光或晨曦挖土、摘茶。天是在一锄一锄的土块、一片一片的茶叶里亮起来的。
④我儿时最初的早工是放鹅。天地间弥漫着润润的泥土气息，毛茸茸的小鹅吃着沾满露水的青草，当太阳兴高采烈地跳出云层，小鹅细细长长的脖子饱胀成了拔河那样的粗麻绳，我就可以赶着它们回家了。
⑤到七八岁时开始跟着姐姐去茶山摘茶叶。我们背着箩筐，揉着惺忪的睡眼，为着小贩挑担上漂亮发夹或书店玻璃柜中的连环画，在白雾茫茫中向茶山走去。早饭时娘过秤，秤杆下给钱，摸着那一个个硬币，惬意极了。最辛苦的是轮到家里为队里的牛割草。我一直不知道牛的舌头是怎么长的，竟然最爱吃两边有锯齿的苇草。割的时候手指要握紧苇草，稍松一下，苇叶的锯齿就会让手鲜血淋漓。
⑥有趣的还是清早去捡菌子。雨后的早晨格外清爽，微风一吹，去了瞌睡来了精神。松树林子里，各种菌子比雨后春笋更肆意生长，它们是一窝一窝的，藏得紧，不轻易示人，寻找它们仿佛像寻找一个个躲猫猫的伙伴。但不管它们怎么躲也躲不过我们这些山里孩子贼亮贼亮的眼睛。黄黄的枞树菌、雪白的竹叶菌、红红的米浆菌，都是稀松平常的菌子，随见随捡而已，倒是那一抹淡绿的青头菌很是惹人喜爱，如果能遇上修长白暂还穿着荷叶裙的鸡腿菌，那是值得尖叫了。我们一背篓一背篓地从山上背回菌子，在厢房木地板上堆成小山。娘把吃不了的菌子择净晒干，到春节时炒腊肉，把鸡腿菌磨成粉调菜，比味精还鲜。
⑦在娘的熏陶下，我成了一只早起的鸟儿。当别人还沉在昨天的烦闷里梦呓，或者醒在温暖的被窝里犹豫，我已经在晨曦中，在微风里，动起来了，从身体到思想。面对冉冉升起的太阳，我只想满腔热情地投入生活，想跑步，想打球，想跳舞，想大声地朗读，想告诉世界：我醒了。
⑧梭罗说，黎明是大自然对人类最宝贵的恩赐。我喜欢看天一点点亮起来，如一个睡醒的孩子欣欣然睁开眼。我看到环卫工人清扫完最后一片落叶坐下来，点燃了一支香烟；看到小贩支起他们的摊位，开始热气腾腾地买卖；看到菜农挑着满筐的嫩绿，从不同的小巷汇集到街口；看到学生打开课本，用世界上最美的姿态，最美的声音，迎来早晨第一缕阳光。
⑨早晨起来，我看到每一个生命都蓬勃饱满，如一树一树的花开。
（选文有改动）
6．本文重点写“我”在娘的熏陶下早起的往事，请选用原文词语填空。
A 放鹅—→ B —→ C割牛草—→ D
7．第②段写了其他人的早起，在结构和内容上有什么作用？
8．请结合语境，品味第⑥段加点字的表达效果。
9．请说说你对结尾处第⑨段的理解。
阅读下面的文段，回答问题。
荞麦
①在一阵大雷雨以后，当你走过一块荞麦田的时候，你常常会发现这里的荞麦又黑又焦，好像火焰在它上面烧过一次似的。这时种田人就说：“这是它从闪电得来的。”但为什么它会落得这个结果？我可以把麻雀告诉我的话告诉你。麻雀是从一棵老柳树那儿听来的。这树立在荞麦田的旁边，而且现在还立在那儿。它是一株非常值得尊敬的大柳树，不过它的年纪很老，皱纹很多。它身体的正中裂开了，草和荆棘就从裂口里长出来。这树向前弯，枝条一直垂到地上，像长长的绿头发一样。
②周围的田都长着麦子，长着裸麦和大麦，也长着燕麦——是的，有可爱的燕麦，当成熟了的时候，它们看起来就像许多落在柔软的树枝上的黄色金丝鸟。麦子立在那儿，显得非常幸福。它的穗子越长得丰满，它就越显得虔诚、谦卑，把身子垂得很低。
③可是另外有一块田，里面长满了荞麦。这块田恰恰是在那株老柳树的对面。荞麦不像别的麦子，它身子一点也不弯，却直挺挺地立着，摆出一副骄傲的样子。
④“作为一根穗子，我真是长得丰满，”它说，“此外我还非常漂亮；我的花像苹果花一样美丽：谁看到我和我的花就会感到愉快。你这老柳树，你知道还有什么别的比我们更美丽的东西吗？”
⑤柳树点点头，好像想说：“我当然知道！”
⑥不过荞麦骄傲地摆出一副架子来，说：“愚蠢的树！它是那么老，连它的肚子都长出草来了。”
⑦这时一阵可怕的暴风雨到来了：田野上所有的花儿，当暴风雨在它们身上经过的时候，都把自己的叶子卷起来，把自己细嫩的头儿垂下来，可是荞麦仍然骄傲地立着不动。
⑧“像我们一样。把你的头低下来呀。”花儿们说。
⑨“我不须这样做。”荞麦说。
⑩“像我们一样，把你的头低下来呀，”麦子大声说，“暴风的安琪儿现在飞来了。他的翅膀从云块那儿一直伸到地面；你还来不及求情，他就已经把你砍成两截了。”
“对，但是我不愿意弯下来。”荞麦说。
“把你的花儿闭起来，把你的叶子垂下来呀，”老柳树说，“当云块正在裂开的时候，你无论如何不要望着闪电：连人都不敢这样做，因为人们在闪电中可以看到天，这一看就会把人的眼睛弄瞎的。假如我们敢于这样做，我们这些土生的植物会得到什么结果呢？——况且我们远不如他们。”
“远不如他们！”荞麦说，“我倒要瞧瞧天试试看。”它就这样傲慢而自大地做了。电光掣动得那么厉害，好像整个世界都烧起来了似的。
当恶劣的天气过去以后，花儿和麦子在这沉静和清洁的空气中站着，被雨洗得焕然一新。可是荞麦却被闪电烧得像炭一样焦黑。它现在成为田里没有用的死草。
那株老柳树在风中摇动着枝条；大颗的水滴从绿叶上落下来，好像这树在哭泣似的。于是麻雀便问：“你为什么要哭呢？你看这儿一切是那么幸福，你看太阳照得多美，你看云块飘得多好。你没有闻到花儿和灌木林散发出来的香气吗？你为什么要哭呢，老柳树？”
（选自《安徒生童话选集》 有删改）
10．分析文中人物对“暴风雨”的情感态度，完成下面的“阅读导引”图。
11．安徒生童话被誉为是“童心的歌唱”。品读这篇童话，摘录一句作赏析批注。
12．选文中，荞麦“摆出一副骄傲的样子”，《皇帝的新装中》皇帝也“摆出一副更骄傲的神气”，你认为两人的“骄傲”是否一样？请结合文章内容分析。
13．如果荞麦在皇帝的游行大典上，他会怎么做？请你通过想象，作出合理猜测并说明理由。
古诗文阅读
【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自《聊斋志异》）
【乙】见二鼠出，其一为蛇所吞；其一瞪目如椒①，似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹②，蜿蜒入穴；方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故③便捷，欻然④遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息⑤，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。
（选自《聊斋志异》）
【注释】注释：①瞪目如椒：眼睛睁大，像花椒的果实。②果腹：满腹，即吃饱的意思。③故：同“固”，本来。④欻然：忽然。⑤啾啾如悼息：叫声凄厉好像在悼念哭泣。
14．解释下面句子中的加点字。
其一犬坐于前 屠暴起 方将过半
15．用现代汉语翻译下面的句子。
蛇入则来，蛇出则往，如是者久。
16．请自选角度，给【乙】文画波浪线句“其一瞪目如椒，似甚恨怒”作批注。
17．【乙】文中的张历友是蒲松龄的诗友，曾为此事作《义鼠行》一诗，诗云：“此鼠义且黠，捐躯在所轻。”这里的“黠”与【甲】文中“狼亦黠矣”的“黠”意义相同吗？请结合甲、乙两文内容，说说理由。
三、写作（40分）
18． 阅读下面文字，按要求作文。
相遇是一种缘，我们与亲人、老师、同学、陌生人相识相知，生活因他们而美好；相遇是一种追求，我们遇见了机会、成功和欢笑；相遇是一首诗，一首歌，时而欢声笑语，高昂激越，时而悲情愁绪，轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。
请以“那一天，我与▲相遇”为题写一篇记叙性文章。要求：①在横线上填入恰当的词语；②不少于500字；③文中不要出现真实的地名、校名、人名；④不得抄袭、套作。
答案解析部分
1．【答案】（1）簇；鉴
（2）B
（3）A
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】⑴本题考查根据拼音写汉字的能力。花团锦cù ：花团锦簇，形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。jiàn赏：鉴赏，对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。 ⑵本题考查汉字的拼音。粗犷：cū guǎng ，一指粗鲁强横，二指粗率豪放。故选B。 ⑶本题考查形近字的辨析。化了妆：用脂粉等使容貌美丽。故选 A。
故答案为：⑴ 簇鉴 ⑵B⑶A
【点评】⑴本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
⑵本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
⑶本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
2．【答案】河流大野犹嫌束；枯藤老树昏鸦；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜；学而不思则罔；思而不学则殆
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：嫌 藤 羌 烽 罔 殆
故答案为：河流大野犹嫌束；枯藤老树昏鸦；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜；学而不思则罔；思而不学则殆
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．【答案】C
【知识点】动词；词语在语境下的含义
【解析】【分析】本题考查学生对语法常识的识记和辨析的能力。C：“原意”是动词，而不是名词。
故答案为：C
【点评】本题考查的是语法知识的理解和辨析能力。考生要对选项逐项审读，仔细辨析，要求考生在平时的学习中掌握基本的语法知识，并且要会运用。
【答案】4．齐天大圣；斗战胜佛
5．“三”是数字，形容多，起强调作用；使故事情节跌宕起伏，扣人心弦，一波三折更为精彩；使事件的发生不是偶然；使人物形象更加鲜明。（任意答两点或言之有理即可）
【知识点】作品的人物形象；作品的艺术特色；《西游记》
【解析】【点评】(1)本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
(2)本题考查学生对名著语言的理解和分析的能力，解答此题要求学生注意对名著内容的把握，结合相关的情节，在表现人物、文本主题等方面的表达效果进行分析。
4．本题考查对《西游记》内容的熟知情况。孙悟空被天庭招安作弼马温，自以为官大，得知实为小官后。大闹天宫，回花果山后自认为与天同齐，因称“齐天大圣"。打从孙悟空保护师傅取得真经，历经了八十一年后，终于取得正果，被授予“斗战胜佛""的称号。
5．《西游记》中有不少带“三"字的故事，如：尸魔三戏唐三藏、孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇、三探无底洞、黑松林三众寻师、三僧大战青龙山等。“三"在古代形容数量多，故事情节有"三"处波折，说明事件的发生不是偶然的，可使情节更曲折，又不显得重复累赘；古语说的“一波三折”，使故事情节跌宕起伏，更曲折引人。人物形象在"三"的故事发展中更为丰富，性格得到了更鲜明的展示和突出。
【答案】6．摘茶叶；捡菌子
7．第②段通过写不同人早起的情形，勾勒了一个勤劳的乡村，交待了具体的生活（社会）环境，引出下文写母亲的早起，全家的早起（为下文写母亲的早起，全家的早期铺垫、映衬）。
8．这些都是写颜色的词语，作者抓住了各种菌子的颜色特点，简洁、生动地展现了这些菌子各自的外在特征，给读者以形象可感的体验，也充分表现出作者早起满满收获的喜悦之情。
9．通过比喻修辞，把“每一个生命都蓬勃饱满”比作“一树一树的花”，（或者一语双关），赞美了人们的精神面貌像花一样的美丽、鲜艳、动人，更暗示他们像花一样会在蓬勃中孕育各自的成功和收获。
【知识点】梳理、概括故事情节；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章情节的梳理。对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索（起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索。
(2)此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。放在结尾有：总结全文，画龙点睛，点明(强调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。在中间结构则是承上启下的过渡的作用，内容上结合上下的内容进行阐述。
(3)本题考查学生赏析语句、词语的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。赏析词语要结合词语的意思，联系语句的内容，表达的思想情感，描写对象的表达。
(4)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
6．本题考查文中事件的梳理。
解答此题在了解文意的基础上，按行文的顺序找出事物，并用原文中的词语来作答即可。
文章在第④段写的是我早起放鹅，第⑤段写‘到七八岁时开始跟着姐姐去茶山摘茶叶"，可填写出事件①"摘茶叶"”；第⑤段后半部分写“我割牛草"”，后来根据第⑥段“有趣的还是清早去捡菌子”，因此空②可填"捡菌子”"。
7．本题考查分析理解写作手法。
文章重点写母亲的早起，以及她早起对“我""的深远影响。但是文章第②段句子“八十多岁的桂鑫爷爷大清早就在庭院里编竹筛竹箩、扎竹扫把、削竹筷子，他能把一根竹子变出许多物件；快九十岁的白秀奶奶天一亮就坐在门口在千瘦的腿上搓麻绳"，写了其他早起的人，在写作手法上属于社会环境的描写，为故事设置了生活的背景，也是我们生活的场景，即：这是一个勤劳的乡村。同时其他人作为次要人物是对主要人物母亲的一种陪衬，表现母亲的勤劳，为下文写她的早起对我产生影响作铺垫。
8．本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
第⑥段中加点的词语都是写颜色的词语。加点词语都是表示颜色的词语，每一种菌子都有各自的颜色，作者紧扣这些颜色进行描写，生动形象地表现了不同菌子的颜色特点，看到这些词语，读者眼前仿佛就出现这些不同颜色的菌子，给读者以真实的感染。句中详细地描写了各种菌子的颜色，联系第六段中的"松树林子里，各种菌子比雨后春笋更肆意生长"可知，这些词语还表现了清早林子里的菌子之多，因此作者必然会有很多的收获，心中当然就快乐无比了。所以这些词语还表现了作者早起收获颇丰的喜悦之情。
9．本题考查赏析段落的表达效果。解答此题注意语句的特点。此句理解需从修辞角度进行分析。，常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶、对比、反复等。
第⑨段句子“我看到每一个生命都蓬勃饱满，如一树一树的花开"运用了比喻的修辞手法，把"每一个蓬勃饱满的生命"比作'一树一树的花开"”，把"生命"这一抽象的事物，通过比喻的手法，让人具体可感，感受到人的精神面貌如花一样美丽、鲜艳、动人，还有一种成长的动态美。并且还会让人通过盛开的花有所联想，会想到饱满的生命会像花一样结果，人生也会喜获丰收。这样的比喻既形象生动，又意蕴丰富。
【答案】10．充满敬畏；傲慢自大
11．【示例1】摘录：“这树向前弯，枝条一直垂到地上，像长长的绿头发一样。” 赏析：运用比喻的修辞手法，喻体常见通俗，符合儿童的联想特点。抓住柳树的枝条与人的头发繁密的相似性，并用叠词“长长的”体现枝条柔长的特点。
【示例2】摘录：“他的翅膀从云块那儿一直伸到地面；你还来不及求情，他就已经把你砍成两截了。” 赏析：通过丰富的想象，运用夸张的修辞手法，对闪电这一自然事物采取拟人化的描写，赋予其生命，模拟人的言行，凸显出闪电极其强大的杀伤力，以适应儿童的接受能力。
12．两人的“骄傲”是不一样的。荞麦的“骄傲”是他自以为是、傲慢自大的真实写照。他觉得自己长得丰满漂亮，与众不同，于是他面对暴风雨做出无所畏惧的样子。 皇帝听到老百姓的真话，意识到受了骗，感到恐慌，但他要维护自己的统治和权威，只好故作姿态，来掩饰自己内心的恐慌，因而“摆出一副更骄傲的的神气”。这也体现了皇帝愚蠢虚伪，自欺欺人，外强中干的性格特点。
13．如果荞麦在皇帝的游行大典上，他会跟着百姓一起夸赞皇上的新装：“这衣服是多么漂亮！这后裙是多么美丽！”甚至会自以为是地说：“这衣服若穿在我身上一定会更合身，更神气！”因为荞麦是极其骄傲自大的，他绝对不会让人知道自己什么也看不见，这样就会显得自己不称职，或是太愚蠢。
【知识点】分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文本内容的理解和概括的能力。解答时要求学生整体阅读文本，梳理结构，结合题干的提示，找准文段，对相关文段内容进行概括。
(2)本题考查学生对语句的赏析和理解。解答时要按照题干的要求，找准符合题意的语句，结合语句的特点和含义，品析语句。
(3)本题考查学生对词语含义的理解和对象。解答时要求学生在理解文意的基础上，结合具体的语境，理解和分析词语的含义，注意要结合文本的内容进行分析。
(4)本题考查学生拓展延伸的能力。解答时要求学生在理解文意的基础上，展开想象，答案不唯一，言之有理即可。
10．本题考查内容理解与概括。根据第②段“老柳树说，‘当云块正在裂开的时候，你无论如何不要望着闪电：连人都不敢这样做，因为人们在闪电中可以看到天，这一看就会把人的眼睛弄瞎的。假如我们敢于这样做，我们这些土生的植物会得到什么结果呢 ——况且我们远不如他们。"可知，老柳树敬畏“暴风雨”。
根据第⑩段""对，但是我不愿意弯下来。"荞麦说”，第⑧段“荞麦说，‘我倒要瞧瞧天试试看。'它就这样傲慢而自大地做了"可知，荞麦面对“暴风雨”时傲慢自大。
11．本题考查学生对语句的赏析。示例：①“这树向前弯，枝条一直垂到地上，像长长的绿头发一样。”
赏析︰运用比喻的修辞手法，喻体常见通俗，符合儿童的联想特点。抓住柳树的枝条与人的头发繁密的相似性，并用叠词“长长的"”体现枝条柔长的特点。
②“他的翅膀从云块那儿一直伸到地面；你还来不及求情，他就已经把你砍成两截了。”
赏析：通过丰富的想象，运用夸张的修辞手法，对闪电这一自然事物采取拟人化的描写，赋予其生命，模拟人的言行，凸显出闪电极其强大的杀伤力，以适应儿童的接受能力。
12．本题考查内容理解。在《皇帝的新装》一文中皇帝被骗子哄骗光着身子在街上游行，天真无邪的孩子说皇帝身上什么也没穿，最后百姓也都说皇帝没有穿衣服，皇帝听到了百姓的真话，意识到被骗，但是为了维护自身的尊严（统治的权威)，虽感到恐慌，但是摆出了更骄傲的神态，“摆出一副更骄傲的神气"只不过是故作姿态，来掩饰自己内心的恐慌罢了，此举体现了皇帝的愚蠢虚伪，自欺欺人，外强中干。
根据本文第③段“荞麦不像别的麦子，它身子一点也不弯，却直挺挺地立着，摆出一副骄傲的样子"，第④段“"作为一根穗子，我真是长得丰满，'它说，‘此外我还非常漂亮；我的花像苹果花一样美丽：谁看到我和我的花就会感到愉快。你这老柳树，你知道还有什么别的比我们更美丽的东西吗 ""，第⑥段"不过荞麦骄傲地摆出一副架子来，说：‘愚蠢的树!它是那么老，连它的肚子都长出草来了。"等语句可知，荞麦的"骄傲"是它自以为是、傲慢自大的性格的体现，荞麦自认为长得丰满漂亮，与众不同；联系第①段…"对，但是我不愿意弯下来。"荞麦说"，第⑧段"荞麦说，‘我倒要瞧瞧天试试看。'它就这样傲慢而自大地做了"可知，荞麦的“骄傲"为下文面对暴风雨做出无所畏惧的样子埋下伏笔。可见两人的“骄傲"是不一样的。
13．本题考查拓展延伸。本文中的荞麦觉得自己长得丰满漂亮，与众不同，即便面对着他人都不敢直视的暴风雨(天）)，荞麦也做出无所畏惧的样子，荞麦自以为是、骄傲自大，所以荞麦在皇帝的游行大典上可能会人云亦云，掩盖自己，附和大家，认为皇帝的新装很是漂亮，会认为自己穿上皇帝的新装会锦上添花，具体可能会说：“皇帝的新装真是天下最漂亮的衣服了，那一针一线都绽放着光彩，我若是能有幸穿上，我就是天下最漂亮的人!”
【答案】14．像狗一样；突然；正、刚
15．蛇进洞鼠就来，蛇岀洞鼠就跑开，如此反复好长一段时间。
16．此句把老鼠瞪得很圆的眼睛比作花椒的果实，表现出老鼠对吞吃同伴的蛇的愤恨，不愧为义鼠。（形式不拘，意思对即可）
17．不同。甲文中的“黠”是狡诈之意，是作者对贪婪而狡猾的狼的批判和嘲讽；乙文中的“黠”是“机智”之意，是作者对有情有义的鼠的肯定和赞扬。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；理解文章关键语句意思；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。
(2)考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用"增、删、调、换、留"等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释。
(3)本题考查学生对语句的理解和赏析。解答时要求学生选准角度，结合语句的特点，理解语句的内容。
(4)本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。解答时要求在理解文意的基础上，结合具体的内容进行阐述，注意作者对文本中的对象的价值态度，结合作者的情感进行分析。
【附参考译文】
看见两只老鼠出来，其中一只被蛇吞吃；其中（另）一只眼睛瞪得像花椒的果实般大，好像十分愤怒，但远远望着不敢上前。蛇吃饱肚子，蜿蜒曲折地进洞；（蛇）刚刚将蛇身经过了一半，另一只老鼠跑来，用力咬嚼蛇的尾巴。蛇发了怒，退回身子出了洞。老鼠本来就敏捷，很快就逃离，蛇追不到而回。等蛇想进洞时，老鼠又来了，如以前那样去咬嚼。蛇想进洞鼠就来，蛇岀洞鼠就跑开，如此反复好长一段时间。蛇只好出来，在地上吐岀死鼠。另一只鼠马上过来嗅嗅死鼠，啾啾地悲鸣着好像在哀悼叹息，（然后）用口衔着死鼠离去了。朋友张历友为这事作了一篇《义鼠行》的文章。
14．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
(1)句意：另一只狼像狗似的蹲坐在前面。犬：像狗似的。(2)句意：屠户突然跳起来。暴：突然。
(3)句意：刚网刚将蛇身经过了一半。方：正、刚。(4)句意：用口衔着死鼠离去了。去：离开。
15．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循"字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：则：就。往：走；；如是：像这样。
16．本题考查给句子作批注。可从描写方法和修辞的角度进行批注。
“其一瞪目如椒，似甚恨怒，然遥望不敢前`的意思是看见一只老鼠看到同伴被蛇吞吃，眼睛瞪得象花椒的果实般大，好像十分愤怒，但远远望着不敢上前。这句话是神态描写，运用比喻，生动传神地刻画"“义鼠"生气愤怒的样子。
17．本题考查对内容的理解与分析。
从甲文中“复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而二两狼之并驱如故"可见狼的贪婪；从“其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚""一狼洞其中，意将隧入以攻击其后也"可见狼的狡诈又自作聪明。从"狼亦黠矣，而顷刻两毙""禽兽之变诈几何哉，止增笑耳""可知作者对狼的“黠”是鄙视与嘲讽的。
从乙文"蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上”"，可知乙文中的“黠"体现在鼠等蛇入洞，就过来咬住尾部，当蛇出来，它就跑开，迫使蛇吐出吞下的死鼠。“此鼠义且黠"意思是这只老鼠讲义气而且聪明。"黠"在这里是"聪明、机智""的意思，是褒义词。作者对老鼠的讲义气和聪明才智是持肯定和赞美态度的。
18．【答案】略
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
1、题目中的“那一天”，是时间限制，要突出“那一天"这样一个特定的时间。"相遇".是指双方或者多方的遇见，相遇的一方，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景，一切能体现"相遇”，却给予写作者惊叹、遐思、回味、醒悟的东西皆可为文。我们每天与很多人擦肩而过，但这不是相遇；我们不停地认识一些人，互相开着玩笑，这也不是相遇。只有在最初见面的时候，你突然觉得心里生出了一些异样的情愫，而且这种情愫潜藏在心里，那才是相遇；只有在初次见面后的很多天，你回忆起那一刻，心里充满了敬畏、钦佩、惆怅、感激、甜蜜等情感，那才是相遇。所以，在所作的记叙文中，要有相应的文字来表现出对·相遇"的特殊的心里体验和理解；创作本文，写作的重点应放在‘相遇”上，表现的主旨是这次相遇对自己产生的影响，这种影响一般应是积极向上的。
2、从材料来看，题目中的"相遇"并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的。
3、此题宜写成回忆性文章，深情回忆曾经发生过的难忘的“相遇”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。
【点评】本题考查半命题作文的写作能力。补好题以后的写作思路，就和其他作文相差无几了。补题要注意内容要熟，立意要新，切口要小。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确定先写什么，在写什么，后写什么。
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浙江省义乌市后宅中学2022-2023学年七年级下学期语文期初独立作业试卷
一、语文积累与运用（15分）
1．读下面一段话，完成题目。
日月经天，江河行地，大自然不断展示着生命的奇迹。春来草木萌发，花团锦cù（ ）；夏季热烈粗犷（A kuàng B gu ng ），绿草如茵；秋天瓜果飘香，等待人们品尝jiàn（ ）赏；时间飞驰，冬季来临，秋雨化了（A妆 B装），变成美丽雪花造访大地。大自然生生不息，四时景物美不胜收。
（1）根据拼音写出相应的汉字
①花团锦cù ②jiàn 赏
（2）给带点字选择正确读音。粗犷 （A kuàng B gu ng ）
（3）根据语境选择正确的字形。化了 （A妆 B装）
【答案】（1）簇；鉴
（2）B
（3）A
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】⑴本题考查根据拼音写汉字的能力。花团锦cù ：花团锦簇，形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。jiàn赏：鉴赏，对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。 ⑵本题考查汉字的拼音。粗犷：cū guǎng ，一指粗鲁强横，二指粗率豪放。故选B。 ⑶本题考查形近字的辨析。化了妆：用脂粉等使容貌美丽。故选 A。
故答案为：⑴ 簇鉴 ⑵B⑶A
【点评】⑴本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
⑵本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
⑶本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
2．下表是关于“景与情”的诗文名句整理，请在画线处填写合适的内容。
出 处 景 语 情 语
《潼关》 谭嗣同 ① ，山入潼关不解平。 “不解平”等词，是对雄奇壮阔的潼关山水的描绘， 却融入了诗人冲破约束、追求解放的少年意气。
《天净沙·秋思》马致远 ② ， 小桥流水人家，古道西风瘦马。 诗人选取独特而丰富的景致抒发思念故乡、倦于漂泊的愁楚之情。
《峨眉山月歌》李白 ③ ， 。 山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将 离开故乡时的复杂情感。
《夜上受降城闻 笛》 李益 ④ ， 。 边城夜色，凄神寒骨，有大漠亘古的苍茫，如此景 色，正吻合了笛声之凄凉与征人之思乡。
【感悟】这次整理使我认识到：学习与思考需相互结合，相互促进，正如《<论语>十二 章》中所说：⑤ ， 。
【答案】河流大野犹嫌束；枯藤老树昏鸦；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜；学而不思则罔；思而不学则殆
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：嫌 藤 羌 烽 罔 殆
故答案为：河流大野犹嫌束；枯藤老树昏鸦；峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜；学而不思则罔；思而不学则殆
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．下面的说法错误的一项是（ ）
A．有些同义词之间存在词义轻重的差别，例如“恳求”比“请求”词义重。
B．敬辞和谦辞，是中国人在人际交往中使用较多的一类，一般用于对别人敬重和表示自己谦恭。常见的敬辞有：尊君、令堂、惠存、高足等；常见的谦辞有：家君、舍弟、寒舍、见教等。
C．“奥秘”“秋天”“愿意”都是名词，“鉴赏”“出现”“赞美”都是动词。
D．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。”句中“自然”一词的语境义是“表示理所当然”。
【答案】C
【知识点】动词；词语在语境下的含义
【解析】【分析】本题考查学生对语法常识的识记和辨析的能力。C：“原意”是动词，而不是名词。
故答案为：C
【点评】本题考查的是语法知识的理解和辨析能力。考生要对选项逐项审读，仔细辨析，要求考生在平时的学习中掌握基本的语法知识，并且要会运用。
二、阅读 (42分)
名著阅读
悟空迎近前来问曰：“你是谁家小哥？闯近吾门，有何事干？”哪吒喝道：“泼妖猴！岂不认得我？我乃托塔天王三太子哪吒是也。今奉玉帝钦差，至此捉你。”悟空笑道：“小太子，你的奶牙尚未退，胎毛尚未干，怎敢说这般大话？我且留你的性命，不打你。你只看我旌旗上的是甚么字号，拜上玉帝，是这般官衔，再也不须动众，我自皈依，若是不遂我心，定要打上灵霄宝殿。”哪吒抬头看处，乃“ ”四字。哪吒道：“这妖猴能有多大神通，就敢称此名号！不要怕！吃吾一剑！”
4．选文中横线处应填的四字是 ，悟空取经成功后被封为 。
5．三调芭蕉扇、三打白骨精、三探无底洞……《西游记》中有许多带“三”字的故事。请你说说作者用“三”讲故事的好处。
【答案】4．齐天大圣；斗战胜佛
5．“三”是数字，形容多，起强调作用；使故事情节跌宕起伏，扣人心弦，一波三折更为精彩；使事件的发生不是偶然；使人物形象更加鲜明。（任意答两点或言之有理即可）
【知识点】作品的人物形象；作品的艺术特色；《西游记》
【解析】【点评】(1)本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
(2)本题考查学生对名著语言的理解和分析的能力，解答此题要求学生注意对名著内容的把握，结合相关的情节，在表现人物、文本主题等方面的表达效果进行分析。
4．本题考查对《西游记》内容的熟知情况。孙悟空被天庭招安作弼马温，自以为官大，得知实为小官后。大闹天宫，回花果山后自认为与天同齐，因称“齐天大圣"。打从孙悟空保护师傅取得真经，历经了八十一年后，终于取得正果，被授予“斗战胜佛""的称号。
5．《西游记》中有不少带“三"字的故事，如：尸魔三戏唐三藏、孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇、三探无底洞、黑松林三众寻师、三僧大战青龙山等。“三"在古代形容数量多，故事情节有"三"处波折，说明事件的发生不是偶然的，可使情节更曲折，又不显得重复累赘；古语说的“一波三折”，使故事情节跌宕起伏，更曲折引人。人物形象在"三"的故事发展中更为丰富，性格得到了更鲜明的展示和突出。
文学作品阅读
早 起
罗瑞花
①在我的记忆里，母亲每天黎明即起，借着从窗户透进来的微微光亮，拿木梳梳理好短发，用发夹夹好，精神利落开始一天的忙碌。
②在勤劳的农家是没有一个闲人的，只要不生病就不会停下手中的活。八十多岁的桂鑫爷爷大清早就在庭院里编竹筛竹箩、扎竹扫把、削竹筷子，他能把一根竹子变出许多物件；快九十岁的白秀奶奶天一亮就坐在门口，在干瘦的腿上搓麻绳；在天刚破晓的寒气里，男人扛锄、赶着牛往田野走去，女人穿梭于厨房、菜园，小孩子帮着打扫庭院、生火煮饭、看管弟妹、喂养鸡鸭……
③爹是一个没有土地情结的农民，在村里做木工、碾米、发电，后来又开代销店做生意。爹脑子活络，不断改善着家里的经济状况，但田里、土里、家务活全落在娘身上。娘对待农事一丝不苟，按照时令精耕细作，一锄土都不放过。在摘茶、插红薯的季节，娘几乎是四点钟起床，提着马灯来到地里，就着朦胧月光或晨曦挖土、摘茶。天是在一锄一锄的土块、一片一片的茶叶里亮起来的。
④我儿时最初的早工是放鹅。天地间弥漫着润润的泥土气息，毛茸茸的小鹅吃着沾满露水的青草，当太阳兴高采烈地跳出云层，小鹅细细长长的脖子饱胀成了拔河那样的粗麻绳，我就可以赶着它们回家了。
⑤到七八岁时开始跟着姐姐去茶山摘茶叶。我们背着箩筐，揉着惺忪的睡眼，为着小贩挑担上漂亮发夹或书店玻璃柜中的连环画，在白雾茫茫中向茶山走去。早饭时娘过秤，秤杆下给钱，摸着那一个个硬币，惬意极了。最辛苦的是轮到家里为队里的牛割草。我一直不知道牛的舌头是怎么长的，竟然最爱吃两边有锯齿的苇草。割的时候手指要握紧苇草，稍松一下，苇叶的锯齿就会让手鲜血淋漓。
⑥有趣的还是清早去捡菌子。雨后的早晨格外清爽，微风一吹，去了瞌睡来了精神。松树林子里，各种菌子比雨后春笋更肆意生长，它们是一窝一窝的，藏得紧，不轻易示人，寻找它们仿佛像寻找一个个躲猫猫的伙伴。但不管它们怎么躲也躲不过我们这些山里孩子贼亮贼亮的眼睛。黄黄的枞树菌、雪白的竹叶菌、红红的米浆菌，都是稀松平常的菌子，随见随捡而已，倒是那一抹淡绿的青头菌很是惹人喜爱，如果能遇上修长白暂还穿着荷叶裙的鸡腿菌，那是值得尖叫了。我们一背篓一背篓地从山上背回菌子，在厢房木地板上堆成小山。娘把吃不了的菌子择净晒干，到春节时炒腊肉，把鸡腿菌磨成粉调菜，比味精还鲜。
⑦在娘的熏陶下，我成了一只早起的鸟儿。当别人还沉在昨天的烦闷里梦呓，或者醒在温暖的被窝里犹豫，我已经在晨曦中，在微风里，动起来了，从身体到思想。面对冉冉升起的太阳，我只想满腔热情地投入生活，想跑步，想打球，想跳舞，想大声地朗读，想告诉世界：我醒了。
⑧梭罗说，黎明是大自然对人类最宝贵的恩赐。我喜欢看天一点点亮起来，如一个睡醒的孩子欣欣然睁开眼。我看到环卫工人清扫完最后一片落叶坐下来，点燃了一支香烟；看到小贩支起他们的摊位，开始热气腾腾地买卖；看到菜农挑着满筐的嫩绿，从不同的小巷汇集到街口；看到学生打开课本，用世界上最美的姿态，最美的声音，迎来早晨第一缕阳光。
⑨早晨起来，我看到每一个生命都蓬勃饱满，如一树一树的花开。
（选文有改动）
6．本文重点写“我”在娘的熏陶下早起的往事，请选用原文词语填空。
A 放鹅—→ B —→ C割牛草—→ D
7．第②段写了其他人的早起，在结构和内容上有什么作用？
8．请结合语境，品味第⑥段加点字的表达效果。
9．请说说你对结尾处第⑨段的理解。
【答案】6．摘茶叶；捡菌子
7．第②段通过写不同人早起的情形，勾勒了一个勤劳的乡村，交待了具体的生活（社会）环境，引出下文写母亲的早起，全家的早起（为下文写母亲的早起，全家的早期铺垫、映衬）。
8．这些都是写颜色的词语，作者抓住了各种菌子的颜色特点，简洁、生动地展现了这些菌子各自的外在特征，给读者以形象可感的体验，也充分表现出作者早起满满收获的喜悦之情。
9．通过比喻修辞，把“每一个生命都蓬勃饱满”比作“一树一树的花”，（或者一语双关），赞美了人们的精神面貌像花一样的美丽、鲜艳、动人，更暗示他们像花一样会在蓬勃中孕育各自的成功和收获。
【知识点】梳理、概括故事情节；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章情节的梳理。对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索（起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索。
(2)此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。放在结尾有：总结全文，画龙点睛，点明(强调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。在中间结构则是承上启下的过渡的作用，内容上结合上下的内容进行阐述。
(3)本题考查学生赏析语句、词语的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。赏析词语要结合词语的意思，联系语句的内容，表达的思想情感，描写对象的表达。
(4)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
6．本题考查文中事件的梳理。
解答此题在了解文意的基础上，按行文的顺序找出事物，并用原文中的词语来作答即可。
文章在第④段写的是我早起放鹅，第⑤段写‘到七八岁时开始跟着姐姐去茶山摘茶叶"，可填写出事件①"摘茶叶"”；第⑤段后半部分写“我割牛草"”，后来根据第⑥段“有趣的还是清早去捡菌子”，因此空②可填"捡菌子”"。
7．本题考查分析理解写作手法。
文章重点写母亲的早起，以及她早起对“我""的深远影响。但是文章第②段句子“八十多岁的桂鑫爷爷大清早就在庭院里编竹筛竹箩、扎竹扫把、削竹筷子，他能把一根竹子变出许多物件；快九十岁的白秀奶奶天一亮就坐在门口在千瘦的腿上搓麻绳"，写了其他早起的人，在写作手法上属于社会环境的描写，为故事设置了生活的背景，也是我们生活的场景，即：这是一个勤劳的乡村。同时其他人作为次要人物是对主要人物母亲的一种陪衬，表现母亲的勤劳，为下文写她的早起对我产生影响作铺垫。
8．本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
第⑥段中加点的词语都是写颜色的词语。加点词语都是表示颜色的词语，每一种菌子都有各自的颜色，作者紧扣这些颜色进行描写，生动形象地表现了不同菌子的颜色特点，看到这些词语，读者眼前仿佛就出现这些不同颜色的菌子，给读者以真实的感染。句中详细地描写了各种菌子的颜色，联系第六段中的"松树林子里，各种菌子比雨后春笋更肆意生长"可知，这些词语还表现了清早林子里的菌子之多，因此作者必然会有很多的收获，心中当然就快乐无比了。所以这些词语还表现了作者早起收获颇丰的喜悦之情。
9．本题考查赏析段落的表达效果。解答此题注意语句的特点。此句理解需从修辞角度进行分析。，常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶、对比、反复等。
第⑨段句子“我看到每一个生命都蓬勃饱满，如一树一树的花开"运用了比喻的修辞手法，把"每一个蓬勃饱满的生命"比作'一树一树的花开"”，把"生命"这一抽象的事物，通过比喻的手法，让人具体可感，感受到人的精神面貌如花一样美丽、鲜艳、动人，还有一种成长的动态美。并且还会让人通过盛开的花有所联想，会想到饱满的生命会像花一样结果，人生也会喜获丰收。这样的比喻既形象生动，又意蕴丰富。
阅读下面的文段，回答问题。
荞麦
①在一阵大雷雨以后，当你走过一块荞麦田的时候，你常常会发现这里的荞麦又黑又焦，好像火焰在它上面烧过一次似的。这时种田人就说：“这是它从闪电得来的。”但为什么它会落得这个结果？我可以把麻雀告诉我的话告诉你。麻雀是从一棵老柳树那儿听来的。这树立在荞麦田的旁边，而且现在还立在那儿。它是一株非常值得尊敬的大柳树，不过它的年纪很老，皱纹很多。它身体的正中裂开了，草和荆棘就从裂口里长出来。这树向前弯，枝条一直垂到地上，像长长的绿头发一样。
②周围的田都长着麦子，长着裸麦和大麦，也长着燕麦——是的，有可爱的燕麦，当成熟了的时候，它们看起来就像许多落在柔软的树枝上的黄色金丝鸟。麦子立在那儿，显得非常幸福。它的穗子越长得丰满，它就越显得虔诚、谦卑，把身子垂得很低。
③可是另外有一块田，里面长满了荞麦。这块田恰恰是在那株老柳树的对面。荞麦不像别的麦子，它身子一点也不弯，却直挺挺地立着，摆出一副骄傲的样子。
④“作为一根穗子，我真是长得丰满，”它说，“此外我还非常漂亮；我的花像苹果花一样美丽：谁看到我和我的花就会感到愉快。你这老柳树，你知道还有什么别的比我们更美丽的东西吗？”
⑤柳树点点头，好像想说：“我当然知道！”
⑥不过荞麦骄傲地摆出一副架子来，说：“愚蠢的树！它是那么老，连它的肚子都长出草来了。”
⑦这时一阵可怕的暴风雨到来了：田野上所有的花儿，当暴风雨在它们身上经过的时候，都把自己的叶子卷起来，把自己细嫩的头儿垂下来，可是荞麦仍然骄傲地立着不动。
⑧“像我们一样。把你的头低下来呀。”花儿们说。
⑨“我不须这样做。”荞麦说。
⑩“像我们一样，把你的头低下来呀，”麦子大声说，“暴风的安琪儿现在飞来了。他的翅膀从云块那儿一直伸到地面；你还来不及求情，他就已经把你砍成两截了。”
“对，但是我不愿意弯下来。”荞麦说。
“把你的花儿闭起来，把你的叶子垂下来呀，”老柳树说，“当云块正在裂开的时候，你无论如何不要望着闪电：连人都不敢这样做，因为人们在闪电中可以看到天，这一看就会把人的眼睛弄瞎的。假如我们敢于这样做，我们这些土生的植物会得到什么结果呢？——况且我们远不如他们。”
“远不如他们！”荞麦说，“我倒要瞧瞧天试试看。”它就这样傲慢而自大地做了。电光掣动得那么厉害，好像整个世界都烧起来了似的。
当恶劣的天气过去以后，花儿和麦子在这沉静和清洁的空气中站着，被雨洗得焕然一新。可是荞麦却被闪电烧得像炭一样焦黑。它现在成为田里没有用的死草。
那株老柳树在风中摇动着枝条；大颗的水滴从绿叶上落下来，好像这树在哭泣似的。于是麻雀便问：“你为什么要哭呢？你看这儿一切是那么幸福，你看太阳照得多美，你看云块飘得多好。你没有闻到花儿和灌木林散发出来的香气吗？你为什么要哭呢，老柳树？”
（选自《安徒生童话选集》 有删改）
10．分析文中人物对“暴风雨”的情感态度，完成下面的“阅读导引”图。
11．安徒生童话被誉为是“童心的歌唱”。品读这篇童话，摘录一句作赏析批注。
12．选文中，荞麦“摆出一副骄傲的样子”，《皇帝的新装中》皇帝也“摆出一副更骄傲的神气”，你认为两人的“骄傲”是否一样？请结合文章内容分析。
13．如果荞麦在皇帝的游行大典上，他会怎么做？请你通过想象，作出合理猜测并说明理由。
【答案】10．充满敬畏；傲慢自大
11．【示例1】摘录：“这树向前弯，枝条一直垂到地上，像长长的绿头发一样。” 赏析：运用比喻的修辞手法，喻体常见通俗，符合儿童的联想特点。抓住柳树的枝条与人的头发繁密的相似性，并用叠词“长长的”体现枝条柔长的特点。
【示例2】摘录：“他的翅膀从云块那儿一直伸到地面；你还来不及求情，他就已经把你砍成两截了。” 赏析：通过丰富的想象，运用夸张的修辞手法，对闪电这一自然事物采取拟人化的描写，赋予其生命，模拟人的言行，凸显出闪电极其强大的杀伤力，以适应儿童的接受能力。
12．两人的“骄傲”是不一样的。荞麦的“骄傲”是他自以为是、傲慢自大的真实写照。他觉得自己长得丰满漂亮，与众不同，于是他面对暴风雨做出无所畏惧的样子。 皇帝听到老百姓的真话，意识到受了骗，感到恐慌，但他要维护自己的统治和权威，只好故作姿态，来掩饰自己内心的恐慌，因而“摆出一副更骄傲的的神气”。这也体现了皇帝愚蠢虚伪，自欺欺人，外强中干的性格特点。
13．如果荞麦在皇帝的游行大典上，他会跟着百姓一起夸赞皇上的新装：“这衣服是多么漂亮！这后裙是多么美丽！”甚至会自以为是地说：“这衣服若穿在我身上一定会更合身，更神气！”因为荞麦是极其骄傲自大的，他绝对不会让人知道自己什么也看不见，这样就会显得自己不称职，或是太愚蠢。
【知识点】分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文本内容的理解和概括的能力。解答时要求学生整体阅读文本，梳理结构，结合题干的提示，找准文段，对相关文段内容进行概括。
(2)本题考查学生对语句的赏析和理解。解答时要按照题干的要求，找准符合题意的语句，结合语句的特点和含义，品析语句。
(3)本题考查学生对词语含义的理解和对象。解答时要求学生在理解文意的基础上，结合具体的语境，理解和分析词语的含义，注意要结合文本的内容进行分析。
(4)本题考查学生拓展延伸的能力。解答时要求学生在理解文意的基础上，展开想象，答案不唯一，言之有理即可。
10．本题考查内容理解与概括。根据第②段“老柳树说，‘当云块正在裂开的时候，你无论如何不要望着闪电：连人都不敢这样做，因为人们在闪电中可以看到天，这一看就会把人的眼睛弄瞎的。假如我们敢于这样做，我们这些土生的植物会得到什么结果呢 ——况且我们远不如他们。"可知，老柳树敬畏“暴风雨”。
根据第⑩段""对，但是我不愿意弯下来。"荞麦说”，第⑧段“荞麦说，‘我倒要瞧瞧天试试看。'它就这样傲慢而自大地做了"可知，荞麦面对“暴风雨”时傲慢自大。
11．本题考查学生对语句的赏析。示例：①“这树向前弯，枝条一直垂到地上，像长长的绿头发一样。”
赏析︰运用比喻的修辞手法，喻体常见通俗，符合儿童的联想特点。抓住柳树的枝条与人的头发繁密的相似性，并用叠词“长长的"”体现枝条柔长的特点。
②“他的翅膀从云块那儿一直伸到地面；你还来不及求情，他就已经把你砍成两截了。”
赏析：通过丰富的想象，运用夸张的修辞手法，对闪电这一自然事物采取拟人化的描写，赋予其生命，模拟人的言行，凸显出闪电极其强大的杀伤力，以适应儿童的接受能力。
12．本题考查内容理解。在《皇帝的新装》一文中皇帝被骗子哄骗光着身子在街上游行，天真无邪的孩子说皇帝身上什么也没穿，最后百姓也都说皇帝没有穿衣服，皇帝听到了百姓的真话，意识到被骗，但是为了维护自身的尊严（统治的权威)，虽感到恐慌，但是摆出了更骄傲的神态，“摆出一副更骄傲的神气"只不过是故作姿态，来掩饰自己内心的恐慌罢了，此举体现了皇帝的愚蠢虚伪，自欺欺人，外强中干。
根据本文第③段“荞麦不像别的麦子，它身子一点也不弯，却直挺挺地立着，摆出一副骄傲的样子"，第④段“"作为一根穗子，我真是长得丰满，'它说，‘此外我还非常漂亮；我的花像苹果花一样美丽：谁看到我和我的花就会感到愉快。你这老柳树，你知道还有什么别的比我们更美丽的东西吗 ""，第⑥段"不过荞麦骄傲地摆出一副架子来，说：‘愚蠢的树!它是那么老，连它的肚子都长出草来了。"等语句可知，荞麦的"骄傲"是它自以为是、傲慢自大的性格的体现，荞麦自认为长得丰满漂亮，与众不同；联系第①段…"对，但是我不愿意弯下来。"荞麦说"，第⑧段"荞麦说，‘我倒要瞧瞧天试试看。'它就这样傲慢而自大地做了"可知，荞麦的“骄傲"为下文面对暴风雨做出无所畏惧的样子埋下伏笔。可见两人的“骄傲"是不一样的。
13．本题考查拓展延伸。本文中的荞麦觉得自己长得丰满漂亮，与众不同，即便面对着他人都不敢直视的暴风雨(天）)，荞麦也做出无所畏惧的样子，荞麦自以为是、骄傲自大，所以荞麦在皇帝的游行大典上可能会人云亦云，掩盖自己，附和大家，认为皇帝的新装很是漂亮，会认为自己穿上皇帝的新装会锦上添花，具体可能会说：“皇帝的新装真是天下最漂亮的衣服了，那一针一线都绽放着光彩，我若是能有幸穿上，我就是天下最漂亮的人!”
古诗文阅读
【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自《聊斋志异》）
【乙】见二鼠出，其一为蛇所吞；其一瞪目如椒①，似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹②，蜿蜒入穴；方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故③便捷，欻然④遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息⑤，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。
（选自《聊斋志异》）
【注释】注释：①瞪目如椒：眼睛睁大，像花椒的果实。②果腹：满腹，即吃饱的意思。③故：同“固”，本来。④欻然：忽然。⑤啾啾如悼息：叫声凄厉好像在悼念哭泣。
14．解释下面句子中的加点字。
其一犬坐于前 屠暴起 方将过半
15．用现代汉语翻译下面的句子。
蛇入则来，蛇出则往，如是者久。
16．请自选角度，给【乙】文画波浪线句“其一瞪目如椒，似甚恨怒”作批注。
17．【乙】文中的张历友是蒲松龄的诗友，曾为此事作《义鼠行》一诗，诗云：“此鼠义且黠，捐躯在所轻。”这里的“黠”与【甲】文中“狼亦黠矣”的“黠”意义相同吗？请结合甲、乙两文内容，说说理由。
【答案】14．像狗一样；突然；正、刚
15．蛇进洞鼠就来，蛇岀洞鼠就跑开，如此反复好长一段时间。
16．此句把老鼠瞪得很圆的眼睛比作花椒的果实，表现出老鼠对吞吃同伴的蛇的愤恨，不愧为义鼠。（形式不拘，意思对即可）
17．不同。甲文中的“黠”是狡诈之意，是作者对贪婪而狡猾的狼的批判和嘲讽；乙文中的“黠”是“机智”之意，是作者对有情有义的鼠的肯定和赞扬。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；理解文章关键语句意思；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。
(2)考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用"增、删、调、换、留"等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释。
(3)本题考查学生对语句的理解和赏析。解答时要求学生选准角度，结合语句的特点，理解语句的内容。
(4)本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。解答时要求在理解文意的基础上，结合具体的内容进行阐述，注意作者对文本中的对象的价值态度，结合作者的情感进行分析。
【附参考译文】
看见两只老鼠出来，其中一只被蛇吞吃；其中（另）一只眼睛瞪得像花椒的果实般大，好像十分愤怒，但远远望着不敢上前。蛇吃饱肚子，蜿蜒曲折地进洞；（蛇）刚刚将蛇身经过了一半，另一只老鼠跑来，用力咬嚼蛇的尾巴。蛇发了怒，退回身子出了洞。老鼠本来就敏捷，很快就逃离，蛇追不到而回。等蛇想进洞时，老鼠又来了，如以前那样去咬嚼。蛇想进洞鼠就来，蛇岀洞鼠就跑开，如此反复好长一段时间。蛇只好出来，在地上吐岀死鼠。另一只鼠马上过来嗅嗅死鼠，啾啾地悲鸣着好像在哀悼叹息，（然后）用口衔着死鼠离去了。朋友张历友为这事作了一篇《义鼠行》的文章。
14．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
(1)句意：另一只狼像狗似的蹲坐在前面。犬：像狗似的。(2)句意：屠户突然跳起来。暴：突然。
(3)句意：刚网刚将蛇身经过了一半。方：正、刚。(4)句意：用口衔着死鼠离去了。去：离开。
15．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循"字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：则：就。往：走；；如是：像这样。
16．本题考查给句子作批注。可从描写方法和修辞的角度进行批注。
“其一瞪目如椒，似甚恨怒，然遥望不敢前`的意思是看见一只老鼠看到同伴被蛇吞吃，眼睛瞪得象花椒的果实般大，好像十分愤怒，但远远望着不敢上前。这句话是神态描写，运用比喻，生动传神地刻画"“义鼠"生气愤怒的样子。
17．本题考查对内容的理解与分析。
从甲文中“复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而二两狼之并驱如故"可见狼的贪婪；从“其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚""一狼洞其中，意将隧入以攻击其后也"可见狼的狡诈又自作聪明。从"狼亦黠矣，而顷刻两毙""禽兽之变诈几何哉，止增笑耳""可知作者对狼的“黠”是鄙视与嘲讽的。
从乙文"蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上”"，可知乙文中的“黠"体现在鼠等蛇入洞，就过来咬住尾部，当蛇出来，它就跑开，迫使蛇吐出吞下的死鼠。“此鼠义且黠"意思是这只老鼠讲义气而且聪明。"黠"在这里是"聪明、机智""的意思，是褒义词。作者对老鼠的讲义气和聪明才智是持肯定和赞美态度的。
三、写作（40分）
18． 阅读下面文字，按要求作文。
相遇是一种缘，我们与亲人、老师、同学、陌生人相识相知，生活因他们而美好；相遇是一种追求，我们遇见了机会、成功和欢笑；相遇是一首诗，一首歌，时而欢声笑语，高昂激越，时而悲情愁绪，轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。
请以“那一天，我与▲相遇”为题写一篇记叙性文章。要求：①在横线上填入恰当的词语；②不少于500字；③文中不要出现真实的地名、校名、人名；④不得抄袭、套作。
【答案】略
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
1、题目中的“那一天”，是时间限制，要突出“那一天"这样一个特定的时间。"相遇".是指双方或者多方的遇见，相遇的一方，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景，一切能体现"相遇”，却给予写作者惊叹、遐思、回味、醒悟的东西皆可为文。我们每天与很多人擦肩而过，但这不是相遇；我们不停地认识一些人，互相开着玩笑，这也不是相遇。只有在最初见面的时候，你突然觉得心里生出了一些异样的情愫，而且这种情愫潜藏在心里，那才是相遇；只有在初次见面后的很多天，你回忆起那一刻，心里充满了敬畏、钦佩、惆怅、感激、甜蜜等情感，那才是相遇。所以，在所作的记叙文中，要有相应的文字来表现出对·相遇"的特殊的心里体验和理解；创作本文，写作的重点应放在‘相遇”上，表现的主旨是这次相遇对自己产生的影响，这种影响一般应是积极向上的。
2、从材料来看，题目中的"相遇"并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的。
3、此题宜写成回忆性文章，深情回忆曾经发生过的难忘的“相遇”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。
【点评】本题考查半命题作文的写作能力。补好题以后的写作思路，就和其他作文相差无几了。补题要注意内容要熟，立意要新，切口要小。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确定先写什么，在写什么，后写什么。
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