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部编版2022-2023学年四年级下册语文第23课《黄继光》同步训练
一、基础运用
1．为加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）天快亮了，规定的时候马上就要到了。（ ）
A．法规，单程 B．计划，谋划 C．劝告
（2）黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了！（ ）
A．突然而猛烈 B．凶狠残酷 C．显示出来
【答案】（1）B
（2）A
【知识点】字义
【解析】【分析】（1）“规定”：对某一事物作出关于方式、方法或数量、质量的决定。“规”：计划、谋划。
（2）“暴风雨”：指伴有雨的狂风天气。“暴”：突然而猛烈。
故答案为：（1）B；（2）A
【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
2．对下列句子中运用的人物的描写方法判断有误的一项是（ ）
A．他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。”（语言描写）
B．他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（动作描写）
C．哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。（外貌描写）
D．青铜播了摇头，心里很为那人感到遗憾。 （动作、心理描写）
【答案】C
【知识点】课文内容理解；文学文化常识
【解析】【分析】ABD项正确；
C项是神态描写，不是外貌描写。
故答案为：C
【点评】本题考查的是对人物描写的判断。需要明确对人物的正面描写有∶外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。1.肖像描写（外貌描写）∶通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。2.动作描写（行动描写）∶是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。3．语言描写︰是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。4 .心理描写∶是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争..），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。5．神态描写︰是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
3．在横线上填上恰当的词。
地射击 地注视
地向前爬 地说
地牺牲 地挪动脚步
【答案】凶猛；愤怒；顽强；坚定；光荣；艰难
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】考查根据课文内容词语搭配。《黄继光》一文记叙了抗美援朝时，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口，壮烈牺牲的事迹，表现了黄继光大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义、国际主义精神。“地”后面跟的都是表示动作的词，描绘或限制某种动作、性状的时候往往用“地”连接。再结合文章原文可知，应是：凶猛地射击；愤怒地注视；顽强地向前爬；坚定地说；光荣地牺牲；艰难地挪动脚步。
故答案为：凶猛；愤怒；顽强；坚定；光荣；艰难
【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
4．（）选词填空。
（1）持续 继续
①黄继光所在的营已经 战斗了四天四夜。
②你 写作业，不要再出去玩了。
（2）
凝视 正视
①人们透过阴惨惨的雾气， 着这黑色的雕像徐徐沉进大海。
②我不敢 老师的眼睛，怕老师会提问我问题。
【答案】（1）持续；继续
（2）凝视；正视
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）①这句中“四天四夜”表示一段时间，这句应该选用“持续”；②这句中结合后面“不要再出去玩了”应该选择“继续”，表示接着做的意思。
（2）①这句中结合“徐徐沉入大海”，应该选择“凝视”，指不眨眼地看 ；②这句中结合“怕老师会提问我问题。”应该选择“正视”，意思是用正眼看的意思。
故答案为：（1）持续；继续；（2）凝视；正视
【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
5．写出下列句中加点词语的近义词。
（1）敌人发现他们了。
（2）规定的时间马上到了。
（3）黄继光突然站起来了！
（4）战士们消灭了阵地上的全部敌人。
【答案】（1）发觉
（2）限定
（3）忽然
（4）歼灭
【知识点】词义
【解析】【分析】（1）发现：第一次看到或知道。其近义词是“发觉”。
（2）规定：预先制定规则，以作为行为的标准。其近义词是“限定”。
（3）突然：表示发生得很急促。其近义词是“忽然”。
（4）消灭：消失；灭亡。其近义词是“歼灭”。
故答案为：（1）发觉；（2）限定；（3）忽然；（4）歼灭。
【点评】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
6．根据课文《黄继光》，判断对错。
（1）课文是按照事情发展的顺序来写的。
（2）这篇课文写的是在抗美援朝战争中，中国人民志愿军战士黄继光的英雄事迹。
（3）课文中写黄继光两次站起来，从他的“站起来”中，我们可以体会到黄继光奋不顾身、不怕牺牲的精神。
【答案】（1）正确
（2）正确
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确。《黄继光》课课结构清晰，按照事情的发展顺序分为12个自然段。
（2）正确。这篇课文写的是在抗美援朝战争中，中国人民志愿军战士黄继光的英雄事迹。
（3）正确。课文中写黄继光两次站起来，从他的“站起来”中，我们可以体会到黄继光奋不顾身、不怕牺牲的精神。
故答案为：（1）正确
（2）正确
（3）正确
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
7．根据课文《黄继光》内容填空。
黄继光 地注视着敌人的火力点，他转过身来 地对指导员说：“指导员， ！”指导员 着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个 的任务。”
【答案】愤怒；坚定；请把这个任务交给我吧；紧握；光荣而艰巨
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1、愤怒 2、坚定 3、请把这个任务交给我吧 4、紧握 5、光荣而艰巨
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
二、阅读理解
（）课外阅读。
幸存者的记忆（节选）
“大舜号”在渤海湾中，再现了“泰坦尼克号”的悲壮。302人只有22人生还，其中居然有一位女性。
她叫董颖，今年26岁，是个美女子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住她流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。
董颖看到装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。
8．第1自然段中的“居然”是什么意思？在这里有什么作用？
9．第2自然段为什么要特别提到董颖“只身”去大连玩？
10．用横线画出男人们在危机中是怎么做的。
【答案】8．“居然”表示出乎意料。说明董颖一个弱女子能逃生令人惊奇，引出下文。
9．“只身”说明董颖没有同伴，所以救她的那些人都是陌生人，更突出了救人者的高尚。
10．发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女，儿童和老人先上甲板。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
8．“居然”的意思是出乎意料，文中指在生还的22人中还有一位女性，这很出乎意料。这句在文中激发读者阅读兴趣，引起了下文。
故答案为：“居然”表示出乎意料。说明董颖一个弱女子能逃生令人惊奇，引出下文。
9．结合短文内容，“只身”说明董颖没有同伴，在灾难中救助她的都是素不相识的人，显示出救人者的高尚品质。
故答案为：“只身”说明董颖没有同伴，所以救她的那些人都是陌生人，更突出了救人者的高尚。
10．“发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。”这句话写出了男人们的表现，他们把生还的希望和机会留给了老人、妇女和儿童。
故答案为：发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。
课文《黄继光》精彩回放。
天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向____（喷射 喷吐）着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
“冲啊！为黄继光报仇！”喊声____（惊天动地 震天动地）。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。
11．在文中的横线上选择恰当的词语。
12．是什么力量使黄继光用自己的胸膛堵住了枪口？
13．理解“战士们像海涛一样向上冲。”这句话的含义。
【答案】11．喷射、惊天动地
12．他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。
13．形象生动地写出了战士们在黄继光精神的鼓舞下冲锋的力量势不可挡。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
11．考查选择恰当的词语。喷射：液体、气体或成颗粒状的固体突然地或暴烈地迸出或放出。喷吐：东西从口中喷出来，借喻喷涌，散发。占领：用武装力量取得某个地方。占据：用强力取得保持。根据语境，应分别选择：喷射、惊天动地。
故答案为：喷射、惊天动地。
12．考查对选文内容的理解。结合黄继光对敌人的情感和面对敌人的态度分析作答。如：他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。
故答案为：他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。
13．考查对句子的理解。黄继光献出了自己宝贵的生命，最终帮助战友们消灭了敌人，据此分析作答。如：形象生动地写出了战士们在黄继光精神的鼓舞下冲锋的力量势不可挡。
故答案为：形象生动地写出了战士们在黄继光精神的鼓舞下冲锋的力量势不可挡。
三、写作题
14．（） 假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学，请你以“我的自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。不少于400字。
【答案】我的自画像 我叫阎明宇，今年9岁了。我有一个弟弟，他叫阎天宇，我们俩个相依为命，共同生活、成长。
我自小就是一个帅气的男孩，在我的脸上，经常会看到笑容。我常常剃一个小平头，看上去很精神。一双虫子一样的眉毛，趴在我的额头上，妈妈说：我一出生的眉毛就比正常人的眉毛要浓密。我的眼睛像“火眼金睛”一样，可以预测到未来会发生什么事情。还有那个具有小狗一样灵敏的鼻子，奶奶一做什么好吃的，我都能第一个闻到。我的嘴巴很能说，我还是班里的碎嘴小王子二号。我的脸细长细长的，像一粒瓜子一样。
我有一个强壮有力的身体，像是能把“金刚”搬动一样。别看我瘦瘦高高的，但是我跑起来，敢和“超音波飞机”比赛，并且还能赢。
我是一个喜爱运动的小男孩，冰球、篮球、足球、滑雪……这都是我喜欢的体育运动。当然，我每天都要打冰球，冰球是最喜欢的运动，几乎每场比赛都要赢。
在学校我经常学古代的战士，左手拿长枪，右手拿木盾，腰上插几根弓箭，身上穿着盔甲，吓得同学和老师不敢看我。我性格开朗，活泼，大方。在学校里，经常有人需要帮助的时候，我会第一个去帮忙。朋友打电话来说要求助，我也会马上到。
这就是我的自画像。
【知识点】写人
【解析】【分析】题目要求以“我的自画像”为题，向班主任介绍一下你自己。作答时要抓住自己的特点，内容要全面，语句要通顺；说明自己的与众不同之处。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“自己的特点”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，介绍了自己的外貌、性格和爱好，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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部编版2022-2023学年四年级下册语文第23课《黄继光》同步训练
一、基础运用
1．为加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）天快亮了，规定的时候马上就要到了。（ ）
A．法规，单程 B．计划，谋划 C．劝告
（2）黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了！（ ）
A．突然而猛烈 B．凶狠残酷 C．显示出来
2．对下列句子中运用的人物的描写方法判断有误的一项是（ ）
A．他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。”（语言描写）
B．他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（动作描写）
C．哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。（外貌描写）
D．青铜播了摇头，心里很为那人感到遗憾。 （动作、心理描写）
3．在横线上填上恰当的词。
地射击 地注视
地向前爬 地说
地牺牲 地挪动脚步
4．（）选词填空。
（1）持续 继续
①黄继光所在的营已经 战斗了四天四夜。
②你 写作业，不要再出去玩了。
（2）
凝视 正视
①人们透过阴惨惨的雾气， 着这黑色的雕像徐徐沉进大海。
②我不敢 老师的眼睛，怕老师会提问我问题。
5．写出下列句中加点词语的近义词。
（1）敌人发现他们了。
（2）规定的时间马上到了。
（3）黄继光突然站起来了！
（4）战士们消灭了阵地上的全部敌人。
6．根据课文《黄继光》，判断对错。
（1）课文是按照事情发展的顺序来写的。
（2）这篇课文写的是在抗美援朝战争中，中国人民志愿军战士黄继光的英雄事迹。
（3）课文中写黄继光两次站起来，从他的“站起来”中，我们可以体会到黄继光奋不顾身、不怕牺牲的精神。
7．根据课文《黄继光》内容填空。
黄继光 地注视着敌人的火力点，他转过身来 地对指导员说：“指导员， ！”指导员 着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个 的任务。”
二、阅读理解
（）课外阅读。
幸存者的记忆（节选）
“大舜号”在渤海湾中，再现了“泰坦尼克号”的悲壮。302人只有22人生还，其中居然有一位女性。
她叫董颖，今年26岁，是个美女子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住她流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。
董颖看到装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。
8．第1自然段中的“居然”是什么意思？在这里有什么作用？
9．第2自然段为什么要特别提到董颖“只身”去大连玩？
10．用横线画出男人们在危机中是怎么做的。
课文《黄继光》精彩回放。
天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向____（喷射 喷吐）着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
“冲啊！为黄继光报仇！”喊声____（惊天动地 震天动地）。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。
11．在文中的横线上选择恰当的词语。
12．是什么力量使黄继光用自己的胸膛堵住了枪口？
13．理解“战士们像海涛一样向上冲。”这句话的含义。
三、写作题
14．（） 假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学，请你以“我的自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】（1）B
（2）A
【知识点】字义
【解析】【分析】（1）“规定”：对某一事物作出关于方式、方法或数量、质量的决定。“规”：计划、谋划。
（2）“暴风雨”：指伴有雨的狂风天气。“暴”：突然而猛烈。
故答案为：（1）B；（2）A
【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
2．【答案】C
【知识点】课文内容理解；文学文化常识
【解析】【分析】ABD项正确；
C项是神态描写，不是外貌描写。
故答案为：C
【点评】本题考查的是对人物描写的判断。需要明确对人物的正面描写有∶外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。1.肖像描写（外貌描写）∶通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。2.动作描写（行动描写）∶是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。3．语言描写︰是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。4 .心理描写∶是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争..），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。5．神态描写︰是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
3．【答案】凶猛；愤怒；顽强；坚定；光荣；艰难
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】考查根据课文内容词语搭配。《黄继光》一文记叙了抗美援朝时，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口，壮烈牺牲的事迹，表现了黄继光大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义、国际主义精神。“地”后面跟的都是表示动作的词，描绘或限制某种动作、性状的时候往往用“地”连接。再结合文章原文可知，应是：凶猛地射击；愤怒地注视；顽强地向前爬；坚定地说；光荣地牺牲；艰难地挪动脚步。
故答案为：凶猛；愤怒；顽强；坚定；光荣；艰难
【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
4．【答案】（1）持续；继续
（2）凝视；正视
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）①这句中“四天四夜”表示一段时间，这句应该选用“持续”；②这句中结合后面“不要再出去玩了”应该选择“继续”，表示接着做的意思。
（2）①这句中结合“徐徐沉入大海”，应该选择“凝视”，指不眨眼地看 ；②这句中结合“怕老师会提问我问题。”应该选择“正视”，意思是用正眼看的意思。
故答案为：（1）持续；继续；（2）凝视；正视
【点评】题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
5．【答案】（1）发觉
（2）限定
（3）忽然
（4）歼灭
【知识点】词义
【解析】【分析】（1）发现：第一次看到或知道。其近义词是“发觉”。
（2）规定：预先制定规则，以作为行为的标准。其近义词是“限定”。
（3）突然：表示发生得很急促。其近义词是“忽然”。
（4）消灭：消失；灭亡。其近义词是“歼灭”。
故答案为：（1）发觉；（2）限定；（3）忽然；（4）歼灭。
【点评】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
6．【答案】（1）正确
（2）正确
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确。《黄继光》课课结构清晰，按照事情的发展顺序分为12个自然段。
（2）正确。这篇课文写的是在抗美援朝战争中，中国人民志愿军战士黄继光的英雄事迹。
（3）正确。课文中写黄继光两次站起来，从他的“站起来”中，我们可以体会到黄继光奋不顾身、不怕牺牲的精神。
故答案为：（1）正确
（2）正确
（3）正确
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
7．【答案】愤怒；坚定；请把这个任务交给我吧；紧握；光荣而艰巨
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1、愤怒 2、坚定 3、请把这个任务交给我吧 4、紧握 5、光荣而艰巨
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
【答案】8．“居然”表示出乎意料。说明董颖一个弱女子能逃生令人惊奇，引出下文。
9．“只身”说明董颖没有同伴，所以救她的那些人都是陌生人，更突出了救人者的高尚。
10．发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女，儿童和老人先上甲板。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
8．“居然”的意思是出乎意料，文中指在生还的22人中还有一位女性，这很出乎意料。这句在文中激发读者阅读兴趣，引起了下文。
故答案为：“居然”表示出乎意料。说明董颖一个弱女子能逃生令人惊奇，引出下文。
9．结合短文内容，“只身”说明董颖没有同伴，在灾难中救助她的都是素不相识的人，显示出救人者的高尚品质。
故答案为：“只身”说明董颖没有同伴，所以救她的那些人都是陌生人，更突出了救人者的高尚。
10．“发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。”这句话写出了男人们的表现，他们把生还的希望和机会留给了老人、妇女和儿童。
故答案为：发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。
【答案】11．喷射、惊天动地
12．他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。
13．形象生动地写出了战士们在黄继光精神的鼓舞下冲锋的力量势不可挡。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
11．考查选择恰当的词语。喷射：液体、气体或成颗粒状的固体突然地或暴烈地迸出或放出。喷吐：东西从口中喷出来，借喻喷涌，散发。占领：用武装力量取得某个地方。占据：用强力取得保持。根据语境，应分别选择：喷射、惊天动地。
故答案为：喷射、惊天动地。
12．考查对选文内容的理解。结合黄继光对敌人的情感和面对敌人的态度分析作答。如：他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。
故答案为：他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。
13．考查对句子的理解。黄继光献出了自己宝贵的生命，最终帮助战友们消灭了敌人，据此分析作答。如：形象生动地写出了战士们在黄继光精神的鼓舞下冲锋的力量势不可挡。
故答案为：形象生动地写出了战士们在黄继光精神的鼓舞下冲锋的力量势不可挡。
14．【答案】我的自画像 我叫阎明宇，今年9岁了。我有一个弟弟，他叫阎天宇，我们俩个相依为命，共同生活、成长。
我自小就是一个帅气的男孩，在我的脸上，经常会看到笑容。我常常剃一个小平头，看上去很精神。一双虫子一样的眉毛，趴在我的额头上，妈妈说：我一出生的眉毛就比正常人的眉毛要浓密。我的眼睛像“火眼金睛”一样，可以预测到未来会发生什么事情。还有那个具有小狗一样灵敏的鼻子，奶奶一做什么好吃的，我都能第一个闻到。我的嘴巴很能说，我还是班里的碎嘴小王子二号。我的脸细长细长的，像一粒瓜子一样。
我有一个强壮有力的身体，像是能把“金刚”搬动一样。别看我瘦瘦高高的，但是我跑起来，敢和“超音波飞机”比赛，并且还能赢。
我是一个喜爱运动的小男孩，冰球、篮球、足球、滑雪……这都是我喜欢的体育运动。当然，我每天都要打冰球，冰球是最喜欢的运动，几乎每场比赛都要赢。
在学校我经常学古代的战士，左手拿长枪，右手拿木盾，腰上插几根弓箭，身上穿着盔甲，吓得同学和老师不敢看我。我性格开朗，活泼，大方。在学校里，经常有人需要帮助的时候，我会第一个去帮忙。朋友打电话来说要求助，我也会马上到。
这就是我的自画像。
【知识点】写人
【解析】【分析】题目要求以“我的自画像”为题，向班主任介绍一下你自己。作答时要抓住自己的特点，内容要全面，语句要通顺；说明自己的与众不同之处。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“自己的特点”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，介绍了自己的外貌、性格和爱好，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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