除法（二）（课件）-二年级下学期数学人教版(共16张PPT)

(共16张PPT)
除法（二）
先分一分，再写出除法算式。
÷
＝
10
2
5
20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
要把多少个竹笋平均分？怎么平均分？需要我们解决什么问题？
20个
每4个放一盘
能放几盘？
每份都分4个，4个4个地分。
学习任务一
（1）想一想，可以怎样分？动手分一分。并把分的结果记录下来。
（2）这样的平均分的过程和结果可以用什么算式表示？把算式写出来。
（3）同桌相互说一说分的过程、结果和算式，看看一样吗。
20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘。
把分竹笋的过程和结果完整地表述出来。
按每几个一份分的平均分问题。
20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘。
可以用什么算式表示呢？
除法
20÷4＝5
被平均分的总数
20
4
每份的数量
5
分成的份数
20个竹笋，每4个一份，能分成5份。
20÷4＝5
阅读教科书第14页，认识除法算式各部分的名称。
“÷”前面的数叫被除数。
“÷”后面的数叫除数。
所得的结果叫商。
…
被除数
…
除数
…
商
20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘。
把一些物体每几个一份地分，求能分成多少份，可以用除法算式表示。
20÷4＝5
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。
12÷4＝3
20÷4＝5
20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘。
观察这两种分法，分别是已知什么？求什么？怎样计算的？
被平均分的总数
平均分的份数
每份的数量
已知：
求：
每份的数量
求：
平均分的份数
被平均分的总数
已知：
分的方法不一样，为什么都可以用除法算式来表示呢？
只要是平均分，都可以用除法算式表示。
学习任务二
每份2个，分成了（ ）份。
分一分，填一填。
12÷
＝
每份3个，分成了（ ）份。
每份6个，分成了（ ）份。
÷
＝
÷
＝
每份2个，分成了（ ）份。
分一分，填一填。
12÷
＝
每份3个，分成了（ ）份。
每份6个，分成了（ ）份。
÷
＝
÷
＝
6
6
2
每份2个，分成了（ ）份。
分一分，填一填。
12÷
＝
每份3个，分成了（ ）份。
每份6个，分成了（ ）份。
÷
＝
÷
＝
6
2
4
4
3
12
6
每份2个，分成了（ ）份。
分一分，填一填。
12÷
＝
每份3个，分成了（ ）份。
每份6个，分成了（ ）份。
÷
＝
÷
＝
6
4
2
2
6
12
说出每个算式中的被除数、除数和商。
4
3
12
2
6
12 ÷ 2 ＝ 6
12 ÷ 3 ＝ 4
12 ÷ 6 ＝ 2
…
被除数
…
除数
…
商
…
被除数
…
除数
…
商
…
被除数
…
除数
…
商
三个算式中的被除数为什么都是12？除数表示的是什么？那商呢？
每份数
总数
份数
每份数
总数
份数
每份数
总数
份数
通过本节课的学习，你有什么收获？
你认为什么样的问题可以用除法表示？
除法算式各部分的名称是什么？
你还有什么问题？
课后家长随意写除法算式，孩子说出除法算式中的被除数、除数和商。