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部编版2022-2023学年五年级下册语文第21课《杨氏之子》同步训练
一、基础运用
1．（）看拼音，写词语。
家qín liáng国 sāo yǎng 礼mào
niǔ kòu 分xiǎng 平yōng 爱zēng
【答案】禽；梁；搔痒；貌；纽扣；享；庸；憎
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】“家禽”的“禽”是人字头，上下结构；“梁国”的“梁”下面是“木”，上下结构；“瘙痒”都是病字头，半包围结构；“礼貌”的“貌”是左右结构，笔画较多，要正确书写；“纽扣”的“纽”是绞丝旁，左右结构；“分享”的“享”是上下结构，与“亨”区分开；“平庸”的“庸”是广字头，半包围结构；“爱憎”的“憎”是竖心旁，左右结构。
故答案为：禽；梁；搔痒；貌；纽扣；享；庸；憎；
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．查字典填空。
查字典时，“乃”的音序是 ，音节是 ，共 画。在字典中“乃”有以下四种解释，请你为下列句子中加点的“乃”字选择正确的解释（填序号）。
A．是，就是 B．就，于是 C．才 D．你，你的
①父不在，乃呼儿出。
②家祭无忘告乃翁。
③失败乃成功之母。
④唯虚心乃能进步。
【答案】N；nai；两；B；D；A；C
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】“乃"的音序是"N”，音节是"nai”，共2画。做题时注意，读音有声调，音节没有声调。
①“乃呼儿出”：于是便叫杨氏子出来。“乃"就，于是的意思。故选B。
②“告乃翁”：告诉你的父亲。“乃"你的意思。故选D。
③“失败乃成功之母”：失败是成功的先导，从失败中吸取教训，从而走向成功。“乃"是，就是的意思。故选A。
④“唯虚心乃能进步”：只有虚心才能进取。“乃"才的意思。故选C。
故答案为：N、nai、两、B、D、A、C
【点评】考查查字典。查字典的方法可分为部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在页面，然后再数数除去部首有几画，便可找到相应页码。音序查字法要求学生能准确找到声母对应的大写字母，然后通过音节找到相应页码。“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。
3．比一比，再组词。
梁 惠 诣 乃 禽
粱 慧 指 奶 离
【答案】梁国；实惠；造诣；乃是；家禽；高粱；智慧；手指；奶奶；离开
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：梁国、实惠、造诣、乃是、家禽、高粱、智慧、手指、奶奶、离开
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．给句中加点的字词选择正确的解释。
（1）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。（ ）
A．超过 B．很 C．表示进一层的意思
（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（ ）
A．将来 B．没有 C．生肖属羊
（3）楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”（ ）
A．度过，消磨 B．应付，回复 C．派遣
（4）齐国人怎么这样没出息，干这种事？（ ）
A．志向，长进 B．收益 C．呼出的气息
【答案】（1）B
（2）B
（3）C
（4）A
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】（1）梁国桥氏子九岁，甚聪惠：梁国姓畅的人家有一个九岁的儿子，非常聪明。甚：非常。
（2）儿应声答 曰：“未闻孔省是夫子家离。”没听说孔雀是先生您家的鸟。来：没有。
（3）打发：派(出去)：我已怪~人去找他了。 使离去：他连说带哄才把孩子打发走了。 消磨(时间、日子)： 打发余年。他明在病床上，觉得一天的时间真难打发。 安排：照料(多见于早期白话)：打发众人住下文中是楚王在讥讽暑子，问为何会派遗晏子来做便者。
（4）出息：前景或志向。此处是指人有无长进的意思。
故答案为：（1）B；（2）B；（3）C；（4）A
【点评】这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
5．读下面的句子，选择停顿恰当的句子。
（1）读下面的句子，选择停顿恰当的句子。 （ ）
A．梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
B．梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。
（2）读下面的句子，选择停顿恰当的句子。 （ ）
A．孔指/以示/儿曰。 B．孔/指以示儿/曰。
（3）读下面的句子，选择停顿恰当的句子。 （ ）
A．未闻/孔雀/是夫子/家禽。 B．未闻/孔雀/是夫子家/禽。
【答案】（1）A
（2）B
（3）B
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）题中正确的是A项，“梁国杨氏子九岁，甚/聪惠”意思是 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。根据意义划分为： 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠 。
（2）题中正确的是B项，“ 孔指以示儿曰”意思是 孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说。根据意义划分为： 孔/指以示儿/曰 。
（3）题中正确的是B项，“未闻孔雀是夫子家禽”意思是我没听说孔雀是您家的鸟。根据意义划分为：未闻/孔雀/是夫子家/禽。
故答案为：（1）A；（2）B；（3）B
【点评】此题考查文言文停顿的能力。对朗读停顿的划分，要求学生在理解的基础上作此题目。
6．按要求写句子。
（1）这两根手指难道不正是这朵“兰花”中最优美的两瓣吗？（改为陈述句）
（2）同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！（改为肯定句）
（3）孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果”。（根据意思写句子）
（4）食指的工作因为不如大拇指吃力，所以比大拇指复杂。（修改病句）
【答案】（1）这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
（2）同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，会笑塌房顶。
（3）孔指以示儿曰：“此是君家果。”
（4）食指的工作虽然不如大拇指吃力，但是却比大拇指复杂。
【知识点】修改病句；句式转换；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）考查反问句改为陈述句。①问号改为句号；②删掉疑问词比如：“难道…吗”。③否定“不正是”改为肯定“正是”。
（2）否定句改成肯定句，就是在不改变原意的基础上去掉否定词。解答此题首先要理解句意，“还不笑塌房顶”就是“会笑塌房顶”。
（3）根据意思写句子。“示”：给……看。“曰”：说。“此”：这。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果”。
（4）考查关联词的运用。此题分句前后是转折关系。应把“因为……所以……”改为“ 虽然……但是……”。
故答案为：（1）这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 （2）同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，会笑塌房顶。（3）孔指以示儿曰：“此是君家果。”（4）食指的工作虽然不如大拇指吃力，但是却比大拇指复杂。
【点评】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）掌握否定句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。体会感叹句、陈述句的不同语气和情感强烈程度。
（3）此题是根据意思写出相应的句字。这就要求学生在学习古文的过程中熟练掌握句意。在此基础上，筛选符合要求的句子即可。
（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．（）综合实践应用。
欣赏《少了这一点，就不是一个完整的中国！》公益广告，按要求答题。
（1）这则公益广告反映了什么主题？ （提示：“点”是中国台湾岛的地形图）
（2）你认为这则广告设计的创意在哪里？写出简洁的分析。
【答案】（1）台湾是中国领土不可分割的一部分。（祖国统一的主题）
（2）做到了形式和内容的完美统一。从形式上强调英语单词“China”不要少“i”上的一点，而这又恰恰是台湾岛的轮廓图，祖国统一的主题便不言而喻了。
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】（1）结合题目中和图画上的内容，说明“台湾是中国不可分割的一部分”。
（2）结合题目内容和相关文字的表述，“china”是中国的英文单词形式，上面的点被作者画成台湾岛的轮廓图，说明了台湾岛是中国不可分割的一部分。巧妙地表达了希望祖国统一的强烈愿望。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：（1）台湾是中国领土不可分割的一部分。（2）做到了形式和内容的完美统一。从形式上强调英语单词“China”不要少“i”上的一点，而这又恰恰是台湾岛的轮廓图，祖国统一的主题便不言而喻了。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。作答时要注意文明礼貌，态度要真诚、恳切。
二、文言文阅读
文言文阅读
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
8．联系上下文填空。
① 为 设果。
②孔指 以示儿曰……
9．判断下面说法的对错。
①“君”与“夫子”都是对人的尊称。（ ）
②句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。（ ）
③本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。（ ）
10．文章的第一句话点明了人物以及人物的特点，在文中起到了 的作用。
11．孔君平由“ ”而联想到小儿姓“ ”，就和小儿开了一个玩笑，说明孔君平非常幽默。
12．想一想，小儿的回答巧妙在哪儿？下列理解正确的是（ ）。（多选）
A．孔雀是一种美丽的鸟，他巧妙地称赞了孔君平的高尚人格
B．他用对方的方法来反驳对方，既表现了他的聪明，也表现了他语言的幽默
C．他由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未闻孔雀是夫子家禽”正话反说的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对
【答案】8．杨氏子；孔君平；杨梅
9．①正确；②错误；③正确
10．总起全文
11．杨梅；杨
12．B；C
【知识点】文言文阅读
【解析】【点评】（1）省略是文言文中常见的现象，由此而产生了省略句，分析补写省略部分是文言文题目中的一个重点又是难点，要注意联系上下文将所省略的成分补出。
（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（3）本题考查语句在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
参考译文：
梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。
8．考查了根据文言文内容填空的能力，结合译文及课内学习在理解的基础上完成。“为设果”省略了主语及宾语，结合前文可知是杨氏子为孔君平设果。“孔指以示儿曰”省略了宾语"杨梅”。
故答案为：杨氏子、孔君平、杨梅
9．考查了对文中词语的理解及文学常识，结合译文及课文中的注释完成。①③正确。②有误，句中的“家禽”是指家里的鸟。现在"家禽”是指人工豢养的鸟类动物，主要为了获取其肉、卵和羽毛，也有作为其他用处。
故答案为：①正确；②错误；③正确
10．考查了对句子作用的辨析。文中的第一句引出所要写的人物，并说明了其特点"甚聪慧”，在文中起到了总起全文的作用。
故答案为：总起全文
11．考查了学生的阅读能力，结合“为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：'此是君家果。”可知，孔君平由“杨梅”而联想到小儿姓"杨”，就和小儿开了一个玩笑，说明孔君平非常幽默。
故答案为：杨梅、杨
12．考查了学生的阅读理解能力。孔君平看到杨梅就联想到孩子的姓，而杨氏之子并没有被难倒，以孔君平的姓联想到孔雀，更妙的是，杨氏之子并没有生硬地回答，而是采用了否定方式，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是你家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，婉转对答，使孔君平无言以对；用对方的方法来反驳对方，既表现了他的聪明，也表现了他语言的幽默。故选BC。
故答案为： B C
三、写作题
13．课文中杨氏之子与孔君平的对话，一个说得巧，一个答得妙，可是文中只写了一次对话，请你展开想象，接下去再写几句，并体现出他们的特点。写对话时要有提示语，最好分段。
【答案】孔君平哈哈大笑，说：“我今天算是领教了你的聪慧了！你将来一定会大有作为。”
“哪里，哪里，我只是无名小辈，刚才说的话多有得罪，请孔叔叔多多见谅！我还有很多要学习的地方。”杨氏之子说。
孔君平说：“你真是好孩子，我下次带你去看孔雀。”杨氏之子笑着说：“下次我一定再请您吃杨梅！”
【知识点】语言表达
【解析】【分析】首先需要对课文内容进行回忆，其次结合题目具体分析，展开合理想象进行创作。答题时，要紧扣杨氏之子和孔君平的特点想象他们的对话，在写对话时要分段写，并写好提示语。
【点评】本题主要考查对课文内容的识记、理解能力，以及对语言的组织、表述能力。
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部编版2022-2023学年五年级下册语文第21课《杨氏之子》同步训练
一、基础运用
1．（）看拼音，写词语。
家qín liáng国 sāo yǎng 礼mào
niǔ kòu 分xiǎng 平yōng 爱zēng
2．查字典填空。
查字典时，“乃”的音序是 ，音节是 ，共 画。在字典中“乃”有以下四种解释，请你为下列句子中加点的“乃”字选择正确的解释（填序号）。
A．是，就是 B．就，于是 C．才 D．你，你的
①父不在，乃呼儿出。
②家祭无忘告乃翁。
③失败乃成功之母。
④唯虚心乃能进步。
3．比一比，再组词。
梁 惠 诣 乃 禽
粱 慧 指 奶 离
4．给句中加点的字词选择正确的解释。
（1）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。（ ）
A．超过 B．很 C．表示进一层的意思
（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（ ）
A．将来 B．没有 C．生肖属羊
（3）楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”（ ）
A．度过，消磨 B．应付，回复 C．派遣
（4）齐国人怎么这样没出息，干这种事？（ ）
A．志向，长进 B．收益 C．呼出的气息
5．读下面的句子，选择停顿恰当的句子。
（1）读下面的句子，选择停顿恰当的句子。 （ ）
A．梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
B．梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。
（2）读下面的句子，选择停顿恰当的句子。 （ ）
A．孔指/以示/儿曰。 B．孔/指以示儿/曰。
（3）读下面的句子，选择停顿恰当的句子。 （ ）
A．未闻/孔雀/是夫子/家禽。 B．未闻/孔雀/是夫子家/禽。
6．按要求写句子。
（1）这两根手指难道不正是这朵“兰花”中最优美的两瓣吗？（改为陈述句）
（2）同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！（改为肯定句）
（3）孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果”。（根据意思写句子）
（4）食指的工作因为不如大拇指吃力，所以比大拇指复杂。（修改病句）
7．（）综合实践应用。
欣赏《少了这一点，就不是一个完整的中国！》公益广告，按要求答题。
（1）这则公益广告反映了什么主题？ （提示：“点”是中国台湾岛的地形图）
（2）你认为这则广告设计的创意在哪里？写出简洁的分析。
二、文言文阅读
文言文阅读
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
8．联系上下文填空。
① 为 设果。
②孔指 以示儿曰……
9．判断下面说法的对错。
①“君”与“夫子”都是对人的尊称。（ ）
②句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。（ ）
③本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。（ ）
10．文章的第一句话点明了人物以及人物的特点，在文中起到了 的作用。
11．孔君平由“ ”而联想到小儿姓“ ”，就和小儿开了一个玩笑，说明孔君平非常幽默。
12．想一想，小儿的回答巧妙在哪儿？下列理解正确的是（ ）。（多选）
A．孔雀是一种美丽的鸟，他巧妙地称赞了孔君平的高尚人格
B．他用对方的方法来反驳对方，既表现了他的聪明，也表现了他语言的幽默
C．他由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未闻孔雀是夫子家禽”正话反说的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对
三、写作题
13．课文中杨氏之子与孔君平的对话，一个说得巧，一个答得妙，可是文中只写了一次对话，请你展开想象，接下去再写几句，并体现出他们的特点。写对话时要有提示语，最好分段。
答案解析部分
1．【答案】禽；梁；搔痒；貌；纽扣；享；庸；憎
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】“家禽”的“禽”是人字头，上下结构；“梁国”的“梁”下面是“木”，上下结构；“瘙痒”都是病字头，半包围结构；“礼貌”的“貌”是左右结构，笔画较多，要正确书写；“纽扣”的“纽”是绞丝旁，左右结构；“分享”的“享”是上下结构，与“亨”区分开；“平庸”的“庸”是广字头，半包围结构；“爱憎”的“憎”是竖心旁，左右结构。
故答案为：禽；梁；搔痒；貌；纽扣；享；庸；憎；
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．【答案】N；nai；两；B；D；A；C
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】“乃"的音序是"N”，音节是"nai”，共2画。做题时注意，读音有声调，音节没有声调。
①“乃呼儿出”：于是便叫杨氏子出来。“乃"就，于是的意思。故选B。
②“告乃翁”：告诉你的父亲。“乃"你的意思。故选D。
③“失败乃成功之母”：失败是成功的先导，从失败中吸取教训，从而走向成功。“乃"是，就是的意思。故选A。
④“唯虚心乃能进步”：只有虚心才能进取。“乃"才的意思。故选C。
故答案为：N、nai、两、B、D、A、C
【点评】考查查字典。查字典的方法可分为部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在页面，然后再数数除去部首有几画，便可找到相应页码。音序查字法要求学生能准确找到声母对应的大写字母，然后通过音节找到相应页码。“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。
3．【答案】梁国；实惠；造诣；乃是；家禽；高粱；智慧；手指；奶奶；离开
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：梁国、实惠、造诣、乃是、家禽、高粱、智慧、手指、奶奶、离开
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】（1）B
（2）B
（3）C
（4）A
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】（1）梁国桥氏子九岁，甚聪惠：梁国姓畅的人家有一个九岁的儿子，非常聪明。甚：非常。
（2）儿应声答 曰：“未闻孔省是夫子家离。”没听说孔雀是先生您家的鸟。来：没有。
（3）打发：派(出去)：我已怪~人去找他了。 使离去：他连说带哄才把孩子打发走了。 消磨(时间、日子)： 打发余年。他明在病床上，觉得一天的时间真难打发。 安排：照料(多见于早期白话)：打发众人住下文中是楚王在讥讽暑子，问为何会派遗晏子来做便者。
（4）出息：前景或志向。此处是指人有无长进的意思。
故答案为：（1）B；（2）B；（3）C；（4）A
【点评】这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
5．【答案】（1）A
（2）B
（3）B
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）题中正确的是A项，“梁国杨氏子九岁，甚/聪惠”意思是 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。根据意义划分为： 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠 。
（2）题中正确的是B项，“ 孔指以示儿曰”意思是 孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说。根据意义划分为： 孔/指以示儿/曰 。
（3）题中正确的是B项，“未闻孔雀是夫子家禽”意思是我没听说孔雀是您家的鸟。根据意义划分为：未闻/孔雀/是夫子家/禽。
故答案为：（1）A；（2）B；（3）B
【点评】此题考查文言文停顿的能力。对朗读停顿的划分，要求学生在理解的基础上作此题目。
6．【答案】（1）这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
（2）同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，会笑塌房顶。
（3）孔指以示儿曰：“此是君家果。”
（4）食指的工作虽然不如大拇指吃力，但是却比大拇指复杂。
【知识点】修改病句；句式转换；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）考查反问句改为陈述句。①问号改为句号；②删掉疑问词比如：“难道…吗”。③否定“不正是”改为肯定“正是”。
（2）否定句改成肯定句，就是在不改变原意的基础上去掉否定词。解答此题首先要理解句意，“还不笑塌房顶”就是“会笑塌房顶”。
（3）根据意思写句子。“示”：给……看。“曰”：说。“此”：这。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果”。
（4）考查关联词的运用。此题分句前后是转折关系。应把“因为……所以……”改为“ 虽然……但是……”。
故答案为：（1）这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 （2）同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，会笑塌房顶。（3）孔指以示儿曰：“此是君家果。”（4）食指的工作虽然不如大拇指吃力，但是却比大拇指复杂。
【点评】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）掌握否定句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。体会感叹句、陈述句的不同语气和情感强烈程度。
（3）此题是根据意思写出相应的句字。这就要求学生在学习古文的过程中熟练掌握句意。在此基础上，筛选符合要求的句子即可。
（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．【答案】（1）台湾是中国领土不可分割的一部分。（祖国统一的主题）
（2）做到了形式和内容的完美统一。从形式上强调英语单词“China”不要少“i”上的一点，而这又恰恰是台湾岛的轮廓图，祖国统一的主题便不言而喻了。
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】（1）结合题目中和图画上的内容，说明“台湾是中国不可分割的一部分”。
（2）结合题目内容和相关文字的表述，“china”是中国的英文单词形式，上面的点被作者画成台湾岛的轮廓图，说明了台湾岛是中国不可分割的一部分。巧妙地表达了希望祖国统一的强烈愿望。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：（1）台湾是中国领土不可分割的一部分。（2）做到了形式和内容的完美统一。从形式上强调英语单词“China”不要少“i”上的一点，而这又恰恰是台湾岛的轮廓图，祖国统一的主题便不言而喻了。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。作答时要注意文明礼貌，态度要真诚、恳切。
【答案】8．杨氏子；孔君平；杨梅
9．①正确；②错误；③正确
10．总起全文
11．杨梅；杨
12．B；C
【知识点】文言文阅读
【解析】【点评】（1）省略是文言文中常见的现象，由此而产生了省略句，分析补写省略部分是文言文题目中的一个重点又是难点，要注意联系上下文将所省略的成分补出。
（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。
（3）本题考查语句在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。
参考译文：
梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。
8．考查了根据文言文内容填空的能力，结合译文及课内学习在理解的基础上完成。“为设果”省略了主语及宾语，结合前文可知是杨氏子为孔君平设果。“孔指以示儿曰”省略了宾语"杨梅”。
故答案为：杨氏子、孔君平、杨梅
9．考查了对文中词语的理解及文学常识，结合译文及课文中的注释完成。①③正确。②有误，句中的“家禽”是指家里的鸟。现在"家禽”是指人工豢养的鸟类动物，主要为了获取其肉、卵和羽毛，也有作为其他用处。
故答案为：①正确；②错误；③正确
10．考查了对句子作用的辨析。文中的第一句引出所要写的人物，并说明了其特点"甚聪慧”，在文中起到了总起全文的作用。
故答案为：总起全文
11．考查了学生的阅读能力，结合“为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：'此是君家果。”可知，孔君平由“杨梅”而联想到小儿姓"杨”，就和小儿开了一个玩笑，说明孔君平非常幽默。
故答案为：杨梅、杨
12．考查了学生的阅读理解能力。孔君平看到杨梅就联想到孩子的姓，而杨氏之子并没有被难倒，以孔君平的姓联想到孔雀，更妙的是，杨氏之子并没有生硬地回答，而是采用了否定方式，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是你家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，婉转对答，使孔君平无言以对；用对方的方法来反驳对方，既表现了他的聪明，也表现了他语言的幽默。故选BC。
故答案为： B C
13．【答案】孔君平哈哈大笑，说：“我今天算是领教了你的聪慧了！你将来一定会大有作为。”
“哪里，哪里，我只是无名小辈，刚才说的话多有得罪，请孔叔叔多多见谅！我还有很多要学习的地方。”杨氏之子说。
孔君平说：“你真是好孩子，我下次带你去看孔雀。”杨氏之子笑着说：“下次我一定再请您吃杨梅！”
【知识点】语言表达
【解析】【分析】首先需要对课文内容进行回忆，其次结合题目具体分析，展开合理想象进行创作。答题时，要紧扣杨氏之子和孔君平的特点想象他们的对话，在写对话时要分段写，并写好提示语。
【点评】本题主要考查对课文内容的识记、理解能力，以及对语言的组织、表述能力。
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