部编版2022-2023学年四年级下册语文第26课《宝葫芦的秘密（节选）》同步训练
一、基础运用
1．查字典填空。
“妖”用音序查字法先查 ，再查音节 ；用部首查字法先查 ，再查 画。“妖”在字典里的解释有：①妖怪； ②邪恶而迷惑人的；③装束奇特；④艳丽；妩媚。
在下列句子里“妖”应选择哪种解释？（填序号）
妖魔鬼怪 妖言惑众 妖里妖气 分外妖娆
2．比一比，再组词。
乖 绍 舔 溜 福
乘 招 添 榴 幅
3．照样子写词语。
（1）例：平平常常（AABB）
（2）例：又瘦又长（ABAC）
（3）例：可怜巴巴（ABCC）
4．根据课文《宝葫芦的秘密（节选）》内容完成练习。
（1）对于童话人物王葆的评价，以下说法正确的是（ ）。
A．好吃懒做、不思进取
B．机灵活泼、想象力丰富
C．懒惰厌学、不讲卫生
（2）文中的王葆想要一个宝葫芦，你想要吗？根据提示把下面的句子补充完整。
不想要宝葫芦，因为 。
想要宝葫芦，因为 。
5．品读句子，完成练习。
（1）我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
①这是对人物的 描写，“我”想得到宝葫芦的原因是 。
②如果你拥有了宝葫芦，你想要什么？
（2）那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
①省略号的作用是表示（ ）。
A．列举的省略
B．说话断断续续 C．引文的省略 D．语意未尽
②请你根据文章内容补充文中省略的部分： 。
6．读句子，按要求完成练习。
（1）我并不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你们一样，是一个平平常常的普通人。（用下划线字词写句子）
（2）王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。（发挥想象，写出一种得到宝葫芦的方式）
（3）那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
句中的“它”指的是 。请你根据想象把省略指代的内容补充出来： 。
二、阅读理解
阅读课内片段，完成练习。
宝葫芦的秘密（节选）
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条—冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
7．短文讲了两个意思，分别是 和 。
8．请用波浪线画出你觉得最神奇的句子。
9．文中的“好日子”指的是 ，用一个词语来形容这种日子是 。文中画横线的部分是对“我”的 描写，从中可以看出“我” 的迫切心情。
10．假如“我”得到了宝葫芦，“我”会要些什么呢？请你根据短文内容推测一下，把你推测的内容简要写下来。
课外阅读。
拇指姑娘
从前有一个妇人，她很想要一个小巧又可爱的孩子。她便去请教女巫，女巫说非常容易，便给她一粒麦粒，让她种在花盆里。当这个花朵绽开时，拇指姑娘便出生了。
拇指姑娘生活得非常幸福。可是有一天，一只丑陋的癞蛤蟆把她抱走了，让她当小癞蛤蟆的妻子。水里的鱼儿很同情小小的拇指姑娘，便把荷叶的一根茎咬断。拇指姑娘顺着荷叶飘到了外国，被金龟子看到并扔进一片森林。清晨，以露珠为饮料，以花蜜为食物，生活还算过得去。夏天和秋天过去了，但又寒冷又漫长的冬天来临了，拇指姑娘来到了田鼠家生活。过了几天，田鼠说：“我们这儿最富有的先生——鼹鼠就要来了，如果你和他结婚，就有享不尽的荣华富贵。”第二天，鼹鼠穿着黑天鹅的绒毛大衣来了，因为他是一个瞎子，看不清拇指姑娘的容貌，田鼠便请拇指姑娘唱了一首歌曲，鼹鼠很快就爱上了她。不过，鼹鼠并没有表现出来，因为他很谨慎。过了几天，鼹鼠正式提婚了。又过了几天，鼹鼠让拇指姑娘缝嫁衣。其实，拇指姑娘并不喜欢鼹鼠，因为她喜欢阳光和鲜花，而且对他们很反感。
拇指姑娘曾经在地道救过一只燕子，那时，燕子要飞去另外一个国家，他便问拇指姑娘：“你愿意和我一起到另外一个国家去吗？”拇指姑娘爽快地答应了。燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王，他们俩结婚了，拇指姑娘便成了这儿的花朵王后。
11．不属于拇指姑娘经历的磨难是（ ）
A．被癞蛤蟆抱走。 B．被一只金龟子扔进森林。
C．被鼹鼠逼婚。 D．被燕子带进树林。
12．判断对错。
①拇指姑娘克服种种磨难反映出她勇敢、坚强的性格。（ ）
②拇指姑娘在大雁的帮助下来到一个花的国度。（ ）
13．拇指姑娘为什么不愿意嫁给鼹鼠？
14．童话中的拇指姑娘是一个 的人。
三、综合题
15．（选做题）葫芦文化知多少。
（1）【葫芦寓意】葫芦形体优美，色黄如金，寓意吉祥，千百年来受到人们的喜爱。请根据下面传统纹饰的寓意，猜一猜葫芦纹的寓意。（注意谐音哟）
蝙蝠纹——福气 喜鹊纹——喜庆 宝瓶纹——平安 葫芦纹——
（2）【葫芦歇后语】选一选，补全下面有关葫芦的歇后语。
A．开窍了 B．走不了样 C．脸皮厚 D．天下奇闻
比着葫芦画瓢—— 葫芦藤上结南瓜——
晒裂的葫芦—— 秋后的葫芦——
答案解析部分
1．【答案】Y；yao；女；4；①；②；③；④
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。妖魔鬼怪：妖怪和魔鬼。妖：妖怪。妖言惑众：用荒谬的鬼话迷惑人。妖言：迷惑人的邪说。妖：邪恶而迷惑人的。 妖里妖气：形容女人装束奇特、举止轻狂而不正派。妖：装束奇特。 分外妖娆：分外：格外；妖娆：妖媚艳丽。 形容景色异常艳丽。妖：艳丽；妩媚。
故答案为：Y、yao、女、4、①、②、③、④
【点评】考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
2．【答案】乖巧；介绍；舔手；溜走；幸福；乘法；招手；添加；石榴；一幅画
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：乖巧、介绍、舔手、溜走、幸福、乘法、招手、添加、石榴、一幅画
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】（1）平平安安、开开心心、快快乐乐
（2）百发百中、自言自语、无法无天
（3）小心翼翼、白发苍苍、文质彬彬
【知识点】AABB式词语；ABAC式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
（1）从给出的词语“平平常常”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
（2）从给出的词语“又瘦又长”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。
（3）从给出的词语“可怜巴巴”来看，是ABCC式结构，即第三个字和第四个字是一样的。
故答案为：（1）平平安安、开开心心、快快乐乐（2）百发百中、自言自语、无法无天（3）小心翼翼、白发苍苍、文质彬彬
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
4．【答案】（1）B
（2）想靠自己的努力获得一切，不想坐享其成；可以想要什么有什么
【知识点】课文内容理解；文学文化常识
【解析】【分析】（1）文中“奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事”，说明王葆很机灵，想办法让奶奶给自己讲许多奇妙的故事。王葆由“8”想到了宝胡芦，并幻想出得到宝葫芦的情景，这些体现了他想象力丰富。
（2）本题考查对课文的评价鉴赏，这篇课文表面上写王葆在遇到困难时总幻想得到一个宝葫芦，实际上是一个典型的教育故事，后来王葆认识到不劳而获是不对的，从而改正错误，回归正常生活，在成长中如果没有经历挫折，总想不劳而获，人就活失去前进的动力。
故答案为：（1） B； （2）想靠自己的努力获得一切，不想坐享其成。；可以想要什么有什么
【点评】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
5．【答案】（1）心理；宝葫芦可以使人想要什么有什么；如果我拥有了宝葫芦，我会要许多图书，然后捐赠给贫困地区的儿童。
（2）D；就让时间回到闹别扭之前，让自己不再冲动，与同学好好相处。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）①人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。这句话是“我”心里想的，所以是心理描写。依据课文内容可知，“我”想得到宝葫芦的原因是宝葫芦可以使人想要什么有什么；②解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围，再按要求找到答案。
（2）①考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。此处是语意未尽。②结合课文内容补写省略的内容要符合原文特点。除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。
故答案为：（1）心理 ；宝葫芦可以使人想要什么有什么；如果我拥有了宝葫芦，我会要许多图书，然后捐赠给贫困地区的儿童。
（2）D ；就让时间回到闹别扭之前，让自己不再冲动，与同学好好相处。
【点评】（1）①掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。②此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）①主要考查学生对省略号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。②主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
6．【答案】（1）他并不是什么专家，也不是什么官员，而是一个诈骗犯。
（2）我晚上做了个梦，梦爷爷觉得我是个守规矩的好孩子，送给我一个宝葫芦。
（3）宝葫芦；我会让宝葫芦带我回到我和同学吵架之前，这样我就不会跟同学闹翻了。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】（1）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，用上“并不是……也不是……是……”仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。（2）发挥想象，写出一种得到宝葫芦的方式，得到宝葫芦的方式需体现是好孩子，如例句中“肯让奶奶给他换衣服”或“守规矩、认真学习”。（3）读所给的句子可知，句中的“它”指的是宝葫芦。由“要是我有那么一个葫芦，那……” 可以想像省略指代的内容可能是“我会怎样……，或不会怎样……”。
故答案为：（1）他并不是什么专家，也不是什么官员，而是一个诈骗犯。 （2）我晚上做了个梦，梦爷爷觉得我是个守规矩的好孩子，送给我一个宝葫芦。 （3）1、宝葫芦2、我会让宝葫芦带我回到我和同学吵架之前，这样我就不会跟同学闹翻了。
【点评】（1）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。（2）本题旨在考查学生想像能力，符合要求即可。（3）考查对指代性词语指代的内容的把握和补写省略内容的能力。
【答案】7．别人得到宝葫芦过上好日子；“我”想要宝葫芦
8．李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴舔他的手。
9．要什么有什么；不劳而获；心理；想要宝葫芦
10．“我”会让他帮助“我”写作业，会让他帮助“我”的向日葵长得好，会让他帮助“我”完成很多心愿。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对故事情节的梳理概括。首先通读选文，了解主要内容和段落层次，确定答题区间，找到关键语句提炼概括。
（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第1自然段，再按要求找到答案。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。预测就是故事将会朝着什么方向发展。
7．本题考查了对选文内容的概括。抓住关键句子概括，通过阅读可知，文段第一自然段写了别人得到宝葫芦过上好日子，第二自然段到最后一自然段写的是“我"想要宝葫芦。
故答案为：别人得到宝葫芦过上好日子；“我”想要宝葫芦
8．本题考查思维拓展。解答此题时只要寻找能体现宝葫芦神奇的句子即可。
故答案为：李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴舔他的手。
9．本题考查了对句子的理解。从第一自然段可知，“好日子”指的是要什么有什么的日子，用一个词语来形容这种日子是“不劳而获"。从“我又想到了"可知，这是心理描写，从中可以看出“我"想要宝葫芦的迫切心情。
故答案为：要什么有什么；不劳而获；心理；想要宝葫芦
10．本题考查思维拓展。结合内容联系实际，想象合理即可。
故答案为：“我”会让他帮助“我”写作业，会让他帮助“我”的向日葵长得好，会让他帮助“我”完成很多心愿。
【答案】11．D
12．①正确；②错误
13．因为拇指姑娘喜欢阳光和鲜花，她不愿意过没有阳光、没有花朵、单调的生活。
14．美丽、善良，追求美好生活
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
11．考查学生对文章内容的理解。阅读句子“燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王，他们俩结婚了，拇指姑娘便成了这儿的花朵王后"可知，文中并没有些拇指姑娘被燕子带进树林。
故答案为：D
12．考查学生对文章内容的理解。①阅读文章可知，拇指姑娘克服种种磨难反映出她勇敢、坚强的性格。故①表述正确。②阅读句子“燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王"可知，②表述错误。
故答案为：①正确；②错误
13．考查学生对文章内容的理解。阅读句子“拇指姑娘并不喜欢最鼠，因为她喜欢阳光和鲜花，而且对他们很反感"可知，拇指姑娘之所以不愿意嫁给髅鼠，是因为拇指姑娘喜欢阳光和鲜花，她不愿意过没有阳光，没有鲜花的生活。
故答案为：因为拇指姑娘喜欢阳光和鲜花，她不愿意过没有阳光、没有花朵、单调的生活。
14．考查学生对人物形象的分析。阅读文章可知，拇指姑娘被癞蛤蟆抱走后经历了很多磨难，但是她不灰心，不放弃追求美好的生活，最后在燕子的帮助下和花朵国王结婚，由此可以说明拇指姑娘是一个美丽、善良，追求美好生活的人。
故答案为：美丽、善良，追求美好生活
15．【答案】（1）福禄
（2）B；D；A；C
【知识点】歇后语；文学文化常识
【解析】【分析】（1）由“蝙蝠纹”寓意“福气” 是因为“蝠”与 “福” 谐音；喜鹊”寓意“喜庆”是因为有“喜”字音； “宝瓶纹”寓意“平安”是因为“瓶”与 “平”谐音。葫芦具有艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格，反映了人们那种朴实无华的精神。由于“葫芦”与“福禄”音同,它又是富贵的象征,代表长寿吉祥,民间以彩葫芦作佩饰,就是基于这种观念。（2） 考查对歇后语背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的选项即可。
故答案为：（1）福禄（2）B、D、A、C
【点评】（1）解答本题的关键是需要学生在日常生活中对词语的理解，了解词义之后即可顺利解答本题。（2）要求学生平时要熟读熟记，要理解歇后语的含义。
1 / 1部编版2022-2023学年四年级下册语文第26课《宝葫芦的秘密（节选）》同步训练
一、基础运用
1．查字典填空。
“妖”用音序查字法先查 ，再查音节 ；用部首查字法先查 ，再查 画。“妖”在字典里的解释有：①妖怪； ②邪恶而迷惑人的；③装束奇特；④艳丽；妩媚。
在下列句子里“妖”应选择哪种解释？（填序号）
妖魔鬼怪 妖言惑众 妖里妖气 分外妖娆
【答案】Y；yao；女；4；①；②；③；④
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。妖魔鬼怪：妖怪和魔鬼。妖：妖怪。妖言惑众：用荒谬的鬼话迷惑人。妖言：迷惑人的邪说。妖：邪恶而迷惑人的。 妖里妖气：形容女人装束奇特、举止轻狂而不正派。妖：装束奇特。 分外妖娆：分外：格外；妖娆：妖媚艳丽。 形容景色异常艳丽。妖：艳丽；妩媚。
故答案为：Y、yao、女、4、①、②、③、④
【点评】考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
2．比一比，再组词。
乖 绍 舔 溜 福
乘 招 添 榴 幅
【答案】乖巧；介绍；舔手；溜走；幸福；乘法；招手；添加；石榴；一幅画
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：乖巧、介绍、舔手、溜走、幸福、乘法、招手、添加、石榴、一幅画
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．照样子写词语。
（1）例：平平常常（AABB）
（2）例：又瘦又长（ABAC）
（3）例：可怜巴巴（ABCC）
【答案】（1）平平安安、开开心心、快快乐乐
（2）百发百中、自言自语、无法无天
（3）小心翼翼、白发苍苍、文质彬彬
【知识点】AABB式词语；ABAC式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
（1）从给出的词语“平平常常”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
（2）从给出的词语“又瘦又长”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。
（3）从给出的词语“可怜巴巴”来看，是ABCC式结构，即第三个字和第四个字是一样的。
故答案为：（1）平平安安、开开心心、快快乐乐（2）百发百中、自言自语、无法无天（3）小心翼翼、白发苍苍、文质彬彬
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
4．根据课文《宝葫芦的秘密（节选）》内容完成练习。
（1）对于童话人物王葆的评价，以下说法正确的是（ ）。
A．好吃懒做、不思进取
B．机灵活泼、想象力丰富
C．懒惰厌学、不讲卫生
（2）文中的王葆想要一个宝葫芦，你想要吗？根据提示把下面的句子补充完整。
不想要宝葫芦，因为 。
想要宝葫芦，因为 。
【答案】（1）B
（2）想靠自己的努力获得一切，不想坐享其成；可以想要什么有什么
【知识点】课文内容理解；文学文化常识
【解析】【分析】（1）文中“奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事”，说明王葆很机灵，想办法让奶奶给自己讲许多奇妙的故事。王葆由“8”想到了宝胡芦，并幻想出得到宝葫芦的情景，这些体现了他想象力丰富。
（2）本题考查对课文的评价鉴赏，这篇课文表面上写王葆在遇到困难时总幻想得到一个宝葫芦，实际上是一个典型的教育故事，后来王葆认识到不劳而获是不对的，从而改正错误，回归正常生活，在成长中如果没有经历挫折，总想不劳而获，人就活失去前进的动力。
故答案为：（1） B； （2）想靠自己的努力获得一切，不想坐享其成。；可以想要什么有什么
【点评】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
5．品读句子，完成练习。
（1）我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
①这是对人物的 描写，“我”想得到宝葫芦的原因是 。
②如果你拥有了宝葫芦，你想要什么？
（2）那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
①省略号的作用是表示（ ）。
A．列举的省略
B．说话断断续续 C．引文的省略 D．语意未尽
②请你根据文章内容补充文中省略的部分： 。
【答案】（1）心理；宝葫芦可以使人想要什么有什么；如果我拥有了宝葫芦，我会要许多图书，然后捐赠给贫困地区的儿童。
（2）D；就让时间回到闹别扭之前，让自己不再冲动，与同学好好相处。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）①人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。这句话是“我”心里想的，所以是心理描写。依据课文内容可知，“我”想得到宝葫芦的原因是宝葫芦可以使人想要什么有什么；②解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围，再按要求找到答案。
（2）①考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。此处是语意未尽。②结合课文内容补写省略的内容要符合原文特点。除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。
故答案为：（1）心理 ；宝葫芦可以使人想要什么有什么；如果我拥有了宝葫芦，我会要许多图书，然后捐赠给贫困地区的儿童。
（2）D ；就让时间回到闹别扭之前，让自己不再冲动，与同学好好相处。
【点评】（1）①掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。②此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）①主要考查学生对省略号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。②主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
6．读句子，按要求完成练习。
（1）我并不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你们一样，是一个平平常常的普通人。（用下划线字词写句子）
（2）王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。（发挥想象，写出一种得到宝葫芦的方式）
（3）那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
句中的“它”指的是 。请你根据想象把省略指代的内容补充出来： 。
【答案】（1）他并不是什么专家，也不是什么官员，而是一个诈骗犯。
（2）我晚上做了个梦，梦爷爷觉得我是个守规矩的好孩子，送给我一个宝葫芦。
（3）宝葫芦；我会让宝葫芦带我回到我和同学吵架之前，这样我就不会跟同学闹翻了。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】（1）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，用上“并不是……也不是……是……”仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。（2）发挥想象，写出一种得到宝葫芦的方式，得到宝葫芦的方式需体现是好孩子，如例句中“肯让奶奶给他换衣服”或“守规矩、认真学习”。（3）读所给的句子可知，句中的“它”指的是宝葫芦。由“要是我有那么一个葫芦，那……” 可以想像省略指代的内容可能是“我会怎样……，或不会怎样……”。
故答案为：（1）他并不是什么专家，也不是什么官员，而是一个诈骗犯。 （2）我晚上做了个梦，梦爷爷觉得我是个守规矩的好孩子，送给我一个宝葫芦。 （3）1、宝葫芦2、我会让宝葫芦带我回到我和同学吵架之前，这样我就不会跟同学闹翻了。
【点评】（1）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。（2）本题旨在考查学生想像能力，符合要求即可。（3）考查对指代性词语指代的内容的把握和补写省略内容的能力。
二、阅读理解
阅读课内片段，完成练习。
宝葫芦的秘密（节选）
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条—冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
7．短文讲了两个意思，分别是 和 。
8．请用波浪线画出你觉得最神奇的句子。
9．文中的“好日子”指的是 ，用一个词语来形容这种日子是 。文中画横线的部分是对“我”的 描写，从中可以看出“我” 的迫切心情。
10．假如“我”得到了宝葫芦，“我”会要些什么呢？请你根据短文内容推测一下，把你推测的内容简要写下来。
【答案】7．别人得到宝葫芦过上好日子；“我”想要宝葫芦
8．李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴舔他的手。
9．要什么有什么；不劳而获；心理；想要宝葫芦
10．“我”会让他帮助“我”写作业，会让他帮助“我”的向日葵长得好，会让他帮助“我”完成很多心愿。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对故事情节的梳理概括。首先通读选文，了解主要内容和段落层次，确定答题区间，找到关键语句提炼概括。
（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围第1自然段，再按要求找到答案。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。预测就是故事将会朝着什么方向发展。
7．本题考查了对选文内容的概括。抓住关键句子概括，通过阅读可知，文段第一自然段写了别人得到宝葫芦过上好日子，第二自然段到最后一自然段写的是“我"想要宝葫芦。
故答案为：别人得到宝葫芦过上好日子；“我”想要宝葫芦
8．本题考查思维拓展。解答此题时只要寻找能体现宝葫芦神奇的句子即可。
故答案为：李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴舔他的手。
9．本题考查了对句子的理解。从第一自然段可知，“好日子”指的是要什么有什么的日子，用一个词语来形容这种日子是“不劳而获"。从“我又想到了"可知，这是心理描写，从中可以看出“我"想要宝葫芦的迫切心情。
故答案为：要什么有什么；不劳而获；心理；想要宝葫芦
10．本题考查思维拓展。结合内容联系实际，想象合理即可。
故答案为：“我”会让他帮助“我”写作业，会让他帮助“我”的向日葵长得好，会让他帮助“我”完成很多心愿。
课外阅读。
拇指姑娘
从前有一个妇人，她很想要一个小巧又可爱的孩子。她便去请教女巫，女巫说非常容易，便给她一粒麦粒，让她种在花盆里。当这个花朵绽开时，拇指姑娘便出生了。
拇指姑娘生活得非常幸福。可是有一天，一只丑陋的癞蛤蟆把她抱走了，让她当小癞蛤蟆的妻子。水里的鱼儿很同情小小的拇指姑娘，便把荷叶的一根茎咬断。拇指姑娘顺着荷叶飘到了外国，被金龟子看到并扔进一片森林。清晨，以露珠为饮料，以花蜜为食物，生活还算过得去。夏天和秋天过去了，但又寒冷又漫长的冬天来临了，拇指姑娘来到了田鼠家生活。过了几天，田鼠说：“我们这儿最富有的先生——鼹鼠就要来了，如果你和他结婚，就有享不尽的荣华富贵。”第二天，鼹鼠穿着黑天鹅的绒毛大衣来了，因为他是一个瞎子，看不清拇指姑娘的容貌，田鼠便请拇指姑娘唱了一首歌曲，鼹鼠很快就爱上了她。不过，鼹鼠并没有表现出来，因为他很谨慎。过了几天，鼹鼠正式提婚了。又过了几天，鼹鼠让拇指姑娘缝嫁衣。其实，拇指姑娘并不喜欢鼹鼠，因为她喜欢阳光和鲜花，而且对他们很反感。
拇指姑娘曾经在地道救过一只燕子，那时，燕子要飞去另外一个国家，他便问拇指姑娘：“你愿意和我一起到另外一个国家去吗？”拇指姑娘爽快地答应了。燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王，他们俩结婚了，拇指姑娘便成了这儿的花朵王后。
11．不属于拇指姑娘经历的磨难是（ ）
A．被癞蛤蟆抱走。 B．被一只金龟子扔进森林。
C．被鼹鼠逼婚。 D．被燕子带进树林。
12．判断对错。
①拇指姑娘克服种种磨难反映出她勇敢、坚强的性格。（ ）
②拇指姑娘在大雁的帮助下来到一个花的国度。（ ）
13．拇指姑娘为什么不愿意嫁给鼹鼠？
14．童话中的拇指姑娘是一个 的人。
【答案】11．D
12．①正确；②错误
13．因为拇指姑娘喜欢阳光和鲜花，她不愿意过没有阳光、没有花朵、单调的生活。
14．美丽、善良，追求美好生活
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。
11．考查学生对文章内容的理解。阅读句子“燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王，他们俩结婚了，拇指姑娘便成了这儿的花朵王后"可知，文中并没有些拇指姑娘被燕子带进树林。
故答案为：D
12．考查学生对文章内容的理解。①阅读文章可知，拇指姑娘克服种种磨难反映出她勇敢、坚强的性格。故①表述正确。②阅读句子“燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞到了那个国度，把拇指姑娘放到了一朵最美丽的花上，上面有一个和自己一样大的美男子，他就是所有花朵的王"可知，②表述错误。
故答案为：①正确；②错误
13．考查学生对文章内容的理解。阅读句子“拇指姑娘并不喜欢最鼠，因为她喜欢阳光和鲜花，而且对他们很反感"可知，拇指姑娘之所以不愿意嫁给髅鼠，是因为拇指姑娘喜欢阳光和鲜花，她不愿意过没有阳光，没有鲜花的生活。
故答案为：因为拇指姑娘喜欢阳光和鲜花，她不愿意过没有阳光、没有花朵、单调的生活。
14．考查学生对人物形象的分析。阅读文章可知，拇指姑娘被癞蛤蟆抱走后经历了很多磨难，但是她不灰心，不放弃追求美好的生活，最后在燕子的帮助下和花朵国王结婚，由此可以说明拇指姑娘是一个美丽、善良，追求美好生活的人。
故答案为：美丽、善良，追求美好生活
三、综合题
15．（选做题）葫芦文化知多少。
（1）【葫芦寓意】葫芦形体优美，色黄如金，寓意吉祥，千百年来受到人们的喜爱。请根据下面传统纹饰的寓意，猜一猜葫芦纹的寓意。（注意谐音哟）
蝙蝠纹——福气 喜鹊纹——喜庆 宝瓶纹——平安 葫芦纹——
（2）【葫芦歇后语】选一选，补全下面有关葫芦的歇后语。
A．开窍了 B．走不了样 C．脸皮厚 D．天下奇闻
比着葫芦画瓢—— 葫芦藤上结南瓜——
晒裂的葫芦—— 秋后的葫芦——
【答案】（1）福禄
（2）B；D；A；C
【知识点】歇后语；文学文化常识
【解析】【分析】（1）由“蝙蝠纹”寓意“福气” 是因为“蝠”与 “福” 谐音；喜鹊”寓意“喜庆”是因为有“喜”字音； “宝瓶纹”寓意“平安”是因为“瓶”与 “平”谐音。葫芦具有艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格，反映了人们那种朴实无华的精神。由于“葫芦”与“福禄”音同,它又是富贵的象征,代表长寿吉祥,民间以彩葫芦作佩饰,就是基于这种观念。（2） 考查对歇后语背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的选项即可。
故答案为：（1）福禄（2）B、D、A、C
【点评】（1）解答本题的关键是需要学生在日常生活中对词语的理解，了解词义之后即可顺利解答本题。（2）要求学生平时要熟读熟记，要理解歇后语的含义。
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