部编版2022-2023学年四年级下册语文第22课《古诗三首》同步训练
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
fú róng qián kún hùn 乱 wéi 护
kū lóng zhì xù 主zǎi qiǎn 返
2．形近字组词。
渐 孤 遁
惭 抓 循
淡 痕 墨
谈 狠 默
3．阅读诗句，填一填。
（1）《芙蓉楼送辛渐》是一首 诗，首句从 写起，为送别设置了 。二句中的“平明”点明 ；“楚山孤”，既写出了 ，又暗喻了自己送客时的心情。三、四句写的是 ，仍与 之意相吻合。表明自己不为 。
（2）《塞下曲》这首诗从题材分，应属于 ，一二句所描写的环境和事件是 。
（3）《墨梅》这首诗中写墨梅色彩的诗句是 ；突出墨梅气味的诗句是 。
（4）《墨梅》是一首 诗，墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，实际上是借梅自喻，诗中抒发了作者 。
4．根据课文内容填空。
（1）洛阳亲友如相问， 。《芙蓉楼送辛渐》
（2）螳螂捕蝉， 。塞翁失马，
（3）百啭千声随意移， 。《画眉鸟》
（4） ，人直朋友多。
（5）有朋友的人，像 ；没有朋友的人，像 。
5．修改病句。
（1）他飞也似的慢慢走回实验室。
（2）街道静悄悄的，车辆行人来来往往。
（3）火药是我国的四大发明。
（4）一到夜晚，整个香港就成了海洋的灯。
（5）我虚心听取了同学们的意见，克服了错误。
二、诗歌鉴赏
6．补充诗句，并完成练习。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
____________________，____________________。
（1）这首诗是 代诗人 写的一首 诗。诗句中的最后两句分别是： 。
（2）判断对错。
①寒”“孤”表达了诗人送友人时的留恋和孤寂之情。
②“冰心”“玉壶”表明了诗人为官清白，心地纯洁。
（3）理解古诗，下面说法正确的是（ ）(多选)
A．前两句在写景中融入了离别之情。
B．后两句表达了诗人对洛阳亲友的思念。
C．最后一句表现了诗人清廉正直的品格。
D．本诗写离别愁绪，悲愤幽怨之情十分明显。
（4）联系“一片冰心在玉壶”一句，说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么。
阅读下面一首唐诗，然后回答后面问题。
塞下曲
李白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
【注】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。
7．诗的一、二两联表现了边塞生活的 的特点。
8．“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是什么？
9．全诗的主题是什么？诗中运用了什么手法突出这一主题？
10．读古诗，完成练习。
墨梅
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
（1）梅花是坚贞高洁的象征，古人赞美梅花的诗很多，我知道《墨梅》是 代诗人兼画家 所作。
（2）《墨梅》诗中，直接描写墨梅的两句诗是 ， ；赞美梅花品德的两句诗是 ， 。“朵朵花开淡墨痕”写出了墨梅的 ，诗句意思是 ；“只流清气满乾坤”写出了墨梅的 ，诗句意思是 。
（3）这首诗运用了 的写法，通过写墨梅 特点，表现了作者 的高尚情操。
（4）我知道诗人王冕酷爱梅花，工于画梅，常以梅花自比。除了《墨梅》这首诗我还记得以前学过的他写的另一首赞美梅花的诗——《梅花》： ， 。 ， 。
答案解析部分
1．【答案】芙蓉；乾坤；混；维；窟窿；秩序；宰；遣
【知识点】拼音
【解析】【分析】“芙蓉”都是草字头，上下结构；“乾坤”的“乾”是左右结构；“混乱”的“混”是三点水，左右结构；“维护”的“维”是绞丝旁，左右结构；“窟窿”都是穴字头，笔画较多要正确书写；“秩序”的“秩”是禾木旁，右边是“失”；“主宰”的“宰”是宝盖头，下面是“ 辛”；“遣返”的“遣”是半包围结构，与“遗”区分开。
故答案为：芙蓉；乾坤；混；维；窟窿；秩序；宰；遣；
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．【答案】渐渐；孤独；逃遁；惭愧；抓住；遵循；冷淡；痕迹；墨水；谈话；狠狠；默默
【知识点】字义
【解析】【分析】渐：慢慢地；逐步地，可以组词渐渐；惭：cán，惭愧；淡：冷淡，不热情或者颜色浅或者浓度小等，故可组词冷淡、淡漠、淡绿、淡酒等；谈：言字旁，跟说话有关，可组词谈论、谈话等；
故答案为：渐渐、孤独、逃遁、惭愧、抓住、遵循、冷淡、痕迹、墨水、谈话、狠狠、默默
【点评】考查形近字组词。首先要知道形近字之间的区别，一般表现在偏旁方面的不同，而偏旁的不同多因为意思的不同，我们可以通过掌握字义来区别字形，进而组词。
3．【答案】（1）送别；昨夜秋雨；凄清的气氛；送客的时间；友人的去向；自己；送别；遭贬而改变玉洁冰清的节操。
（2）边塞；一个没有月亮的夜晚，单于的军队准备乘夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。
（3）朵朵花开淡墨痕；只留清气满乾坤
（4）题画；不向世俗献媚的坚贞、纯洁（清高自守、孤芳自赏、不流于世俗等）的操守
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）送别；昨夜秋雨；凄清的气氛；送客的时间；友人的去向；自己 ；送别；遭贬而改变玉洁冰清的节操。
（2）边塞 ；一个没有月亮的夜晚，单于的军队准备乘夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。
（3）朵朵花开淡墨痕；只留清气满乾坤
（4）题画；不向世俗献媚的坚贞、纯洁（清高自守、孤芳自赏、不流于世俗等）的操守
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
4．【答案】（1）一片冰心在玉壶
（2）黄雀在后；焉知非福
（3）山花红紫树高低
（4）树直用处多
（5）草原一样宽广；狭窄如同巴掌
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对格言名言背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的格言名言即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）一片冰心在玉壶（2）黄雀在后、焉知非福 （3）山花红紫树高低 （4）树直用处多 （5）草原一样宽广、狭窄如同巴掌
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解格言名言的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
5．【答案】（1）去掉“慢慢”。
（2）把“静悄悄的”去掉，改为“十分喧哗”。
（3）在句后加上“之一”。
（4）“海洋的灯”改为“灯的海洋”。
（5）把“克服”改为“改正”。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、语义重复、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
（1）前后矛盾，去掉“慢慢”。
（2）前后矛盾，把“静悄悄的”去掉，改为“十分喧哗”。
（3）表意不明。在句后加上“之一”。
（4）语序不当，“海洋的灯”改为“灯的海洋”。
（5）搭配不当，把“克服”改为“改正”。
故答案为：（1）去掉“慢慢”。
（2）把“静悄悄的”去掉，改为“十分喧哗”。
（3）在句后加上“之一”。
（4）“海洋的灯”改为“灯的海洋”。
（5）把“克服”改为“改正”。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6．【答案】（1）唐；王昌龄；送别；洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶
（2）①正确；②正确
（3）A；B；C
（4）示例：因何事被贬？是不是做错什么或犯什么罪了？
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（4）依据课文内容结合自己理解提出合理的问题即可。
故答案为：（1）唐、王昌龄、送别，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶；
（2） ①正确；②正确；
（3） A B C；
（4） 示例：因何事被贬？是不是做错什么或犯什么罪了？
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）、（3）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
（4）开放性试题符合要求即可。
【答案】7．单调、清冷
8．“抱”字是拥抱，怀抱的意思，生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象，表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦，而用“枕”则不能达到这个效果。
9．①a、戍边将士渴望建功立业；b、边塞生活的艰苦；c、对家乡、亲人的思念。
②化用典故，虚实结合，衬托，举一反三。
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。
（2）古人写诗，非常讲究“炼字”。在不少古诗中，有的字能一字传神，或抒发某种感情，或生动描绘形象，创造出美的意境。
（3）做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
7．“五月天山雪”，已经扣紧题目。五月，在内地正值盛夏。但是，李白所写五月却在塞下，在天山，自然，所见所感也就迥然有别。天山孤拔，常年被积雪覆盖。这种内地与塞下在同一季节的景物上的巨大反差，被诗人敏锐地捕捉，然而，他没有具体细致地进行客观描写，而以轻淡之笔徐徐道出自己内心的感受：“无花只有寒”。“无花”二字双关不见花开之意，这层意思紧启第三句“笛中闻折柳”。“折柳”即《折杨柳》曲的省称。这句表面看是写遍地闻笛，实际话外有音，意谓眼前无柳可折，“折柳”之事只能于“笛中闻”。花明柳暗是春色的表征，“无花”兼无柳，也就是“春色未曾看”了。表现了边塞生活的单调、清冷的特点。
8．“抱”是拥抱，怀抱的意思，既写军旅生活的紧张。古代行军鸣金击鼓，以整齐步伐，节制进退。写出“金鼓”，则烘托出紧张气氛，军纪严肃可知。只言“晓战”，则整日之行军、战斗俱在不言之中。晚上只能抱着马鞍打盹儿，更见军中生活之紧张。本来，宵眠枕玉鞍也许更符合军中的生活习惯，不言“枕”而言“抱”，一字之易，紧张状态尤为突出，似乎一当报警，“抱鞍”者更能翻身上马，奋勇出击。此两句则就一“晓”一“宵”写来，并不铺叙全日生活，概括性也强。全篇只此两句作对仗，严正的形式与严肃的内容配合，增强了表达效果。
9．此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语的含义。“笛中闻折柳，春色未曾看”有思乡，思亲的情感，“愿将腰下剑，直为斩楼兰”流露出守卫边疆，建功立业的情感。写法上化用典故，虚实结合，衬托，举一反三。
10．【答案】（1）元；王冕
（2）吾家洗砚池头树；个个花开淡墨痕；不要人夸好颜色；只流清气满乾坤；颜色；朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕；香气；只留下清香之气弥漫在天地之间
（3）托物言志；鄙视流俗；贞洁自守
（4）三月东风吹雪消；湖南山色翠如浇；一声羌管无人见；无数梅花落野桥
【知识点】诗；墨梅
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解，可结合课后注释或查字典。
（3）这首诗运用了托物言志的写法，通过写墨梅鄙视流俗特点，表现了作者贞洁自守的高尚情操。
（4）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
故答案为：（1）元、王冕 （2）吾家洗砚池头树、个个花开淡墨痕、不要人夸好颜色、只流清气满乾坤、颜色、朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕、香气、只留下清香之气弥漫在天地之间（3）托物言志、鄙视流俗、贞洁自守 （4）三月东风吹雪消、湖南山色翠如浇、一声羌管无人见、无数梅花落野桥
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）本题考查学生对课文中重点词语及诗句的理解。可结合课后注释或查字典理解词义、诗句。
（3）本题考查文章的写作方法。
（4）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
1 / 1部编版2022-2023学年四年级下册语文第22课《古诗三首》同步训练
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
fú róng qián kún hùn 乱 wéi 护
kū lóng zhì xù 主zǎi qiǎn 返
【答案】芙蓉；乾坤；混；维；窟窿；秩序；宰；遣
【知识点】拼音
【解析】【分析】“芙蓉”都是草字头，上下结构；“乾坤”的“乾”是左右结构；“混乱”的“混”是三点水，左右结构；“维护”的“维”是绞丝旁，左右结构；“窟窿”都是穴字头，笔画较多要正确书写；“秩序”的“秩”是禾木旁，右边是“失”；“主宰”的“宰”是宝盖头，下面是“ 辛”；“遣返”的“遣”是半包围结构，与“遗”区分开。
故答案为：芙蓉；乾坤；混；维；窟窿；秩序；宰；遣；
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．形近字组词。
渐 孤 遁
惭 抓 循
淡 痕 墨
谈 狠 默
【答案】渐渐；孤独；逃遁；惭愧；抓住；遵循；冷淡；痕迹；墨水；谈话；狠狠；默默
【知识点】字义
【解析】【分析】渐：慢慢地；逐步地，可以组词渐渐；惭：cán，惭愧；淡：冷淡，不热情或者颜色浅或者浓度小等，故可组词冷淡、淡漠、淡绿、淡酒等；谈：言字旁，跟说话有关，可组词谈论、谈话等；
故答案为：渐渐、孤独、逃遁、惭愧、抓住、遵循、冷淡、痕迹、墨水、谈话、狠狠、默默
【点评】考查形近字组词。首先要知道形近字之间的区别，一般表现在偏旁方面的不同，而偏旁的不同多因为意思的不同，我们可以通过掌握字义来区别字形，进而组词。
3．阅读诗句，填一填。
（1）《芙蓉楼送辛渐》是一首 诗，首句从 写起，为送别设置了 。二句中的“平明”点明 ；“楚山孤”，既写出了 ，又暗喻了自己送客时的心情。三、四句写的是 ，仍与 之意相吻合。表明自己不为 。
（2）《塞下曲》这首诗从题材分，应属于 ，一二句所描写的环境和事件是 。
（3）《墨梅》这首诗中写墨梅色彩的诗句是 ；突出墨梅气味的诗句是 。
（4）《墨梅》是一首 诗，墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，实际上是借梅自喻，诗中抒发了作者 。
【答案】（1）送别；昨夜秋雨；凄清的气氛；送客的时间；友人的去向；自己；送别；遭贬而改变玉洁冰清的节操。
（2）边塞；一个没有月亮的夜晚，单于的军队准备乘夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。
（3）朵朵花开淡墨痕；只留清气满乾坤
（4）题画；不向世俗献媚的坚贞、纯洁（清高自守、孤芳自赏、不流于世俗等）的操守
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）送别；昨夜秋雨；凄清的气氛；送客的时间；友人的去向；自己 ；送别；遭贬而改变玉洁冰清的节操。
（2）边塞 ；一个没有月亮的夜晚，单于的军队准备乘夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。
（3）朵朵花开淡墨痕；只留清气满乾坤
（4）题画；不向世俗献媚的坚贞、纯洁（清高自守、孤芳自赏、不流于世俗等）的操守
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
4．根据课文内容填空。
（1）洛阳亲友如相问， 。《芙蓉楼送辛渐》
（2）螳螂捕蝉， 。塞翁失马，
（3）百啭千声随意移， 。《画眉鸟》
（4） ，人直朋友多。
（5）有朋友的人，像 ；没有朋友的人，像 。
【答案】（1）一片冰心在玉壶
（2）黄雀在后；焉知非福
（3）山花红紫树高低
（4）树直用处多
（5）草原一样宽广；狭窄如同巴掌
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对格言名言背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的格言名言即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）一片冰心在玉壶（2）黄雀在后、焉知非福 （3）山花红紫树高低 （4）树直用处多 （5）草原一样宽广、狭窄如同巴掌
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解格言名言的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
5．修改病句。
（1）他飞也似的慢慢走回实验室。
（2）街道静悄悄的，车辆行人来来往往。
（3）火药是我国的四大发明。
（4）一到夜晚，整个香港就成了海洋的灯。
（5）我虚心听取了同学们的意见，克服了错误。
【答案】（1）去掉“慢慢”。
（2）把“静悄悄的”去掉，改为“十分喧哗”。
（3）在句后加上“之一”。
（4）“海洋的灯”改为“灯的海洋”。
（5）把“克服”改为“改正”。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、语义重复、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
（1）前后矛盾，去掉“慢慢”。
（2）前后矛盾，把“静悄悄的”去掉，改为“十分喧哗”。
（3）表意不明。在句后加上“之一”。
（4）语序不当，“海洋的灯”改为“灯的海洋”。
（5）搭配不当，把“克服”改为“改正”。
故答案为：（1）去掉“慢慢”。
（2）把“静悄悄的”去掉，改为“十分喧哗”。
（3）在句后加上“之一”。
（4）“海洋的灯”改为“灯的海洋”。
（5）把“克服”改为“改正”。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
二、诗歌鉴赏
6．补充诗句，并完成练习。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
____________________，____________________。
（1）这首诗是 代诗人 写的一首 诗。诗句中的最后两句分别是： 。
（2）判断对错。
①寒”“孤”表达了诗人送友人时的留恋和孤寂之情。
②“冰心”“玉壶”表明了诗人为官清白，心地纯洁。
（3）理解古诗，下面说法正确的是（ ）(多选)
A．前两句在写景中融入了离别之情。
B．后两句表达了诗人对洛阳亲友的思念。
C．最后一句表现了诗人清廉正直的品格。
D．本诗写离别愁绪，悲愤幽怨之情十分明显。
（4）联系“一片冰心在玉壶”一句，说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么。
【答案】（1）唐；王昌龄；送别；洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶
（2）①正确；②正确
（3）A；B；C
（4）示例：因何事被贬？是不是做错什么或犯什么罪了？
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（4）依据课文内容结合自己理解提出合理的问题即可。
故答案为：（1）唐、王昌龄、送别，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶；
（2） ①正确；②正确；
（3） A B C；
（4） 示例：因何事被贬？是不是做错什么或犯什么罪了？
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）、（3）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
（4）开放性试题符合要求即可。
阅读下面一首唐诗，然后回答后面问题。
塞下曲
李白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
【注】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。
7．诗的一、二两联表现了边塞生活的 的特点。
8．“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是什么？
9．全诗的主题是什么？诗中运用了什么手法突出这一主题？
【答案】7．单调、清冷
8．“抱”字是拥抱，怀抱的意思，生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象，表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦，而用“枕”则不能达到这个效果。
9．①a、戍边将士渴望建功立业；b、边塞生活的艰苦；c、对家乡、亲人的思念。
②化用典故，虚实结合，衬托，举一反三。
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。
（2）古人写诗，非常讲究“炼字”。在不少古诗中，有的字能一字传神，或抒发某种感情，或生动描绘形象，创造出美的意境。
（3）做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
7．“五月天山雪”，已经扣紧题目。五月，在内地正值盛夏。但是，李白所写五月却在塞下，在天山，自然，所见所感也就迥然有别。天山孤拔，常年被积雪覆盖。这种内地与塞下在同一季节的景物上的巨大反差，被诗人敏锐地捕捉，然而，他没有具体细致地进行客观描写，而以轻淡之笔徐徐道出自己内心的感受：“无花只有寒”。“无花”二字双关不见花开之意，这层意思紧启第三句“笛中闻折柳”。“折柳”即《折杨柳》曲的省称。这句表面看是写遍地闻笛，实际话外有音，意谓眼前无柳可折，“折柳”之事只能于“笛中闻”。花明柳暗是春色的表征，“无花”兼无柳，也就是“春色未曾看”了。表现了边塞生活的单调、清冷的特点。
8．“抱”是拥抱，怀抱的意思，既写军旅生活的紧张。古代行军鸣金击鼓，以整齐步伐，节制进退。写出“金鼓”，则烘托出紧张气氛，军纪严肃可知。只言“晓战”，则整日之行军、战斗俱在不言之中。晚上只能抱着马鞍打盹儿，更见军中生活之紧张。本来，宵眠枕玉鞍也许更符合军中的生活习惯，不言“枕”而言“抱”，一字之易，紧张状态尤为突出，似乎一当报警，“抱鞍”者更能翻身上马，奋勇出击。此两句则就一“晓”一“宵”写来，并不铺叙全日生活，概括性也强。全篇只此两句作对仗，严正的形式与严肃的内容配合，增强了表达效果。
9．此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语的含义。“笛中闻折柳，春色未曾看”有思乡，思亲的情感，“愿将腰下剑，直为斩楼兰”流露出守卫边疆，建功立业的情感。写法上化用典故，虚实结合，衬托，举一反三。
10．读古诗，完成练习。
墨梅
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
（1）梅花是坚贞高洁的象征，古人赞美梅花的诗很多，我知道《墨梅》是 代诗人兼画家 所作。
（2）《墨梅》诗中，直接描写墨梅的两句诗是 ， ；赞美梅花品德的两句诗是 ， 。“朵朵花开淡墨痕”写出了墨梅的 ，诗句意思是 ；“只流清气满乾坤”写出了墨梅的 ，诗句意思是 。
（3）这首诗运用了 的写法，通过写墨梅 特点，表现了作者 的高尚情操。
（4）我知道诗人王冕酷爱梅花，工于画梅，常以梅花自比。除了《墨梅》这首诗我还记得以前学过的他写的另一首赞美梅花的诗——《梅花》： ， 。 ， 。
【答案】（1）元；王冕
（2）吾家洗砚池头树；个个花开淡墨痕；不要人夸好颜色；只流清气满乾坤；颜色；朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕；香气；只留下清香之气弥漫在天地之间
（3）托物言志；鄙视流俗；贞洁自守
（4）三月东风吹雪消；湖南山色翠如浇；一声羌管无人见；无数梅花落野桥
【知识点】诗；墨梅
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解，可结合课后注释或查字典。
（3）这首诗运用了托物言志的写法，通过写墨梅鄙视流俗特点，表现了作者贞洁自守的高尚情操。
（4）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
故答案为：（1）元、王冕 （2）吾家洗砚池头树、个个花开淡墨痕、不要人夸好颜色、只流清气满乾坤、颜色、朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕、香气、只留下清香之气弥漫在天地之间（3）托物言志、鄙视流俗、贞洁自守 （4）三月东风吹雪消、湖南山色翠如浇、一声羌管无人见、无数梅花落野桥
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）本题考查学生对课文中重点词语及诗句的理解。可结合课后注释或查字典理解词义、诗句。
（3）本题考查文章的写作方法。
（4）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
1 / 1
