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部编版2022-2023学年四年级下册语文第25课《挑山工》同步训练
一、基础运用
1．选择加点字的正确读音。
拐杖（zhàng zhàn） 拘束（jū jù）
敞开（cǎng chǎng） 包蕴（yùn wùn）
2．（ ）辨字组词。
泰 敞 拘 蕴
傣 淌 够 温
3．（ ）词语搭配
地点头 地走过 的山色
的山道 的挑山工 的古松
4．（ ）在括号内填写正确的关联词。
这样曲折向上登, 能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶, 可以省些力气。担了重物， 照一般登山的人那样直往上走，膝盖会受不住的。 路线曲折, 会使路程加长。
5．（ ）判断正误。
（1）《挑山工》的作者是冯骥才。
（2）挑山工常常跑到游人前头去是因为他们一个劲儿向前走，不停下来看风景。
（3）“他终于被我说服了”和“他终于把我说服了”这两句话的意思相同。
（4）挑山工走的是折尺形路线，所以路线更长。
6．根据课文《挑山工》内容填空。
“挑山工”在文中指 的人。文中的“我”从挑山工的行动中悟出这样一个道理： 。
二、阅读理解
阅读课内片段，完成练习。
我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”
他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
7．“我们跟你们不一样”中“我们”指 ，“你们”指 。结合课文内容，把不一样的具体表现填一填。
人物 走的速度 上山走的路线 负担 心态
“我们” 专心走，脚踏实地
“你们” 轻装上阵
8．选文第二自然段运用了 描写和 描写，我从中体会到了挑山工 的品质。
9．挑山工的话蕴含着哲理，请你结合生活实际，举出含有类似道理的例子。
课外阅读。
那一瞬的感动
车继续飞驰着，我又回头望了一下那身影，心中又涌起更深的感动……
在回老家的路上，我们一路开着车，我卧在座椅上，听着音乐，望着窗外的景色。就在临入高速公路的路口，我突然听见前面的几辆车都“嘟——嘟——”地按起喇叭，并绕开了某个东西飞速驶去。
起初并没有在意，可后来，我们的车突然地急转弯，我惊惶地坐起来，好奇心使我不禁向外望去——车窗下，一个环卫工人蹲在地上，拿着小扫把，一点一点将地面上的一堆玻璃渣扫入小筐中。细看，她约四十来岁，被冻得通红且上面布满干裂口子的双手颤抖着，低着头，一丝不苟地做着自己的工作。
背后的车辆仍有许多向她按响不满的喇叭，看到司机们对她不满的眼神时，顿时我心中百感交集——是感动，是敬佩，是酸楚，是担忧……全都交织在一起，使我心头不觉一热，似乎涌上了一股热血，灼烧着我的思想与灵魂。
仅仅一个身影，一个在高速路口的身影，一个不顾任何危险的身影；仅仅一双手，一双在打扫卫生的手，一双冻得发颤还不顾的手；仅仅一个思想，一个为人民服务的思想；仅仅一个灵魂，一个高尚的灵魂……却对我触动如此之大，以至于让我无法用语言准确地描述。
看着远去的身影渐渐缩小，这单单是一个身影吗？不！她是千千万万环卫工人的缩影。他们的工作如此平凡，他们的工资如此菲薄，他们的生活如此简单，而他们却用一颗最真诚的心谱写着一支最动人的歌，用最朴实的双手营造着最美丽的世界。
车渐渐走远，可那个身影却在我心中越来越清晰！
10．本文采用了（ ）的手法。
A．顺叙 B．插叙 C．倒叙
11．文中画线句子是对这个环卫工人的 、 、 描写，从这些描写中，可以看出她对 。
12．“顿时我心中百感交集——是感动，是敬佩，是酸楚，是担忧……”作者“感动”的是 ；“敬佩”的是 ；“酸楚”的是 ；“担忧”的是 。
A．她这样会不会有危险
B．她为人民服务的精神
C．她的工作不被很多人理解
D．她对工作的认真负责
13．作者为什么说“那个身影却在我心中越来越清晰”？
14．短文表达了作者 之情。
三、语言表达
15．（）口语交际。
四年级（2）班正在进行班干部轮流选举活动，你准备参加选举。请写一写你的自我介绍，让同学们了解你，选择你。
答案解析部分
1．【答案】zhàng；jū；chǎng；yùn
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“拐杖”的“杖”读后鼻音zhàng，不要读成前鼻音“zhàn”。“敞开”的“敞”读翘舌音chǎng，不要读成平舌音“cǎng”。
故答案为：zhàng、jū、chǎng、yùn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】泰山；宽敞；拘束；蕴藏；傣族；流淌；足够；温和
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。
泰:tà。部首：氺，组词：泰山。傣:dǎi。部首：亻，组词：傣族。
敞:chǎng，（房屋、庭院等）没有遮蔽 。部首：攵，组词：宽敞。淌:tǎng，流下。部首：氵，组词：流淌。
故答案为：泰山、宽敞、拘束、蕴藏、傣族、流淌、足够、温和
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】满意；轻轻；秀丽；狭窄；辛苦；苍翠
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配。
如：满意地点头、微笑地点头；轻轻地走过、慢慢地走过。
故答案为：满意、轻轻、秀丽、狭窄、辛苦、苍翠
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．【答案】才；还；如果；但是；就
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。第1空，这句话前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果，属于条件关系，所以用“才”；第2空，分句前后是递进关系。故选“还”；第3、5空，分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；③分句之间是假设关系。故选“如果……就……”；第4空，这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“但是”。
故答案为：才、还、如果、但是、就
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
5．【答案】（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确，《挑山工》，著名作家冯骥才1981年创作的泰山见闻式散文。
（2）正确，挑山工常常跑到游人前头去是因为他们一个劲儿向前走，不停下来看风景。
（3）错误，“他终于被我说服了”意思是“我说服了他”。“他终于把我说服了”意思是“他说服了我”。这两句话的意思不相同。
（4）正确，挑山工走的是折尺形路线，所以路线更长。
故答案为：（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）正确
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．【答案】往山上、山下为别人挑货物行李的人；无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就能获得成功
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。“挑山工”在文中指往山上、山下为别人挑货物行李的人的人。文中的“我”从挑山工的行动中悟出这样一个道理：无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就能获得成功。
故答案为：往山上、山下为别人挑货物行李的人。；无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就能获得成功
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
【答案】7．挑山工；游客；慢；折尺形线；背负重物；快；直线；边走边玩，轻松愉快
8．神态；语言；脚踏实地、坚持不懈
9．身边同学原本成绩不好，经过勤奋学习，期末考到了班级前列。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
7．考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，“我们跟你们不一样”中“我们”指挑山工，“你们”指游客。“我们”走的速度慢，上山走的路线是折尺形线，负担是背负重物。“你们”走的速度快，上山走的路线是直线。心态是边走边玩，轻松愉快。
故答案为：挑山工；游客；慢；折尺形线；背负重物；快；直线；边走边玩，轻松愉快
8．考查学生对描写方法的理解。阅读句子“他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色”“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了”可知，选文第二自然段运用了神态描写和语言描写，我从中体会到了挑山工脚踏实地、坚持不懈的品质。
故答案为：神态；语言；脚踏实地、坚持不懈
9．考查学生的语言组织能力。学生结合生活实际回答即可。即：身边的同学原本成绩不好，经过勤奋努力地学习，期末考进了班级前列。
故答案为：身边的同学原本成绩不好，经过勤奋努力地学习，期末考进了班级前列。
【答案】10．C
11．神态；动作；外貌；工作的认真负责
12．B；D；C；A
13．因为环卫工人的朴实的身影，敬业的精神印在了我的心中。
14．对环卫工人的敬佩与赞美
【知识点】记叙文
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
10．考查学生对文章记叙顺序的理解。阅读句子“车继续飞驰着，我又回头望了一下那身影，心中又涌起更深的感动.…….”“车渐渐走远，可那个身影却在我心中越来越清晰”可知，文章采用了倒叙的方式来叙述文章的。
故答案为：C
11．考查学生对描写手法的理解。阅读句子“车窗下，一个环卫工人蹲在地上，拿着小扫把，一点一点将地面上的一堆玻璃渣扫入小筐中。细看，她约四十来岁，被冻得通红且上面布满干裂口子的双手颤抖着，低着头，一丝不苟地做着自己的工作”可知，从“蹲、拿、扫”等词语可以看出这句话运用了动作描写。从“一丝不苟”这个词语可以看出这句话运用了神态描写。从“被冻得通红且上面布满干裂口子的双手颤抖着”这句话可以看出运用了外貌描写。从这些描写中，可以看出她对工作认真负责。
故答案为：神态；动作；外貌；工作的认真负责
12．考查学生对文章内容的理解。阅读句子“顿时我心中百感交集--是感动，是敬佩，是酸楚，是担忧.……”可知，作者“感动”的是她为人民服务的精神；“敬佩”的是她对工作的认真负责；“酸楚”的是她的工作不被很多人理解；“担忧”的是她这样会不会有危险。
故答案为：B；D；C；A
13．考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，作者之所以说“那个身影却在我心中越来越清晰”，是因为环卫工人朴实的身影，敬业的精神印在了“我”的心中。
故答案为：因为环卫工人的朴实的身影，敬业的精神印在了我的心中。
14．考查学生对文章思想感情的理解。阅读文章可知，短文表达了作者对环卫工人的敬佩与赞美之情。
故答案为：对环卫工人的敬佩与赞美
15．【答案】自我介绍 大家好！我叫蔡翠芳，今年10岁了。我，中等的个子，留着一股乌黑光亮的短发，淡淡的眉毛下面长着一双水汪汪的眼睛，笔直的鼻子，樱桃似的小嘴。我喜欢穿校服，看起来既斯文又秀气。
我喜欢跑步。有一次上体育课的时候，老师说解散，全班同学都急急忙忙地找位置玩。只有我在跑步，跑了一圈又一圈，老师看到了表扬了我。一说比赛跑步，差不多全班的女生都不想跑，男生却都说：“我先跑”。终于轮到我了，我想：应该能跑第一吧！虽然只跑了第二名，对我说已经不错了。
还有啊，老师提出什么问题，只要我明白我都会大胆举手发言回答问题。老师把值得作业，我都能按时写完，而且写得很漂亮！回家的时候，写完作业，就去看些作文书。所以，每次考试我都能名列前茅。
但是，我也有不少缺点。那就是粗心，有时漏写，有时写错。今后，我决定要发扬优点，改正缺点，做个优秀的学生。
这就是我，一个活泼开朗的我。想和我交朋友吗？想的话就来陈江小学三五班找我。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】题目要求进行自我介绍。作答时要结合自己的特点，想好从哪些方面进行介绍，条例要清楚，内容要具体，语句要通顺，突出自己的特点。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“介绍自己”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，介绍了自己的特点，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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部编版2022-2023学年四年级下册语文第25课《挑山工》同步训练
一、基础运用
1．选择加点字的正确读音。
拐杖（zhàng zhàn） 拘束（jū jù）
敞开（cǎng chǎng） 包蕴（yùn wùn）
【答案】zhàng；jū；chǎng；yùn
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“拐杖”的“杖”读后鼻音zhàng，不要读成前鼻音“zhàn”。“敞开”的“敞”读翘舌音chǎng，不要读成平舌音“cǎng”。
故答案为：zhàng、jū、chǎng、yùn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．（ ）辨字组词。
泰 敞 拘 蕴
傣 淌 够 温
【答案】泰山；宽敞；拘束；蕴藏；傣族；流淌；足够；温和
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。
泰:tà。部首：氺，组词：泰山。傣:dǎi。部首：亻，组词：傣族。
敞:chǎng，（房屋、庭院等）没有遮蔽 。部首：攵，组词：宽敞。淌:tǎng，流下。部首：氵，组词：流淌。
故答案为：泰山、宽敞、拘束、蕴藏、傣族、流淌、足够、温和
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．（ ）词语搭配
地点头 地走过 的山色
的山道 的挑山工 的古松
【答案】满意；轻轻；秀丽；狭窄；辛苦；苍翠
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配。
如：满意地点头、微笑地点头；轻轻地走过、慢慢地走过。
故答案为：满意、轻轻、秀丽、狭窄、辛苦、苍翠
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．（ ）在括号内填写正确的关联词。
这样曲折向上登, 能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶, 可以省些力气。担了重物， 照一般登山的人那样直往上走，膝盖会受不住的。 路线曲折, 会使路程加长。
【答案】才；还；如果；但是；就
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。第1空，这句话前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果，属于条件关系，所以用“才”；第2空，分句前后是递进关系。故选“还”；第3、5空，分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；③分句之间是假设关系。故选“如果……就……”；第4空，这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“但是”。
故答案为：才、还、如果、但是、就
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
5．（ ）判断正误。
（1）《挑山工》的作者是冯骥才。
（2）挑山工常常跑到游人前头去是因为他们一个劲儿向前走，不停下来看风景。
（3）“他终于被我说服了”和“他终于把我说服了”这两句话的意思相同。
（4）挑山工走的是折尺形路线，所以路线更长。
【答案】（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
（1）正确，《挑山工》，著名作家冯骥才1981年创作的泰山见闻式散文。
（2）正确，挑山工常常跑到游人前头去是因为他们一个劲儿向前走，不停下来看风景。
（3）错误，“他终于被我说服了”意思是“我说服了他”。“他终于把我说服了”意思是“他说服了我”。这两句话的意思不相同。
（4）正确，挑山工走的是折尺形路线，所以路线更长。
故答案为：（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）正确
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．根据课文《挑山工》内容填空。
“挑山工”在文中指 的人。文中的“我”从挑山工的行动中悟出这样一个道理： 。
【答案】往山上、山下为别人挑货物行李的人；无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就能获得成功
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。“挑山工”在文中指往山上、山下为别人挑货物行李的人的人。文中的“我”从挑山工的行动中悟出这样一个道理：无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就能获得成功。
故答案为：往山上、山下为别人挑货物行李的人。；无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就能获得成功
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
二、阅读理解
阅读课内片段，完成练习。
我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”
他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
7．“我们跟你们不一样”中“我们”指 ，“你们”指 。结合课文内容，把不一样的具体表现填一填。
人物 走的速度 上山走的路线 负担 心态
“我们” 专心走，脚踏实地
“你们” 轻装上阵
8．选文第二自然段运用了 描写和 描写，我从中体会到了挑山工 的品质。
9．挑山工的话蕴含着哲理，请你结合生活实际，举出含有类似道理的例子。
【答案】7．挑山工；游客；慢；折尺形线；背负重物；快；直线；边走边玩，轻松愉快
8．神态；语言；脚踏实地、坚持不懈
9．身边同学原本成绩不好，经过勤奋学习，期末考到了班级前列。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
7．考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，“我们跟你们不一样”中“我们”指挑山工，“你们”指游客。“我们”走的速度慢，上山走的路线是折尺形线，负担是背负重物。“你们”走的速度快，上山走的路线是直线。心态是边走边玩，轻松愉快。
故答案为：挑山工；游客；慢；折尺形线；背负重物；快；直线；边走边玩，轻松愉快
8．考查学生对描写方法的理解。阅读句子“他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色”“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了”可知，选文第二自然段运用了神态描写和语言描写，我从中体会到了挑山工脚踏实地、坚持不懈的品质。
故答案为：神态；语言；脚踏实地、坚持不懈
9．考查学生的语言组织能力。学生结合生活实际回答即可。即：身边的同学原本成绩不好，经过勤奋努力地学习，期末考进了班级前列。
故答案为：身边的同学原本成绩不好，经过勤奋努力地学习，期末考进了班级前列。
课外阅读。
那一瞬的感动
车继续飞驰着，我又回头望了一下那身影，心中又涌起更深的感动……
在回老家的路上，我们一路开着车，我卧在座椅上，听着音乐，望着窗外的景色。就在临入高速公路的路口，我突然听见前面的几辆车都“嘟——嘟——”地按起喇叭，并绕开了某个东西飞速驶去。
起初并没有在意，可后来，我们的车突然地急转弯，我惊惶地坐起来，好奇心使我不禁向外望去——车窗下，一个环卫工人蹲在地上，拿着小扫把，一点一点将地面上的一堆玻璃渣扫入小筐中。细看，她约四十来岁，被冻得通红且上面布满干裂口子的双手颤抖着，低着头，一丝不苟地做着自己的工作。
背后的车辆仍有许多向她按响不满的喇叭，看到司机们对她不满的眼神时，顿时我心中百感交集——是感动，是敬佩，是酸楚，是担忧……全都交织在一起，使我心头不觉一热，似乎涌上了一股热血，灼烧着我的思想与灵魂。
仅仅一个身影，一个在高速路口的身影，一个不顾任何危险的身影；仅仅一双手，一双在打扫卫生的手，一双冻得发颤还不顾的手；仅仅一个思想，一个为人民服务的思想；仅仅一个灵魂，一个高尚的灵魂……却对我触动如此之大，以至于让我无法用语言准确地描述。
看着远去的身影渐渐缩小，这单单是一个身影吗？不！她是千千万万环卫工人的缩影。他们的工作如此平凡，他们的工资如此菲薄，他们的生活如此简单，而他们却用一颗最真诚的心谱写着一支最动人的歌，用最朴实的双手营造着最美丽的世界。
车渐渐走远，可那个身影却在我心中越来越清晰！
10．本文采用了（ ）的手法。
A．顺叙 B．插叙 C．倒叙
11．文中画线句子是对这个环卫工人的 、 、 描写，从这些描写中，可以看出她对 。
12．“顿时我心中百感交集——是感动，是敬佩，是酸楚，是担忧……”作者“感动”的是 ；“敬佩”的是 ；“酸楚”的是 ；“担忧”的是 。
A．她这样会不会有危险
B．她为人民服务的精神
C．她的工作不被很多人理解
D．她对工作的认真负责
13．作者为什么说“那个身影却在我心中越来越清晰”？
14．短文表达了作者 之情。
【答案】10．C
11．神态；动作；外貌；工作的认真负责
12．B；D；C；A
13．因为环卫工人的朴实的身影，敬业的精神印在了我的心中。
14．对环卫工人的敬佩与赞美
【知识点】记叙文
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
10．考查学生对文章记叙顺序的理解。阅读句子“车继续飞驰着，我又回头望了一下那身影，心中又涌起更深的感动.…….”“车渐渐走远，可那个身影却在我心中越来越清晰”可知，文章采用了倒叙的方式来叙述文章的。
故答案为：C
11．考查学生对描写手法的理解。阅读句子“车窗下，一个环卫工人蹲在地上，拿着小扫把，一点一点将地面上的一堆玻璃渣扫入小筐中。细看，她约四十来岁，被冻得通红且上面布满干裂口子的双手颤抖着，低着头，一丝不苟地做着自己的工作”可知，从“蹲、拿、扫”等词语可以看出这句话运用了动作描写。从“一丝不苟”这个词语可以看出这句话运用了神态描写。从“被冻得通红且上面布满干裂口子的双手颤抖着”这句话可以看出运用了外貌描写。从这些描写中，可以看出她对工作认真负责。
故答案为：神态；动作；外貌；工作的认真负责
12．考查学生对文章内容的理解。阅读句子“顿时我心中百感交集--是感动，是敬佩，是酸楚，是担忧.……”可知，作者“感动”的是她为人民服务的精神；“敬佩”的是她对工作的认真负责；“酸楚”的是她的工作不被很多人理解；“担忧”的是她这样会不会有危险。
故答案为：B；D；C；A
13．考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，作者之所以说“那个身影却在我心中越来越清晰”，是因为环卫工人朴实的身影，敬业的精神印在了“我”的心中。
故答案为：因为环卫工人的朴实的身影，敬业的精神印在了我的心中。
14．考查学生对文章思想感情的理解。阅读文章可知，短文表达了作者对环卫工人的敬佩与赞美之情。
故答案为：对环卫工人的敬佩与赞美
三、语言表达
15．（）口语交际。
四年级（2）班正在进行班干部轮流选举活动，你准备参加选举。请写一写你的自我介绍，让同学们了解你，选择你。
【答案】自我介绍 大家好！我叫蔡翠芳，今年10岁了。我，中等的个子，留着一股乌黑光亮的短发，淡淡的眉毛下面长着一双水汪汪的眼睛，笔直的鼻子，樱桃似的小嘴。我喜欢穿校服，看起来既斯文又秀气。
我喜欢跑步。有一次上体育课的时候，老师说解散，全班同学都急急忙忙地找位置玩。只有我在跑步，跑了一圈又一圈，老师看到了表扬了我。一说比赛跑步，差不多全班的女生都不想跑，男生却都说：“我先跑”。终于轮到我了，我想：应该能跑第一吧！虽然只跑了第二名，对我说已经不错了。
还有啊，老师提出什么问题，只要我明白我都会大胆举手发言回答问题。老师把值得作业，我都能按时写完，而且写得很漂亮！回家的时候，写完作业，就去看些作文书。所以，每次考试我都能名列前茅。
但是，我也有不少缺点。那就是粗心，有时漏写，有时写错。今后，我决定要发扬优点，改正缺点，做个优秀的学生。
这就是我，一个活泼开朗的我。想和我交朋友吗？想的话就来陈江小学三五班找我。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】题目要求进行自我介绍。作答时要结合自己的特点，想好从哪些方面进行介绍，条例要清楚，内容要具体，语句要通顺，突出自己的特点。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“介绍自己”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，介绍了自己的特点，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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