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部编版2022-2023学年五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》同步训练
一、基础运用
1．（）看拼音，写字词。
船shāo 保mǔ dǎo告 gù主
tiào望 飞chí líng dāng shēng chù
2．给加点字选择正确的读音。
（1）哗：huā huá
哗啦啦 哗笑 哗众取宠
（2）翘：qiáo qiào
翘起 翘尾巴 翘首以待
（3）泊：bó pō
停泊 湖泊 淡泊名利
3．比一比，再组词。
威 垫 姆
戚 热 拇
码 艄
蚂 船
4．在括号里填上适当的词语。
的桥梁 的妇女 的威尼斯
的街道 的影子 的水上城市
的声音 的船只 的交通工具
5．选择合适的关联词填空。
因为……所以…… 不但……而且…… 虽然……但是…… 不管……总……
（1） 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横， 小艇成了这座城市主要的交通工具，等于大街上的汽车。
（2） 行船的速度极快，来往船只很多， 船夫操纵自如，毫不手忙脚乱。
（3） 河道怎么拥挤，船夫 能左拐右拐地挤过去。
（4）遇到极窄的地方，船夫 能平稳地过去， 速度非常快，还能作急转弯。
6．根据课文内容填空。
（1）商人夹了大包的货物，匆匆 小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声 。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸 的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作 。
（2）“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”这段话写出了小艇的 特点。主要从小艇的长度、造型、 三个方面来描述。作者把小艇比作 ，写出了小艇长、窄、深的特点；比作 ，写出了小艇两头翘起的特点；比作 ，写出小艇轻巧灵活的特点。
（3）这篇课文从小艇是重要的交通工具、小艇的 和坐在船舱里的感觉、船夫的驾驶技术好、威尼斯人的生活离不开 等方面，介绍了水城维尼斯独特的交通状况和 。
7．按要求写句子。
①威尼斯人睡了。（扩句）
②小艇穿过一座座形式不同的石桥。（缩句）
③槐乡的八月，是孩子们最快乐的时光。（改成反问句）
二、阅读理解
（）课内阅读。
威尼斯的小艇（节选）
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
8．认真读选文，完成表格。
商人 坐小艇
去郊游
老人全家
回家
9．读文填表后，我们发现 。白天小艇一出动，城市就 了；夜晚，小艇一停泊，城市就 了。这一动一静相对比，更衬托出了 。
10．假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？用几句话描述一下。
（）课外阅读。
爱“管闲事”的丹麦人
丹麦人喜欢“管闲事”。这给在丹麦工作多年的朋友一个极深的印象。在公共场所，你的车子没有准确地停进划定的位置，或者你停车后没有及时熄火，从路．上走过的任意一个人都有可能会走过来，请你把车子按规矩停好，或是请你让车子停止排气。如果你车子不熄火是为了排除故障，他一定设法帮你把车子牵引到专门修车的地方，让专业人员处理。
你在钓鱼，某个毫不相干的人会走过来。你以为他来给你助兴，他其实是来看你的鱼桶。______你钓上的鱼不符合法律规定的标准，他______会要求你把这些鱼放回到水里去，而且一直要在旁边监督着，直到你完全满足了他们的要求，才道你一声谢，继续走他的路。
邻里之间也更是管得宽。哪家的房子油漆好久没刷了，屋顶．上的草发黄了，别人就会来敲你的门：“你的房子该修修了，要不要帮忙？”你如果说眼下没有工夫，或是要出门旅行，别人就会帮你请来油漆工或检修工。等你回来，把账单给你，你如数付账就是。
丹麦人“管闲事”的范围宽泛得很，不仅仅是对人。
丹麦是禁止养鸟的。______丹麦的鸟食市场却又大又兴旺。人们买了鸟食，悬挂在自己的庭院里，专供自然界的鸟群食用。丹麦人对与自然万物达成融洽相处的追求，很有一点庄子境界。
这是一个有教养的国度。这种教养的直接表现就是对生活的无微不至的珍视。
11．在文中横线填上合适的关联词。
12．用横线画出短文中的过渡句。
13．除了管人，丹麦人还管 ，这样做说明 。
14．“管闲事"的意思是： ，文中的“管闲事”加上了引号是因为 。
三、写作题
15．（） 你到哪里去游览过？被哪里的景色折服了呢？把你的浏览地的景物特点写一写吧。
答案解析部分
1．【答案】艄；姆；祷；雇；眺；驰；铃铛；牲畜
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】“船艄”的“艄”是舟字旁，左右结构；“保姆”的“姆”是女字旁，左右结构；“祷告”的“祷”是衣部旁，左右结构；“雇主”的“雇”是户字旁，里面是隹；“眺望”的“朓”是目字旁，右边是“兆”；“飞驰”的“驰”是马字旁，与“弛”区分开；“铃铛”都是金字旁，左右结构；“牲畜”的“畜”是上下结构，下面是“田”。
故答案为：艄；姆；祷；雇；眺；驰；铃铛；牲畜
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．【答案】（1）huā；huá；huá
（2）qiào；qiào；qiáo
（3）bó；pō；bó
【知识点】拼音
【解析】【分析】考查了多音字组词，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
（1）哗啦啦：huā，形容撞击、水流等的声音。 哗笑：huá，喧哗；喧闹。 哗众取宠：huá ，浮夸。
（2）翘起：qiào，一头儿向上仰起。翘尾巴：qiào，向上仰起。翘首以待：qiáo，抬起。
（3）停泊：船靠岸；停船。bó 湖（多用于湖名）。湖泊：pō 淡泊名利：恬静。
故答案为：（1）huā、huá、huá
（2）qiào、qiào、qiáo
（3）bó、pō、bó、bó
【点评】对于多音字，要根据它的读音来确定它的意思，然后组词。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．【答案】威严；垫子；保姆；亲戚；热情；拇指；码头；船艄；蚂蚁；独木船
【知识点】字形
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。如：威：wēi ，表现出来的能压服人的力量或使人敬畏的态度。部首：戈，组词：威严。戚：qī，亲戚关系。部首：戈，组词：亲戚。码：mǎ，在江河沿岸及港湾内，供停船时装卸货物和乘客上下的建筑。部首：石，组词：码头。蚂：mǎ，环节动物，身体长形，稍扁，黑绿色。部首：，组词：蚂蚁。
故答案为：威严；亲戚；垫子；热情；保姆；拇指；码头；蚂蚁
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】古老；青年；古老；纵横；月光；静寂；告别；来往；便捷
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：古老、青年、古老、纵横、月光、静寂、告别、来往、便捷
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
5．【答案】（1）因为；所以
（2）虽然；但是
（3）不管；总
（4）不但；而且
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（1）分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”
（2）分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”。
（3）分句前后是条件关系。故选“不管……总……”
（4）分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”
故答案为：（1）因为、所以 （2）虽然、但是 （3）不管、总 （4）不但、而且
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
6．【答案】（1）走下；笑谈；新鲜；祷告
（2）外形；行动；独木舟；新月；水蛇
（3）外形；小艇；风土人情
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。注意“谈、鲜、祷”的书写。
（2）“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。”船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”这段话写出了小艇的外形特点。主要从小艇的长度、造型、行动三个方面来描述。作者把小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点。
（3） 这篇讲读课文通过介绍威尼斯小艇是什么样的，船夫如何驾驶小艇在水中行驶的以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市特有的风光。
故答案为：（1）走下、笑谈、新鲜、祷告
（2）外形、行动、独木舟、新月、水蛇
（3）外形、小艇、风土人情
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
7．【答案】①古老的威尼斯沉沉地入睡了。②小艇穿过石桥。③槐乡的八月，怎能不是孩子们最 快乐的时光？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；威尼斯的小艇
【解析】【分析】①考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
③本题考查陈述句改反问句。陈述句改反问句原则：加上反问词，一般是难道或者怎么。难道通常加在句首，怎么加在句中主语后面。把句子中表示肯定的词改成否定，或者把表示否定的词改成肯定。在句末加上吗或者呢，前面用“难道”，句末加“吗”，用“怎么”句末加“呢”。把句号改成问号。
故答案为：①古老的威尼斯沉沉地入睡了。②小艇穿过石桥。③槐乡的八月，怎能不是孩子们最快乐的时光？
【点评】①本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。③掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练。
【答案】8．做生意；孩子、保姆；作祷告；看戏的人们
9．小艇与人们的生活有密切关系；喧闹；沉寂；小艇在人们生活中的重要作用
10．示例：我坐在小艇软绵绵的座位上，顿觉心旷神怡。周围的景色是如此美丽，空气是如此清新。蜿蜒的小巷，流动的清波，让小艇宛如漂浮在童话世界里。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
8．结合短文内容，“商人”坐小艇“沿河做生意”；“孩子们”坐小艇“到郊外去郊游”；“老人带全家”坐小艇“上教堂做祷告”；“看戏的人们”坐小艇“回家”。小艇在人们的生活中非常重要。
故答案为：做生意；孩子、保姆；作祷告；看戏的人们
9．结合短文和上表中的内容，可以看出威尼斯的小艇和人们的生活关系密切。白天小艇出动，城市热闹起来；晚上小艇停泊，城市静寂下来。这种对比，说明了小艇在城市生活中的重要作用。结合课文的内容，进行理解作答。
故答案为：小艇与人们的生活有密切关系；喧闹；沉寂；小艇在人们生活中的重要作用
10．结合课文内容，根据威尼斯的小艇的作用和特点，展开丰富的想象，进行描述作答。
故答案为：我坐在小艇软绵绵的座位上，顿觉心旷神怡。周围的景色是如此美丽，空气是如此清新。蜿蜒的小巷，流动的清波，让小艇宛如漂浮在童话世界里。
【答案】11．如果，就；但是
12．丹麦人“管闲事”的范围宽泛得很，不仅仅是对人。
13．动物；丹麦人追求人与自然的和谐。
14．过问一些与自己无关紧要的事；丹麦人管的是应该管的事
【知识点】记叙文
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
11．“你钓上的鱼不符合法律规定的标准”与后面的“会要求你把这些鱼放回到水里去”之间是假设关系，应该是“如果.....就.....”进行连接作答。“丹麦是禁止养鸟的。______丹麦的鸟食市场却又大又兴旺。”这句中前后之间是转折关系，应该用“但是”进行连接作答。
故答案为：如果，就；但是
12．“丹麦人“管闲事”的范围宽泛得很，不仅仅是对人。这句在文中起到承上启下的作用，是一个过渡句。
故答案为：丹麦人“管闲事”的范围宽泛得很，不仅仅是对人。
13．结合文中最后两个自然段，丹麦人除了人，还管动物，说明丹麦人追求人与自然的和谐相处。结合文中句子，可以进行正确的理解作答。
故答案为：动物
第2空、丹麦人追求人与自然的和谐。
14．“管闲事”指过问与自己无关的没有用的事。这句中加上引号，表示“特殊意义”。结合短文内容，可以知道，丹麦人管的不是闲事，而是生活中非常重要的事情。
故答案为：过问一些与自己无关紧要的事；丹麦人管的是应该管的事。
15．【答案】西湖游记 这次暑假我和爸爸去了享有美誉“人间天堂”之一的杭州。8月11日，我们去了著名的西湖，令我印象深刻。
一大早，我们便乘车来到一公园，走到西子湖畔，买好船票走进船，找了座位坐下，舒适而悠闲自在。人坐满后，游船缓缓开动，朝小瀛洲驶去。船上一位导游拿着话筒介绍着远处的美丽景色。船下是脉脉的流水，看这波纹倒也挺有趣，不时地从船尾滑出一圈圈起伏的波纹，随后就散开了，不见了，只留下一条条水痕，在阳光的照耀下波光粼粼。看厌了，便凝视远方。天气很好，但因薄薄的白雾看上去有点儿阴，薄雾浮在湖面，静静地弥漫在这远山近岭与西湖之间。
小瀛洲不仅有环形的堤埂和堤内的放生池，池内又有小岛，环堤自东西有堤与小岛相接，自南北有桥与小岛相连，整体恰如一个“田”字，形成了“湖中有岛，岛中有湖”的奇景。此时荷花正开得烂漫，我拍下了这一画面。走了一段时间，我已经汗流浃背，脚也很酸，我们便找了一个亭子休息、喝水。游览完，我们乘船回到了花港码头。
我们去了花港观鱼看金鱼，一条条五颜六色的金鱼在水中成群结队地追赶、玩耍着。我买了包鱼食，抓起一撮撮鱼食撒进池塘，水面突然热闹起来，大小鱼儿都争先恐后抢着吃，还溅出了水花，鱼食很快就被这些像“饿狼”似的小鱼儿吃光了。太阳西斜，我们便回家了。
西湖总以它秀美的山水和内在独特的柔情吸引着八方游客。杭州之美在于西湖，西湖使杭州像一颗璀璨的明珠，杭州真让人流连忘返！
【知识点】写景
【解析】【分析】题目要求写一写自己浏览的地方的景色。作答时要首先确定要写的是什么地方的景色，有什么特点，抓住景致的特点写具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“题目要求”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己游览杭州西湖的所见所闻，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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部编版2022-2023学年五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》同步训练
一、基础运用
1．（）看拼音，写字词。
船shāo 保mǔ dǎo告 gù主
tiào望 飞chí líng dāng shēng chù
【答案】艄；姆；祷；雇；眺；驰；铃铛；牲畜
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】“船艄”的“艄”是舟字旁，左右结构；“保姆”的“姆”是女字旁，左右结构；“祷告”的“祷”是衣部旁，左右结构；“雇主”的“雇”是户字旁，里面是隹；“眺望”的“朓”是目字旁，右边是“兆”；“飞驰”的“驰”是马字旁，与“弛”区分开；“铃铛”都是金字旁，左右结构；“牲畜”的“畜”是上下结构，下面是“田”。
故答案为：艄；姆；祷；雇；眺；驰；铃铛；牲畜
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．给加点字选择正确的读音。
（1）哗：huā huá
哗啦啦 哗笑 哗众取宠
（2）翘：qiáo qiào
翘起 翘尾巴 翘首以待
（3）泊：bó pō
停泊 湖泊 淡泊名利
【答案】（1）huā；huá；huá
（2）qiào；qiào；qiáo
（3）bó；pō；bó
【知识点】拼音
【解析】【分析】考查了多音字组词，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
（1）哗啦啦：huā，形容撞击、水流等的声音。 哗笑：huá，喧哗；喧闹。 哗众取宠：huá ，浮夸。
（2）翘起：qiào，一头儿向上仰起。翘尾巴：qiào，向上仰起。翘首以待：qiáo，抬起。
（3）停泊：船靠岸；停船。bó 湖（多用于湖名）。湖泊：pō 淡泊名利：恬静。
故答案为：（1）huā、huá、huá
（2）qiào、qiào、qiáo
（3）bó、pō、bó、bó
【点评】对于多音字，要根据它的读音来确定它的意思，然后组词。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．比一比，再组词。
威 垫 姆
戚 热 拇
码 艄
蚂 船
【答案】威严；垫子；保姆；亲戚；热情；拇指；码头；船艄；蚂蚁；独木船
【知识点】字形
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。如：威：wēi ，表现出来的能压服人的力量或使人敬畏的态度。部首：戈，组词：威严。戚：qī，亲戚关系。部首：戈，组词：亲戚。码：mǎ，在江河沿岸及港湾内，供停船时装卸货物和乘客上下的建筑。部首：石，组词：码头。蚂：mǎ，环节动物，身体长形，稍扁，黑绿色。部首：，组词：蚂蚁。
故答案为：威严；亲戚；垫子；热情；保姆；拇指；码头；蚂蚁
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．在括号里填上适当的词语。
的桥梁 的妇女 的威尼斯
的街道 的影子 的水上城市
的声音 的船只 的交通工具
【答案】古老；青年；古老；纵横；月光；静寂；告别；来往；便捷
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：古老、青年、古老、纵横、月光、静寂、告别、来往、便捷
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
5．选择合适的关联词填空。
因为……所以…… 不但……而且…… 虽然……但是…… 不管……总……
（1） 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横， 小艇成了这座城市主要的交通工具，等于大街上的汽车。
（2） 行船的速度极快，来往船只很多， 船夫操纵自如，毫不手忙脚乱。
（3） 河道怎么拥挤，船夫 能左拐右拐地挤过去。
（4）遇到极窄的地方，船夫 能平稳地过去， 速度非常快，还能作急转弯。
【答案】（1）因为；所以
（2）虽然；但是
（3）不管；总
（4）不但；而且
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（1）分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”
（2）分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”。
（3）分句前后是条件关系。故选“不管……总……”
（4）分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”
故答案为：（1）因为、所以 （2）虽然、但是 （3）不管、总 （4）不但、而且
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
6．根据课文内容填空。
（1）商人夹了大包的货物，匆匆 小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声 。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸 的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作 。
（2）“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”这段话写出了小艇的 特点。主要从小艇的长度、造型、 三个方面来描述。作者把小艇比作 ，写出了小艇长、窄、深的特点；比作 ，写出了小艇两头翘起的特点；比作 ，写出小艇轻巧灵活的特点。
（3）这篇课文从小艇是重要的交通工具、小艇的 和坐在船舱里的感觉、船夫的驾驶技术好、威尼斯人的生活离不开 等方面，介绍了水城维尼斯独特的交通状况和 。
【答案】（1）走下；笑谈；新鲜；祷告
（2）外形；行动；独木舟；新月；水蛇
（3）外形；小艇；风土人情
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。注意“谈、鲜、祷”的书写。
（2）“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。”船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”这段话写出了小艇的外形特点。主要从小艇的长度、造型、行动三个方面来描述。作者把小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点。
（3） 这篇讲读课文通过介绍威尼斯小艇是什么样的，船夫如何驾驶小艇在水中行驶的以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市特有的风光。
故答案为：（1）走下、笑谈、新鲜、祷告
（2）外形、行动、独木舟、新月、水蛇
（3）外形、小艇、风土人情
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
7．按要求写句子。
①威尼斯人睡了。（扩句）
②小艇穿过一座座形式不同的石桥。（缩句）
③槐乡的八月，是孩子们最快乐的时光。（改成反问句）
【答案】①古老的威尼斯沉沉地入睡了。②小艇穿过石桥。③槐乡的八月，怎能不是孩子们最 快乐的时光？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；威尼斯的小艇
【解析】【分析】①考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
③本题考查陈述句改反问句。陈述句改反问句原则：加上反问词，一般是难道或者怎么。难道通常加在句首，怎么加在句中主语后面。把句子中表示肯定的词改成否定，或者把表示否定的词改成肯定。在句末加上吗或者呢，前面用“难道”，句末加“吗”，用“怎么”句末加“呢”。把句号改成问号。
故答案为：①古老的威尼斯沉沉地入睡了。②小艇穿过石桥。③槐乡的八月，怎能不是孩子们最快乐的时光？
【点评】①本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。③掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练。
二、阅读理解
（）课内阅读。
威尼斯的小艇（节选）
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
8．认真读选文，完成表格。
商人 坐小艇
去郊游
老人全家
回家
9．读文填表后，我们发现 。白天小艇一出动，城市就 了；夜晚，小艇一停泊，城市就 了。这一动一静相对比，更衬托出了 。
10．假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？用几句话描述一下。
【答案】8．做生意；孩子、保姆；作祷告；看戏的人们
9．小艇与人们的生活有密切关系；喧闹；沉寂；小艇在人们生活中的重要作用
10．示例：我坐在小艇软绵绵的座位上，顿觉心旷神怡。周围的景色是如此美丽，空气是如此清新。蜿蜒的小巷，流动的清波，让小艇宛如漂浮在童话世界里。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
8．结合短文内容，“商人”坐小艇“沿河做生意”；“孩子们”坐小艇“到郊外去郊游”；“老人带全家”坐小艇“上教堂做祷告”；“看戏的人们”坐小艇“回家”。小艇在人们的生活中非常重要。
故答案为：做生意；孩子、保姆；作祷告；看戏的人们
9．结合短文和上表中的内容，可以看出威尼斯的小艇和人们的生活关系密切。白天小艇出动，城市热闹起来；晚上小艇停泊，城市静寂下来。这种对比，说明了小艇在城市生活中的重要作用。结合课文的内容，进行理解作答。
故答案为：小艇与人们的生活有密切关系；喧闹；沉寂；小艇在人们生活中的重要作用
10．结合课文内容，根据威尼斯的小艇的作用和特点，展开丰富的想象，进行描述作答。
故答案为：我坐在小艇软绵绵的座位上，顿觉心旷神怡。周围的景色是如此美丽，空气是如此清新。蜿蜒的小巷，流动的清波，让小艇宛如漂浮在童话世界里。
（）课外阅读。
爱“管闲事”的丹麦人
丹麦人喜欢“管闲事”。这给在丹麦工作多年的朋友一个极深的印象。在公共场所，你的车子没有准确地停进划定的位置，或者你停车后没有及时熄火，从路．上走过的任意一个人都有可能会走过来，请你把车子按规矩停好，或是请你让车子停止排气。如果你车子不熄火是为了排除故障，他一定设法帮你把车子牵引到专门修车的地方，让专业人员处理。
你在钓鱼，某个毫不相干的人会走过来。你以为他来给你助兴，他其实是来看你的鱼桶。______你钓上的鱼不符合法律规定的标准，他______会要求你把这些鱼放回到水里去，而且一直要在旁边监督着，直到你完全满足了他们的要求，才道你一声谢，继续走他的路。
邻里之间也更是管得宽。哪家的房子油漆好久没刷了，屋顶．上的草发黄了，别人就会来敲你的门：“你的房子该修修了，要不要帮忙？”你如果说眼下没有工夫，或是要出门旅行，别人就会帮你请来油漆工或检修工。等你回来，把账单给你，你如数付账就是。
丹麦人“管闲事”的范围宽泛得很，不仅仅是对人。
丹麦是禁止养鸟的。______丹麦的鸟食市场却又大又兴旺。人们买了鸟食，悬挂在自己的庭院里，专供自然界的鸟群食用。丹麦人对与自然万物达成融洽相处的追求，很有一点庄子境界。
这是一个有教养的国度。这种教养的直接表现就是对生活的无微不至的珍视。
11．在文中横线填上合适的关联词。
12．用横线画出短文中的过渡句。
13．除了管人，丹麦人还管 ，这样做说明 。
14．“管闲事"的意思是： ，文中的“管闲事”加上了引号是因为 。
【答案】11．如果，就；但是
12．丹麦人“管闲事”的范围宽泛得很，不仅仅是对人。
13．动物；丹麦人追求人与自然的和谐。
14．过问一些与自己无关紧要的事；丹麦人管的是应该管的事
【知识点】记叙文
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
11．“你钓上的鱼不符合法律规定的标准”与后面的“会要求你把这些鱼放回到水里去”之间是假设关系，应该是“如果.....就.....”进行连接作答。“丹麦是禁止养鸟的。______丹麦的鸟食市场却又大又兴旺。”这句中前后之间是转折关系，应该用“但是”进行连接作答。
故答案为：如果，就；但是
12．“丹麦人“管闲事”的范围宽泛得很，不仅仅是对人。这句在文中起到承上启下的作用，是一个过渡句。
故答案为：丹麦人“管闲事”的范围宽泛得很，不仅仅是对人。
13．结合文中最后两个自然段，丹麦人除了人，还管动物，说明丹麦人追求人与自然的和谐相处。结合文中句子，可以进行正确的理解作答。
故答案为：动物
第2空、丹麦人追求人与自然的和谐。
14．“管闲事”指过问与自己无关的没有用的事。这句中加上引号，表示“特殊意义”。结合短文内容，可以知道，丹麦人管的不是闲事，而是生活中非常重要的事情。
故答案为：过问一些与自己无关紧要的事；丹麦人管的是应该管的事。
三、写作题
15．（） 你到哪里去游览过？被哪里的景色折服了呢？把你的浏览地的景物特点写一写吧。
【答案】西湖游记 这次暑假我和爸爸去了享有美誉“人间天堂”之一的杭州。8月11日，我们去了著名的西湖，令我印象深刻。
一大早，我们便乘车来到一公园，走到西子湖畔，买好船票走进船，找了座位坐下，舒适而悠闲自在。人坐满后，游船缓缓开动，朝小瀛洲驶去。船上一位导游拿着话筒介绍着远处的美丽景色。船下是脉脉的流水，看这波纹倒也挺有趣，不时地从船尾滑出一圈圈起伏的波纹，随后就散开了，不见了，只留下一条条水痕，在阳光的照耀下波光粼粼。看厌了，便凝视远方。天气很好，但因薄薄的白雾看上去有点儿阴，薄雾浮在湖面，静静地弥漫在这远山近岭与西湖之间。
小瀛洲不仅有环形的堤埂和堤内的放生池，池内又有小岛，环堤自东西有堤与小岛相接，自南北有桥与小岛相连，整体恰如一个“田”字，形成了“湖中有岛，岛中有湖”的奇景。此时荷花正开得烂漫，我拍下了这一画面。走了一段时间，我已经汗流浃背，脚也很酸，我们便找了一个亭子休息、喝水。游览完，我们乘船回到了花港码头。
我们去了花港观鱼看金鱼，一条条五颜六色的金鱼在水中成群结队地追赶、玩耍着。我买了包鱼食，抓起一撮撮鱼食撒进池塘，水面突然热闹起来，大小鱼儿都争先恐后抢着吃，还溅出了水花，鱼食很快就被这些像“饿狼”似的小鱼儿吃光了。太阳西斜，我们便回家了。
西湖总以它秀美的山水和内在独特的柔情吸引着八方游客。杭州之美在于西湖，西湖使杭州像一颗璀璨的明珠，杭州真让人流连忘返！
【知识点】写景
【解析】【分析】题目要求写一写自己浏览的地方的景色。作答时要首先确定要写的是什么地方的景色，有什么特点，抓住景致的特点写具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“题目要求”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己游览杭州西湖的所见所闻，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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