25 慢性子裁缝和急性子顾客 说课课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
25、慢性子裁缝和急性子顾客
——第一课时
目
录
1. 说教材
2. 说教法
3. 说学法
4. 说教学过程
5. 说教学感受
一、说教材
01
教材分析
02
教学目标
03
教学重难点
01
教材分析
《慢性子裁缝和急性子顾客》是小学语文部编版三年级下册第八单元课文中的第一篇课文，要求改变衣服的款式，而慢性子裁缝每次都爽快地答应，最后揭晓出慢性子裁缝还没开始裁布料。故事讽刺了急性子的急躁和慢性子的拖沓。
故事以主要人物为题目，直接点明两个人物截然不同的性格特点，易于引发读者的兴趣，故事按照时间顺序，主要通过人物对话来展开情节，塑造人物，情节曲折，生动有趣，令人忍俊不禁。
选编本文一方面是帮助学生学习复述的方法，把握故事的主要内容；二是体会故事的趣味性，激发学生的兴趣，开发想象力。
本课文设计为两课时，第一课时主要目标:1.会认11个生字，会写12个生字，正确读写词语。2.分角色朗读课文，了解课文内容。第二课时抓住时间线索，通过品词析句，自主学习、合作交流、听读体会等方式，引导学生了解故事内容，体会人物的性格特点，学会借助表格复述故事。在教材之外引入类似文本《坏脾气姑娘和坏脾气姑娘》以及《城里老鼠和乡下老鼠》进一步巩固学习目标，留给学生自主学习和思考的空间，扩大学生的阅读面，锻炼学生的思维能力。
zh
02
说教学目标
能够把握故事的主要内容，复述出故事。
01
能够抓住关键词句，体会人物的性格特点。
02
领悟故事中蕴含的道理，感知故事的趣味性，发挥想象力，尝试编写故事。
03
03
说教学重难点
教学重点：
了解故事的主要内容，抓住关键词句体会人物的个性特点，学会复述故事。
教学难点：
感知故事的趣味性，激发想象力，尝试编写故事。
二、 说教法
三、说学法
四. 教学过程
（一）诵读导入
教学内容与时间 学生活动 教学目标
小古文： 性缓 时间：8分钟 读一读 激发学生学习兴趣，引入本课的学习主题。
性缓
一人/性缓，冬日/共人/围炉。见人/裳尾/为火/所烧，乃曰：“有一事/见之/已久。欲言/恐君性急，不然/又恐伤君。然则/言是耶？不言是耶？”人问/何事。曰：“火烧君裳。”其人/遽（jù）收衣/而怒日：“何不/早言！”曰：“我道君/性急，果然。”
自由朗读
——《明清笑话集》
古文（诵） 现代文（读）
一人/性缓，冬日/共人/围炉。 有一个人天生慢性子，冬天和朋友围着火炉烤火。
见人/裳尾/为火/所烧， 看到朋友衣裳的后下摆被火烧着了。
乃曰：“有一事/见之/已久。 于是，他慢吞吞地对那个人说：“有一件事，我看到已经好长时间了。
欲言/恐君性急，不然/又恐伤君。 说吧，怕你性子太急，不说吧，又担心你被伤着。
然则/言是耶？不言是耶？” 这种情况下，我是说好呢？还是不说好呢？”
人问/何事。曰：“火烧君裳。” 朋友问究竟是什么事。他说：“火烧着你的衣服了。”
其人/遽收衣/而怒曰：“何不/早言！” 朋友急忙拉起衣服，扑灭上面的火，生气地说：“你为何不早说！”
曰：“我道君/性急，果然。” 他说：“我说你性子急，果真是这样。”
古今对译读
读：有个人，性子慢。和别人，在烤火——
诵：一人性缓，冬日共人围炉。
读：旁人衣，被火烧。他见了，开口道——
诵：见人裳尾为火所烧，乃曰：
读：有一事，见很久。不知道，能否说——
诵：有一事见之已久。欲言恐君性急，不然又恐伤 君。然则言是耶？不言是耶？
读：旁人问，是何事。你的衣，被火烧——
诵：人问何事。曰：“火烧君裳。”
读：旁人急，忙收衣。为何不，早告知——
诵：其人遽收衣而怒曰：“何不早言！”
读：我就说，你性急。现在看，果然是——
诵：曰：“我道君性急，果然。”
情境赏析读
25、慢性子裁缝和急性子顾客
（二）初读课文，识字学词。
教学内容与时间 学生活动 教学目标
慢性子裁缝和急性子顾客 时间：20分钟 自主识字 演一演 写一写 说一说 1。初读课文，交流识字认词情况。
2.会写“负、责、货”三个字。
3.根据课文内容填空，能够说出课文主要内容。
自主学习
自由朗读课文，朗读要求：
读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。
快乐识字：我会读
慢性子 裁缝 顾客 一卷
取衣服 交货 箱子 夸奖
歪着 承认 服务 衬衫
袖子 负责 泄气 手艺
游戏规则：出示词语，一人表演，其余人猜词语。
裁缝
夸奖
交货
取衣服
歪着
泄气
辨一辨
fù
zé
huò
正负
背负
责任
自责
交货
货物
自学提示：
默读课文，边读边思考课文主要写了慢性子裁缝与急性子顾客之间怎样的故事。
整体感知
这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄 ；第三天要求裁缝把夹袄 ；第四天又要求把衣服 ,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。
改成夹袄
接上袖子
改成短袖衬衫
（三）自主探究，初学复述故事。
教学内容与时间 学生活动 教学目标
慢性子裁缝和急性子顾客 需用时间：10分钟 默读课文 观察插图 小组交流 汇报结果
1.小组合作，完成表格内容。2.根据表格提示，能够简单复述故事内容。
1、默读全文，观察课本插图。填写课后习题2的表格。
2、小组讨论，交流总结，确定表格内容，一个小组派一个代表来填写一行表格。
时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现
第一天
第二天
第三天
又过一天
要做一件棉袄
改成夹袄
改成短袖衬衫
改成春装
明年冬天能做好，
并阐明道理说服了顾客。
为您服务，没说的！
剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪
子，好办的很，没问题。
您放心，凭我的手艺，不用
接袖子也能给您做出一件最
漂亮的春装。
借助表格，复述故事
借助表格，和同桌交流，试着用自己的话复述这个故事，互相讲给对方听一听，评一评。
复述故事
（四）
作业设计
作业：
1.会写会认本课生字。
2.借助课后第二题表格复述本课的故事。
3.推荐阅读：主题阅读《好脾气姑娘和坏脾气姑娘》，试着复述自己感兴趣的部分。
（五）板书设计
25、慢性子裁缝和急性子顾客
用自己的话将故事内容说清楚——复述故事 方法：借助表格，示意图。
五、说教学感受
感谢大家的聆听